共查询到20条相似文献，搜索用时 652 毫秒
1.
本文采用了文献资料法,逻辑分析法,对体操专项身体素质进行了研究得出了如下结论,体操训练中由于运动员的力量素质不同,关节的灵活性和柔韧性的不同,速度素质的不同,耐力素质的不同,协调能力的不同,教练员在训练中的训练手段和训练方法也不同。应根据个人情况,因人而异,灵活运用。体操中专项身体素质的提高对运动员的运动能力和运动水平有着直接的影响和作用。 相似文献
2.
"分层次分组"教学是在教学过程中,针对不同类型的学生给予不同层次的教学和辅导,进行不同层次的检测,使学生在各自的起点上选择不同的学习速度、练习难度和层次不同的知识信息,从而达到提高学生身体素质的目的。 相似文献
3.
排球赛场运动员根据分工可分为主攻、副攻、二传、接应二传和自由人5种职责,不同职责运动员在比赛中的负荷特点不同,对专项身体素质的发展要求也不同.主要运用统计法和测试法对不同位置优秀排球运动员的比赛负荷特点和专项身体素质特点进行分析研究,结果认为:不同位置优秀排球运动员对专项身体素质的发展要求不同,或者说排球运动员专项身体素质具有位置特征.我国优秀排球运动员在进行专项身体素质训练时,应该考虑专项身体素质的位置特征,确定不同位置运动员专项身体素质的发展方向,从而提高训练的针对性和效率. 相似文献
4.
<正>高中阶段,学生在学习不同的运动技能,受到对动作的认识和理解力的影响;对不同项目类型的学习,还受到项目特点和难易程度的影响;采取不同教法和具有不同技能水平的教师所教授的学生,其体育教法也有所不同。因此,高中生学习体育技能的影响不是某一方面的因素所 相似文献
5.
6.
7.
以固定训练程序进行练习的组块练习（低情境干预）和以随机训练程序进行练习的随机练习（高情境干预）对运动技能学习有重要的影响。运用元分析方法探讨两种练习方式对不同结局指标、不同学习阶段和不同参与肌肉群运动技能学习效果的影响、机制和启示,旨在丰富运动技能学习理论,为提高组块练习和随机练习在体育教学训练实践运用的有效性提供参考依据。研究表明：（1）组块练习和随机练习对不同结局指标、不同练习阶段和不同参与肌肉群的运动技能学习效果不同;（2）从不同结局指标来看,组块练习对动作时间和测量距离类指标的运动技能学习更有效,而随机练习对完成得分和动作速度类效果更佳。（3）从不同学习阶段看,在学习掌握阶段组块练习效果好;在迁移阶段随机练习效果好;而在保持阶段,两种练习方式对不同结局指标运动技能效果各有优势。（4）从不同参与肌肉群的技能看,随机练习对粗大运动技能和精细运动技能学习效果均好于组块练习。 相似文献
8.
我国社会体育的社会分层研究 总被引：1，自引：1，他引：0
从不同阶层体育活动者的年龄、性别和数量的现状,不同阶层体育活动者的活动时间、项目和场地的选择,不同阶层体育活动者的活动动机和态度,不同阶层体育活动者的消费等4个方面,对我国社会体育的社会分层研究现状进行了归纳和总结,指出其中的研究不足,并提出了未来运用社会分层理论研究社会体育应关注和解决的问题. 相似文献
9.
不同的地域,为人类提供了不同的生存环境和劳动条件,导致了劳动方式和生活方式的差异,产生了不同的社会心理和行为方式,从而形成了不同的文化心态和文化形态。体育,作为社会文化形态之一,在不同的地理环境中,亦呈现出不同的特色和各自独到的发展过程。 相似文献
10.
12.
西部地区职业妇女体育生活方式的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、问卷调查法及数理统计法,对西北五省不同职业妇女体育与生活方式进行了调查分析,结果表明:不同职业的妇女对体育的认识呈多元化,并显现了不同文化程度和职业的特征,不同职业中具有不同文化程度的妇女对参加体育活动的作用和意义有着各自的价值观念和认识.加强政府、基层组织和宣传媒体的作用,有利于西部地区职业妇女体育生活方式的形成. 相似文献
13.
运动员在大运动量训练和高强度比赛后营养补充是恢复体力的重要途径之一。但是每一位运动员对营养的需求都是不同的,不仅是根据他们不同的身体大小、形态、项目和训练负荷具有对能量和营养的不同要求,还因为他们所具有的个人生理学和生物力学特征,也形成了他们对营养的不同需求。 相似文献
14.
炉石传说一共有9种职业,和魔兽中的英雄一样,各自有不同的技能及独有卡牌。每一种职业的技能和独有卡牌,决定了该职业在战斗中的策略走向。理论上讲,在使用不同职业的英雄和面对不同职业的英雄时,都需要使用不同卡牌组。本期我们就来聊聊9种英雄的特点和战斗策略。 相似文献
15.
本文采用问卷调查法及访谈法调查了不同高校非英语专业不同性别、不同民族以及不同年级的280名大学生,探讨了师生关系的现状和英语学习动机的现状。 相似文献
16.
周鹏 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(2):115-119
大学生的心理健康问题日益引起社会的关注,体育锻炼对于缓解大学生的压力,增进心理健康具有积极的作用。采用问卷调查法,对照大学生压力情境下的应对方式量表,对在校大学生分不同专业（体育与非体育专业）、不同性别和不同锻炼程度人群的压力应对方式进行调查,对其结果进行比较分析,总结出不同专业、不同性别和不同锻炼程度人群压力应对方式的具体差别,揭示出体育锻炼对于积极应对的良好作用,旨在对于大学生的心理卫生、健康教育及体育教育提供一定的理论和实践支持,同时也为体育教育者和决策者提供有一定参考价值的信息和建议。 相似文献
17.
18.
关注个体差异 实施分层教学 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>体育分层教学是教师针对班级学生中存在着身体机能、体育基础、个性特点等方面的差异,授课时将全班学生按相关的影响因素分成若干不同层次的学习小组,并对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求,施以不同的教学手段。意在让学生在不同层次上提高练习兴趣,获得成功体验,使同一班级不同层次的学生得到相应的提高和发展。 相似文献
19.
采用文献资料法、心理测量法、实验法、逻辑分析法等方法,以健美操和太板拳作为不同锻炼方式,对湘西吉首大学部分大学生就不同锻炼方式对心境的不同影响进行了15周系统的实验研究.实验结果表明:15周健美操锻炼和太极拳锻炼对大学生身体心境及各维度都具有明显改善作用,但健美操锻炼对大学生心境的影响效应不如太极拳效果好,不同锻炼方式对湘西地区大擘生的心境产生不同的效益,均可促进心境不同方面的发展. 相似文献
20.
我们在不同的地点垂钓时,会遇到不同的地形和钓点,在这些地点,要根据不同的地形选择不同的钓具和钓法,同时也要考虑选择不同的鱼饵。我们遇到的不同地形大致有以下几种: 相似文献