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一、分流培养教学计划
以培养应用型、复合型、开放型多样化人才为主线,按照共性培养与个性化培养相结合的原则,为提高人才培养快速响应市场需求的能力,我们构建了“按学科招生,贯通基础,分流培养．逐步到位”的培养方式,实现了人才培养从“深井”模式向“大平台”模式转变。设置大学通修课、学科群基础课、专业必修课、专业方向指定选修课、任意选修课、文化素质公共选修课6个课程模块。开设了9个专业方向：教育、国际贸易实务、国际金融实务、公司理财、财务管理信息化、 相似文献
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随着新会计准则的实施,会计核算更加与国际接轨,目前我国的高职会计人才培养模式已不能很好地适应这一形势的要求,我国高职会计学专业人才培养模式的改革势在必行.文章在对我国高职会计人才培养中存在的主要问题进行了探讨. 相似文献
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文章针对当前高职计算机软件人才培养现状和主要存在的问题,结合实际做法,提出教学模式的改革思路,从课程体系和内容、教学方法、考核模式、教材、师资队伍等方面进行阐述. 相似文献
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文章从高职教育人才培养模式的内涵入手,分析了当前高等职业教育人才培养具有人才层次的高级性、知识、能力的职业性、人才的技术性、培养手段的多样性的特性,从专业设置、人才培养方案、教学改革与管理、过程控制与学生评价、教师队伍建设等一系列环节着手,从高职人才培养目标出发构建高职教育人才培养模式. 相似文献
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随着汽车工业发展的不断深入,汽车文化营销的重要性日益突出,高职院校汽车专业对汽车文化营销人才培养的欠缺难以适应社会需要.文章从汽车文化营销的重要性出发,对如何培养高职院校汽车专业学生的文化营销素质等问题进行阐释并提出相关建议. 相似文献
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当前，我国高职设计艺术教育存在着套用普通本科教育模式，专业供需脱节，定位模糊等问题。文章从专业设置、教学内容、教育模式入手，积极探索高职设计艺术教育以市场为导向的改革新路子。 相似文献
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全国各地都在探讨高职院校的产学研结合问题.本文以城区高职院校的畜牧兽医专业的人才培养为例,以校企结合为研究重点,结合我地实际,对畜牧兽医专业实施产学研结合的意义、限制性因素与对策作了一定的研究,对办好本专业有一定的理论指导与实践意义. 相似文献
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培养具有工商融合的纺织专业应用型技术人才,以满足我国现阶段纺织行业发展的需求是纺织类高职院校目前面临的一项重要任务.文章从高职纺织专业的人才培养方案,包括课程设置、实践教学体系和考核制度,教材建设以及师资队伍建设等方面,阐述了纺织类高职院校培养具有工商融合综合素质的纺织专业高级应用型技术人才的具体措施. 相似文献
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随着我国社会经济的发展,市场营销专业人才需求一直居高不下,目前我国高等职业院校的市场营销专业教学存在着重视理论而轻视实践等一些问题,文章针对以上问题,提出了加强高职院校市场营销专业的实践性教学,以期对市场营销专业教学体系的改革提供参考的依据. 相似文献
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文章从高职教育人才培养模式的内涵入手，分析了当前高等职业教育人才培养具有人才层次的高级性、知识、能力的职业性、人才的技术性、培养手段的多样性的特性，从专业设置、人才培养方案、教学改革与管理、过程控制与学生评价、教师队伍建设等一系列环节着手，从高职人才培养目标出发构建高职教育人才培养模式。 相似文献
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高职计算机专业设置改革探究 总被引：5，自引：0，他引：5
计算机专业由热转冷已经成为无法回避的客观存在,高职计算机专业无论在专业设置方面还是在在校生人数方面均占据了全国计算机专业的半壁江山,而高职办学形式本身也是国家重点扶持的一种"新生事物",有待社会进一步的认识、接受.高职计算机专业的存在、改革与发展日益成为人们关注的焦点. 相似文献
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从高职院校的体制和人才培养的角度,分析新时期高职院校在管理和教学中面临的问题,结合高职院校的实际情况对问题进行论述,为探讨新时期高职院校的发展方向提供一些参考. 相似文献
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文章针对高等职业教育人才培养的基本特征,从七个方面对高职数控专业课程改革进行了探讨,通过课改,力争为企业单位培养更多的实用型人才. 相似文献
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目前,高职公共基础课课时约占总课时的1/3,在高职课程体系改革中居于重要地位.以"必须、够用"为原则改革高职公共基础课程,有利于提高人才培养质量,增强学生的就业能力. 相似文献
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针对高等职业技术学院,既要保证高等教育所必需的高级专门人才培养规格,又要突出技术应用型人才培养的特色.文章从高职教师教学的改革到学生学用结合的探索,提出高职教育教与学的革新要使学与用达到共鸣,以培养出社会需要的高职技术实用型人才. 相似文献
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目前高职<信息安全技术>课程教学内容和教学方式等方面仍存在诸多问题,必须进行教学改革.加强对学生的专业教育、创新教材、做好教案、改革教学方法和手段、强化实践性教学是实现课程教学目标的有效途径. 相似文献
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文章立足于高等院校在人才培养方面发挥的重要作用,指出了高校在人才培养中存在的个体以及学科、专业建设的不均衡等问题,面对新世纪对人才从思想道德、心理素质、文化知识等方面的全面素质要求,提出了人才培养的新途径. 相似文献