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本文采取文献资料法、信息查询法等方法，对当今人类社会所面临的健康危机同社会生力军——大学生新的健康理念建立的关系进行分析，研究结果表明，人类在直接对健康危机进行抗争的同时，必须注意人类可持续发展的问题，必须在大学体育教学全过程中彻底贯彻体育健康理念的培养，树立新的健康理念，将健康视为最重要、可创造的财富，以克服现代社会进步给人类带来的负面效应。大学生体育健康理念建立十分必要。 相似文献
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张宇峰 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(3):26-28
从健康视角出发,分析绿色体育理念的起源、内涵及现时代特征;论述现代体育的非＂绿色＂发展与人类非健康状态之间的关系;总结在绿色体育观念倡导下的现代体育健康理念;得出绿色体育与健康的结合点是人类体育可持续发展的动力和必然的结论。 相似文献
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正确理解《体育与健康课程标准》正视传统体育教学的精髓--谈目前体育教学中的几种偏离现象 总被引：3，自引：0，他引：3
当代教育理论的发展和课程改革的方向都已表明，转变教育观念，用先进的教育理念去指导教学过程，规范教学行为，越来越显得非常重要和刻不容缓。尤其是在由《体育教学大纲》走向《体育与健康课程标准》，不再是“以纲为纲、以本为本”的初级阶段，很多一线的体育教育工作者，对许多新的教育理念和新的《体育与健康课程标准》未能正确理解和解读，不少教师 相似文献
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采用文献资料、实地调研和逻辑分析等研究方法，分析新农村体育发展阶段特征、时代价值内涵和面临挑战，认为目前新农村体育事业发展存在政府治理能力不足、居民健身场地设施投入不够、运动健康服务理念亟待更新、农村居民健身观念及行为落后、农村专业体育指导人才欠缺等问题。研究结论：以5大发展理念为指导思想，提高新农村体育治理动力与能力、促进县域城乡体育平衡发展、加大农村体育设施建设符合人与自然关系、健康中国引领村民健身观念、整合多方资源充实新农村体育工作者队伍。 相似文献
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随着现代科学技术的发展，人类社会物质生活水平有了很大的提高。现代生产扣生活方式造成体力活动减少，心理压力增大，对人类健康形成了日益严重的威胁，人类比以往更加关注自己的健康状况和生活质量，而体育与健康课程是增进国民健康的重要途径。根据现代教育的发展与人们对健康的需求，使体育教学从以前的竞技体育为主向“终身体育”与终身健康的方向转变。本文从教学理念；教师本身从课改后的转变；教学方式和教学过程的转变等几个方面提出如何尽快适应以学生为主体，以学生为中心的新形势下的体育教学发展。 相似文献
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新的《体育与健康》课程改革，在改革的理念、改革的内容、改革的措施与方法等不同方面，都突破了传统体育课程的概念框架。这次《体育与健康》课程改革，在课程目标、学习方式、评价方式等方面都提出了一些新的理念。那么，这些理念在实际的中小学体育教学中能否真正的落实呢？我们主要从教师对《体育与健康》新课程标准的认识程度、教材的使用与驾驭、课程目标的落实情况、教师教学观念与课堂教学行为的转变以及评价方式的实施等方面，对南通市的六县一区进行了为期二周的实地听课与调查，结果如下： 相似文献
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学校体育是增进健康，提高身体素质的积极方式，使每一个青少年都打好终身健康的基础。目前，就学校体育的内容和思维观念而言，比以往有了较大的变化。教育部遵循“健康第一”的原则，已经把健康教育和体育教育有机结合起来。学校体育的终极目标是要培养身心和谐发展的新人。体育创新，应当首先注重观念的创新，其次应当是重视体育行为的创新。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析等方法,对“概念体育”的提出、沿革与发展过程进行了梳理,对我国体育教学改革进程中进一步落实“健康第一”、“终身体育”理念的意义进行了阐析,并从课程改革需求的角度解读“概念体育”的实质与内涵。研究认为,借鉴美国“概念体育”教学理论的经验,从教学观念、教学内容以及教师角色进行调整,坚持运动实践和活动教育,但重点转向“运动的人本价值”而非运动技能本身,使学生明了“运动对人和人的生存与生活如同氧气一样不可或缺”,努力实现体育课程与科学的高度融合,构建健康观念、普及健康科学知识,养成健康生活方式,使学校体育价值长远有效,才能使学校体育教育迈上健康之路。 相似文献
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我国学校课程改革中体育与健康课程构建问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
魏丽香 《西安体育学院学报》2005,22(5):104-107
“体育与健康”课程改革构建是时代发展的需要,也是人类社会对体育需要认识理念的全面提升。如何正确理解“体育”和“健康”教育结合发展的教育理念,进行“体育”和“健康”教育课程的统整,是当前我国基础教育课程改革中体育课程改革面临的最大理论问题。 相似文献
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本文运用文献资料分析法，及与发展学、生态学和社会学的相关理论进行人类健康的发展研究，指出国际大众体育的空前勃兴是人类健康意识回归与飞跃的标志，从而改变了世界体育的格局。当今社会发展的正、负面效应是回归与飞跃的两大社会动因，必须把当今社会的人口膨胀、环境污染、资源短缺三大危机置于现代大众体育和人类健康的发展这个参照系中。 相似文献
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新冠肺炎疫情的肆虐让人类意识到健康的重要性,如何鼓励公民参与体力活动从而提高其健康水平,成为了多部门、多学科关注的热点问题。基于体育学科,围绕体育建成环境与体力活动的关系,回顾国内外文献,得出设计特征、土地利用类型、空间承载要素是影响体力活动参与和健康水平的重要因素。在此基础上,从研究背景与视角、研究内容、指标测量方法3方面阐述未来研究的具体思路。未来研究应重点选取工作人群进行探索性研究,以动态地理背景单元为研究视角,重点关注物理环境与人文环境对不同类型人群体力活动的影响机制,并采用主客观相结合的方法对指标进行测量。 相似文献
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Current concerns about a childhood obesity crisis and children's physical activity levels have combined to justify fitness lessons as a physical education practice in New Zealand primary (elementary) schools. Researchers focused on children's understandings of fitness lessons argue that they construct fitness as a quest for an ‘ideal’ (skinny or muscular) body. The conflation of fitness with thinness, however, is complex and problematic. In this paper, we draw from research conducted with a class of primary school children in New Zealand. Drawing on the theoretical tools of Foucault and utilizing a visual methods approach, we examine how children experience school fitness lessons and construct notions of fitness, health and body. The children's responses illustrated that obesity discourses and body pedagogies ‘collided’ in a way that shaped understandings of fitness lessons in ways inextricably connected with the avoidance of being fat. The children assumed that fitness lessons increased fitness and that being fit was demonstrated by a ‘correct’ corporeal appearance. We argue that body pedagogies inside and outside the school gates shape children's ideas about the body in ways which exclude other understandings of bodies, health, and physical activity. 相似文献
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运用文献资料调研、对比分析等方法，针对2005年全国学生体质与健康调研报告和近年来我国中小学生体质与健康问题，对主要影响我国中小学生体质与健康的因素进行了深入细致的分析，并提出了几点关注和重视学生体质与健康的对策，以期为学生体质与健康教育干预提供新的思路和教育策略. 相似文献
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Matti Tainio 《Sport in Society》2019,22(5):846-860
AbstractThe customary view of today’s recreational physical activities turns the human movement into a rational practice that is pursued for practical reasons only: for health, vitality, stamina and longevity. This prevalent point of view affects the understanding of the ends, content and quality of physical activities and it creates a bias where the biological, physiological and medical characteristics of physical activities are emphasized while the sensuous, experiential and creative aspects are suppressed. This results in a partial understanding about the significance of human movement in contemporary culture. The article analyses the reasons for this distorted view of physical activity and formulates a rationale for the aesthetic justification for the contemporary way of being active. In addition, the article explores on the role of the (aesthetic) experience in contemporary physical activities as well as examines the possibilities of change the aesthetic justification can provide the physical activity. 相似文献
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对大学体育健康课程教学改革走向的探讨 总被引：6，自引：2，他引：4
面对体育教育改革的新发展，从大学体育教育应具有的时代性特征入手，从健康教育的角度，对大学体育健康课程的改革提出一些观点，以期为教学实践提供参考。 相似文献
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本文从“健康第一”是小学体育课的出发点与归宿的指导思想出发 ,探讨改革传统的体育教学思想、教材体系与教学方法 ,使体育教学思想、教材内容、教学手段、教学方法等方面都能服从于“健康第一”的目标 ,从而培养学生良好的健身态度、健身意识与能力 ,为学生终身体育打下基础。 相似文献
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辨识体育与健康的本质联系 总被引：34，自引：0，他引：34
樊炳有 《天津体育学院学报》2002,17(1):68-70
体育足广义词，有多种含义。健康是个体概念，也有个体的健康、群体的健康之分。体育与健康的本质联系，是抽象概念上和整体意义上的关系。就足以人为本，以人体发展为中心，涉及生理、心理、社会、环境、营养等诸要素相互促进和相互影响。体育对健康只有在上述要素的密切关联中才能发挥有限的作用。 相似文献
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试论体育与健康的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
运用逻辑思维的方法，从个体健康的角度，即以人为本，以人体发展为中心，阐述体质、体力与健康的关系，体质、体力与体育的关系，从而阐述体育与健康的关系。体育与健康的关系，就是生理、心理、社会三位一体的整体的观点、发展的观点来促进人和社会的发展。 相似文献