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1.
陈占华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
提高思想品德素质是政治课教学的根本目的,科学文化素质是提高政治课教学的基础,教学能力的提高是政治课教学成功的关键,健康的身体和心理素质是投身政治课教学的保证。 相似文献
2.
王彦春 《承德职业学院学报》2007,12(2):113-114
概念是政治课的基本单位,概念教学是政治课教学的重要环节,搞好政治课概念教学有利于增强政治课教学的趣味性,而搞好政治课概念教学最重要的是要让概念活起来,为此,应从以下几方面入手: 相似文献
3.
根据教育理论,联系思想政治课教学实际,分析了幽默艺术在思想政治课教学过程中的意义和作用,并对如何在思想政治课教学中巧妙运用幽默艺术提出了自己的设想. 相似文献
4.
杨素霞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
理论联系实际原则为教学过程的基本原则和共有原则,在各学科教学过程中所发挥的作用是毋庸置疑的。但在思想政治课教学中,由于思想政治课特殊的教学任务(既传授知识,又提高学生的思想觉悟)决定了这一原则的运用有其特殊性要求,作为第一线的思想政治课教师只有了解和把握这一点,才能真正发挥这一原则在思想政治课教学中的作用,从而实现思想政治课的教学目标。 相似文献
5.
姚雪晴 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(4):66-68
思想政治课教学工作在新世纪新阶段面临着新的挑战,中国社会出现了价值多元化和文化多样性,加上高职大学生自身的特殊性。给思想政治课教学带来空前压力。在当前形势下,只有根据思想政治课的性质和任务。结合高职学生的特点,经过实践与探索,改变思想政治课的教学模式,才能增强思想政治课的教学魅力和实效性。 相似文献
6.
詹永珍 《湖北函授大学学报》2014,(18):135-136
网络时代,课堂教学方法发生了巨大的变化。互联网、计算机多媒体技术越来越多地应用于课堂教学中。本文试从政治课课堂教学的角度,探讨在思想政治课教学中如何应用网络和多媒体技术,进一步增强政治课教学的实效性。 相似文献
7.
本文介绍了在农村中学的政治课教学中将各种教学方法相结合,并将研究型学习方法运用到农村中学的政治课教学中,建立起和谐的师生关系,从而达到提高农村中学思想政治课教学效果的目的. 相似文献
8.
邓海冰 《吕梁教育学院学报》2012,(1):85-86
培养初中学生思想政治课的学习兴趣非常重要,可以说是初中政治课教学的第一步。本文结合本人的教学实践,从巧设新课导入、使用幽默的教学语言、把握知识结合点、联系生活实例、引入时事教学等方面粗浅分析了初中学生思想政治课学习兴趣的培养。 相似文献
9.
朱晓真 《包头职业技术学院学报》2012,(1):87-88,91
高职院校思想政治课教学是学院整体思想政治工作的重要组成部分,充分利用图书资料信息资源、发挥音像资料在高职院校思想政治课教学中的作用,能够改善思想政治课教学效果,提高思想政治课的实效性和针对性。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(1)
新的教育理念提倡思想政治课教学要立足学生生活,突出时代性和生活化的特征。思想政治课生活化教学在此背景下产生,对新课程理念的实施具有建设性意义。文章将从教学目标、教学情境创设、教学问题设置、教学语言应用等四个维度,探讨思想政治课生活化教学的途径。 相似文献
11.
姚兵 《湖北函授大学学报》2015,(2):44-45
在现有的高职院校中,思想政治课教学仍存在着一些来自于理论与实践方面的问题。比如,教学观念不足、存在较大的随意性、实践教学不完善、考核制度不科学等等。而这些问题都会让思想政治课教学无法达到预期的效果。本文针对高职院校思想政治课教学的现状进行分析,并以此为基础,提出了相应的整改对策,希望可为高职院校领导以及思想政治教师提供些许参考。 相似文献
12.
SHI Jie 《湖北生态工程职业技术学院学报》2007,(2)
从思想政治课教学出发,求真务实的优化高校思想政治教育,关键在于教育者自身修养的加强、教育理念的转换,基础在于深化思想政治课教学内容,重点在于教学方式、教学手段的不断改进。另外,更要改变当前思想政治课教学成绩的评价标准。 相似文献
13.
相较于专业课,中职院校思想政治课的教学形式单一,内容滞后,思想政治课教学质量不高。文章主要对中职院校思想政治课进行教学诊断,了解问题成因,提出有效改进措施,以求提升教学有效性,为学生综合素质全面发展奠定基础。 相似文献
14.
本文以农村初中思想政治课课堂教学的现状和存在的问题入手,拟从理论和实践两个层面,研究农村中学思想政治课教学的方法、途径及注意事项,就新课程理念下初中政治课教学谈几点看法。 相似文献
15.
刘永谦 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(21):43-45
新课程标准的实施,对高中思想政治课教学质量提出了新的要求。一些教师在思想课政治教学中,仍采用传统的教学理念和教学方法,导致课堂教学中出现一些问题,课堂教学模式僵化,学生无法进行自主学习和思考,这不利于学生对思想政治知识及其价值的深入理解。基于此,本文通过分析新课程标准对高中思想政治课教学的新要求,深入剖析高中思想政治课教学中存在的问题,并给出相应的解决对策,以供参考。 相似文献
16.
王卿 《吕梁教育学院学报》2005,(4)
我国中学思想政治课教学已经有几十年历史了,在此期间,其名称和内容屡次变革。通过对思想政治课名称变革的分析、思考,得出一些启示:思想政治课更加顺应时代的发展,更加符合学生身心发展的特点,强化了德育功能,贴近了生活。 相似文献
17.
顾荷娟 《胜利油田职工大学学报》2007,21(6)
高职院校思想政治课是对高职大学生进行思想政治教育的主渠道。教师可通过案例式教学、参与性教学、实践性教学和研究性教学的灵活运用,来提高思想政治课的实效性。 相似文献
18.
任福洲 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):61-62
中学思想政治课教学，历来是德育工作的有效途径，是坚持德育为首，五育并举的重要手段，是培养学生热爱祖国，热爱人民，艰苦奋斗，自强不息的民族精神的重要阵地。因此，加强思想政治课教学，充分发挥思想政治课的德育功能，是每一位思想政治课教师必须思考的问题。本人拟从初中思想政治课的教学实际出发，就如何上好初中起始年级思想政治课谈一点个人的粗浅体会。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2015,(22):29-30
思想政治课作为高等院校基础课程重要组成部分,其教学实效性直接关系到课程的教学质量,关系到学生思想政治理论水平和道德素质的提高。基于此,本文笔者重点概况了高校思想政治教学实效性理论和意义,并分析了高校思想政治课教学存在的问题,在此基础上提出了行之有效的探索路径。 相似文献
20.
李春涛 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
职中生的学习积极性相对不高,文化课基础比较薄弱,对职中政治课缺乏应有的兴趣,精心设计职中政治课教学的导入环节就尤为重要。本文从导入的作用、导入的要求和常用的导入方法等几个方面探讨了增强职中政治课教学效果的措施,让职中政治课"活"起来。 相似文献