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传接球是篮球比赛中队员之间有目的地转移球的方法,是篮球比赛中运用最多的一项技术。本文通过多年的教学实践,针对传接球的技术特点,提出了相应的教学与训练方法、易犯的错误及纠正方法。 相似文献
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传接球是篮球比赛中进攻队员有目的转移球的方法，同时也对比赛的胜负起一定的作用。本文对传接球的运用时机，传接球的运用原则及其训练，作了全面的论述，供广大教练员在实践中参考。 相似文献
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我省少年篮球运动员传接球技术运用情况分析 总被引：3，自引：1，他引：2
分别对１９９１年、１９９２年、１９９４年和１９９５年省“希望杯”篮球比赛主要场次中运动员传接球技术运用情况进行了临场观察和统计，并对快攻、供内等情况下传接球失误的原因进行了分析，就传接球技术的训练提出建议。 相似文献
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传接球是篮球比赛中运用极为广泛的基本技术之一,几乎所有的进攻都始于传接球。传接球在实现配合和组织战术中起着重要作用,是队员间相互联系、组织进攻的纽带。全面熟练地掌握传接球技术,才能根据比赛态势的瞬间变化,我方的战术意图和部署,同伴行动的目的,自己客观 相似文献
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传接球技术是篮球运动中基础技术。据有人统计,一场篮球比赛中传接球约达400——500次,可见它被运用广泛和频繁的程度从现代篮球运动发展现状看,传接球技术重要作用尤为突出。风行世界“移动进攻法”就是通过人和球的连续移动,展开有效进攻:它被称作传球打法。面对现篮球防守,进攻的体系化,不依靠传接球为纽带,不依靠传接球为基础,难以奉效。可以这样说,传接球技术水平是衡量队员及整个队总体水平的重要指标。我国的篮球水平和世界篮球强队相比有一定的差距,而传接球技术较差是重要原因之一,国内篮球赛和国际强队间的比赛传接球失误率相比国内比赛较高,据统计,世界强队一场比赛中传接球失误7—8次,而国内甲级队比赛传接球失误达15—20次,我国篮球运动的 相似文献
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<正> 行进间投篮,是篮球比赛中运用较多,有实用价值的最基本的技术。当学生掌握传接球、运球、投篮后就可以安排行进间投篮的教学。行进间投篮可以在场上的各个角度和各种位置跑向篮下,并在跑动中接球或运球突破投篮。怎样让学生尽快掌握这个技术呢?可采用如下练习方法: 相似文献
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传接球是篮球运动中的重要技术,它是组织战术的纽带和桥梁。队员之间任何有攻击的联系都是通过传接球来实现的。美国著名教练罗伯特、麦特卡夫曾指出:“我认为篮球比赛传球比运球更重要,因为篮球运 相似文献
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一、数字的启示篮球运动员的手对球控制与支配能力的高低是反映基本功好坏的主要标志之一。传接球技术是表现手对球的支配能力。据统计,在一场篮球比赛中,一个队进攻次数为90次左右,投篮次数为70次左右,而传接球运用次数多达400次。比赛实践 相似文献
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篮球传接球教学过程中，许多初学经常会遇到在传接球练习过程中指间关节发生扭伤，这种情况不仅影响了初学对篮球运动的兴趣，而且在一定程度上影响了教学进程。本从指间关节解剖结构及篮球传接球技术分析的基础上，提出在教学过程中预防措施及处理方案。 相似文献
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一场篮球比赛中,一个队进攻传接球要达400—450次之多,再加上队员自己在运球中直接抄接球投篮,接球的数目会更多。接球是比赛中运用最多的一项技术。因此,抓紧和抓好接球技术训练,对发挥和提高进攻技术有很重要的影响。具体技术有以下几项。 相似文献
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双手胸前传接球技术是篮球技术动作中最常用的技术之一,但是传接球动作规格相对较低,在比赛中规则对传接球要求不高,根据这一特性在教学中采取了"先练后教"的方式. 相似文献
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在篮球运动中,传球、突破、投篮等项持球进攻技术大都是从接球开始的。接球技术的好坏直接影响着这些进攻动作质量的高低,它是进攻技术的基础。一场篮球比赛中,一个队进攻传接球要达400—450次之多,再加上队员自己在运球中直接抄接球投篮,接球的数目会更 相似文献
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行进间双手胸前传接球是篮球教学中的主要内容之一，也是比赛中最常用的战术配合。在掌握了原地双手胸前传接球技术后，直接进行行进问教学，学生们容易出现“走步”违规现象，而自己却意识不到。为解决这一问题，通过多年来从事篮球教学实践，总结了以下教学步骤，现介绍如下。 相似文献
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“双手胸前传接球”是初中的教材内容，在教学中，一般是教师示范讲解，学生原地徒手模仿练习，然后持球练习。由于可使用的练习方法比较少，加之教师对技术动作要求较细，有时一节课都在重复同一动作，学生感觉枯燥无味，影响教学效果。同时，在单元安排中，原地练习后，因为没有有效的教法、学法来过渡，直接安排行进间传接球的练习，让学生同时达到行进间侧身跑动、传球提前量、跑动中的步法要求、传接球动作连贯动作的要求，对初学的学生来说难度太大了，学生很难较好地掌握技术动作。 相似文献
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行进间双手胸前传接球是快速移动中经常采用的一种传接球配合方法,是篮球技术教学中必须掌握的内容,其动作有一定的难度,对身体协调性有较高要求,学生难以完成任务。笔者根据多年教学实践,对传统的教学方法进行了改革,仅用1学时,没有 相似文献
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