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1.
章樊 《湖北函授大学学报》2015,(9):140-141
当前民办高职院校英语教学面临着由于生源质量下降而导致的教学水平下降的困境。文章分析了困境产生的原因,并提出了从教师减负、提高业务水平、改进课堂教学及评价方法等几个措施加以应对。 相似文献
2.
民办高职院校教师地位界定问题及其完善路径 总被引：1，自引：0，他引：1
王振朋 《齐齐哈尔职业学院学报》2010,(3)
我国民办高职院校教师地位的界定,在与公办学校教师的同等法律地位与社会地位上虽然在政策文本中获得了肯定,但是在现实的保障与制度履行中却难以达成一致。从民办高职院校教师法律地位保障策略实施的现状入手通过在分析传统观念、政策制度及民办教育自身发展等原因后,从自我保障、法律保障、行政保障和社会保障四个维度分别探讨对保障民办高职院校教师的法律地位的对策。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2015,(19):6-7
加强民办高职院校教师实践能力的培养已成了民办高职院校可持续发展过程中亟待解决的一个重要问题。加强民办高职院校教师实践能力的培养,首先就应明确民办高职院校教师实践能力指的是什么以及其具体由哪些能力组成。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(23):9-10
民办高职院校由于办学基础较为薄弱,教学资源、课程设置、师资力量等诸多原因制约着民办高职院校人才质量的提升。文章通过调查问卷、访谈等形式获得相关数据,从区域经济和学生需求、教学改革、教师专业成长三方面分析影响民办高职院校人才培养质量的因素,探索提升人才培养质量的方法与途径。 相似文献
5.
随着民办高职院校数量不断增加和办学规模不断扩大,民办高职学院办学质量也越来越受到全社会关注,而实验室建设水平是影响办学质量的重要因素,该文分析了民办高职院校实验室建设现状,探寻提高民办高职院校实验室建设的对策,以提高民办高职院校的办学质量。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2016,(19)
建立"双师型"教师队伍是民办高职院校人才培养的迫切需要和根本保证,"双师型"教师培养是关键。本文以江苏为例,通过调研,从中发现江苏省民办高职院校在"双师型"教师培养过程中存在培养驱动力不足、培养模式单一和制度不完善等主要问题并进行成因分析,提出设立专项经费、内培外引、拓宽培养渠道、建立和完善培养体系等对策。 相似文献
7.
高职院校科研、教研、教学关系的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
何添锦 《苏州市职业大学学报》2006,17(3):49-52
高职院校的根本任务是培养高技能人才,教学工作是高职院校的中心工作。积极推进教育科学研究,不断提高教育质量,是高职院校的重要任务。高职院校科研必须以教学为中心,为提升教学质量而展开,并将科研成果应用到教学实践中。文ujj在分析科研、教研、教学三者辩证关系的基础上,就高职院校如何以科研带动教研、以教研促进教学等问题提出建设性观点。 相似文献
8.
杨小勇 《唐山职业技术学院学报》2006,4(2):59-61
英语教学作为民办高职院校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志，一直受到各类民办高职院校的高度重视和学生的青睐。民办高职院校一直将英语作为学生的综合素质之一来进行培养，英语应用能力考试更是受到其领导和英语教师的重视。然而，虽经多方努力，结果却不尽人意。通过率低一直困扰着民办高职院校的每一位英语教师。必须寻找探究低通过率的对策。 相似文献
9.
赵瑱 《扬州教育学院学报》2014,32(3)
高职院校科教研活动逐渐受到重视,经费逐渐增加,为高职院校教师履行社会服务职能创造了条件.为了科教研经费充分发挥科学效益、经济效益和社会效益,绩效管理是有效方法.当前高职院校经费绩效管理普遍薄弱,可通过事前设定绩效目标,事中绩效管理,事后绩效评价与激励等措施,改进高职院校的科教研绩效管理. 相似文献
10.
林小城 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(6):75-76
泉州作为福建省内三大高等职业院校集聚区之一,民办的高职院校占了相当的比重.目前的高职院校评估并未充分考虑民办高等职业院校的特点、发展历史等因素,对所有的高等职业院校统一使用相同的评估方案和评价标准,在实践中缺乏一定的科学性与适用性.应结合高等职业教育的特点及泉州民办高职院校的情况,对现行评估进行改进和优化,以促进泉州民办高等职业教育人才培养质量的提高. 相似文献
11.
民办高职院校科研工作的现状与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
随着民办高等教育的发展,科研工作开始受到重视,但多数民办高职院校的科研工作还处于起步阶段或没有起步,呈现出承担课题少、科研经费少、发表成果少、科研制度不健全、科研设施不健全、科研力量弱等特点。导致民办高职院校科研工作现状的原因是多方面的,主要是政府和学校本身重视不够,定位不准,现有人事管理和考核、薪酬制度限制,师资队伍结构不合理等因素综合作用的结果,应从政府、学校和教职工三个方面入手进行改革和调整,提高民办高职院校的科研能力和学术水平。 相似文献
12.
教师的教学设计能力是影响教学质量最关键的因素。当前民办高职课堂教学质量不高,教学效果与预期相差较大,这与教师的教学设计能力状况有很大关系。本文以广西经济职业学院为例,通过设计问卷对教师教学设计能力现状进行调查,分析调查结果并提出提高民办高职院校教师教学设计能力的建议。 相似文献
13.
师德是衡量一名教师的重要尺度。在民办高职院校中,诸多原因的存在带来了师德修养建设的必要性和特殊性。本文主要论述了民办高职院校教师加强师德修养的特殊意义以及如何加强师德修养。 相似文献
14.
目前,民办高职院校已经成为向党组织输送新鲜血液的坚实基地,提高民办高职院校学生党员发展质量的关键是做好党员发展的基础工作,关键环节是对入党积极分子的培养与管理。入党积极分子质量的优劣直接影响到党员的质量。通过对民办高职院校学生入党积极分子建立全面性、常态化的培养与管理体系,可以提高学生入党积极分子的质量,为民办高职院校党员的发展工作打好坚实的基础。 相似文献
15.
蔡明港 《长春教育学院学报》2014,(3):130-131
培养大学生创新创业能力是推动国家创新驱动发展的重要内涵,也是提高民办高职院校办学质量、培养大学生适应社会发展需要、提升就业竞争力和职业能力可持续发展的重要途径。本文运用SWOT方法分析了当前我国民办高职院校开展大学生创业能力培养的内外部条件,对提升民办高职院校大学生的创业能力进行了实践性思考。 相似文献
16.
民办高职院校在职业技能竞赛方面与公办高职院校存在较大差距.本文以广东省民办高职院校为研究对象,对其职业技能竞赛现状进行了阐述,对造成两类院校成绩差距的原因进行了分析,并从"软硬件"建设、校企合作、赛事承办、保障机制完善等方面提出了对策与建议. 相似文献
17.
18.
民办高职院校要通过编订专业人才培养方案、课程设置方案、课程教学方案,实施以法治教,并且通过教师全员参与编制"四项方案"全过程,提高教师"依法执教"能力,进而提升教学质量。 相似文献
19.
《四川工程职业技术学院学报》2020,(1):34-38
本文从民办高职院校的视域维度,研究思政课青年教师在马克思主义理论素养。现状——发展势头总体较好,但部分教师理论功底不足、队伍结构畸形、教师流动太大,经分析原因是公办和民办体制不对等、民办高职内部机制不健全。提出破解这一难题要从教师政府、学校和个人三个层面精准发力,找准培养提升思政课青年教师理论素养的路径,进而激发教师爱教、学生爱学的积极性,真正解决好为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人这一立德树人根本问题。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(23):17-18
民办高职教育是我国高等教育发展的重要组成部分,民办高职院校转型发展对高等教育发展具有重要意义。我国经济结构的转型和产业升级,促使民办高职院校亦作出相应调整,以适应经济社会发展的需要。在当前形势下,应认清民办高职院校发展面临的机遇与挑战;正确处理转型发展中的各种矛盾;优化资源环境以加强内涵建设,实现民办高职院校向应用技术型高校转变。 相似文献