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当前,中、小学速度滑冰课,大都是两节连上,目的在于加强教学效果和解决由于场地器材的不足给全校冰上课的安排所带来的一些问题,但,实践证明,这样的教学结构,存在着很多弊病:不利于学生技能的形成;不利于增强学生的体质;不符合学生的心理和年龄特点;也不适合气候的特点,因而课堂教学效果较差。鉴于这种情形,我校取消了冰上课两节连上而采用四十五分钟一节课单上的办法,教学效果有较大的提高。一节课单上,可使教材内容每周出现两次,这是符合运动生理学原理的。由于 相似文献
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北方冬季较长,主要教材安排冰上内容.大部分学校开冰上课,普遍存在冰上课收发冰刀鞋难的问题.教师人多,可以抽出一人专门管理,教师少,就成了教师的负担,也是学生的负担.每节课发放、收回、查点很费事,尤其是根据学生的生理状况,把以往的90分钟(每周一节)改为(每周二节)45分钟的课,就更增添了师生的负担. 相似文献
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多年来,我校对体育工作一直是重视的。我们除了指派一名校长负责这方面工作,成立体育领导小组和体卫处以外,还通过改变体育课时安排,来推动学校体育工作的开展。在体育课时的安排上,我校经历了四个阶段:1、“在六十年代前期”,每周上两节体育课,没有安排有组织的课外活动;2、从1970到1975年,每周上两节体育课,上午加一个大课间操(20分钟);3、从1976年到1984年,每周安排四节体育课,每天还有课间操;4、从1985年开始,每周上六节体育课(每天一节,取消课间操)。这六节 相似文献
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为了较好地完成大学生冰上课教学任务,通过对大学生的问卷调查,运用统计学方法,分别得出大学生对冰上课学习的兴趣、需要、动机等3方面的程度百分比,进一步了解和掌握大学生心理,为更好地上好每一节冰上课打下基础。 相似文献
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<正> 一、每周上六节体育课。其中两节正课,四节体锻课。课间操和眼保健操每天共15分钟。这种方法适合师资多,场地大的学校。二、每周上四节体育课(两节正课,两节体锻课)。没有体育课的当天下午安排两次课外活动。课间操和眼保健操共15分钟。这种方法适合师资多,大中型场地,大班或班级少的学校。三、每周上三节体育课。没有体育课的当天下午安排一节课外活动。课间操和眼保健操共15分钟。这种方法适合师资多、大中型场地或班级少的学校。 相似文献
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冰上课是季节性比较强的课程,北方高校90%开设冰上课,现由单纯的速滑教学已经发展到速滑、冰球、花样滑冰等项目溶为一体的教学形式.由于高校扩招学生人数的增多,教育资源的相对滞后,冰上课按照教育发展规律,应该遵循"以人为本,健康第一"的教育思想,对高校冰上课的教育认识提出相关问题,并进行探讨. 相似文献
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关于速度滑冰课教学方法的研究 总被引：3，自引：3，他引：0
为了上好每一节冰上课,针对冰上教学的特点,就速度滑冰课教学方法进行了探讨和研究,收集总结出几种经实践证明且行之有效的冰上教学方法,对提高冰上课教学质量具有现实的意义. 相似文献
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NBA（美国国家篮球协会）是美国职业篮球队的联盟,由它制定的NBA规则必然与国际业余篮球联合会制定的FIBA规则不尽相同。NBA规则除包合FIBA规则中各种必不可少的行之有效的法则之外,还有自己鲜明的地域性、商业性以及保证和促进精彩表演的特点。以下是NBA规则的重要部分（侧重在与FBA规则不同的部分）：每场比赛分为两个半时,每半时为两节,共4节,每节12分钟。在第一节和第二节、第三节和第四节之间分别休息两分钟。上、下半时之间休息15分钟;任何一次加时赛之前均休息两分钟。在第一节、第二节和第三节的最后一分钟期间．投… 相似文献
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我县位于桂东南,气候温和.而我校正处在环境优美的中山公园附近,北面有县标准的田径场,东面是三个较宽的天然游泳池。得天独厚的条件给我校开展群众性体育活动和游泳非常有利。我校充分利用这些优越的自然条件,在体育教学改革上大胆进行尝试,认为每年至少上十周游泳课,每周连上90分钟一次,做到因地因时因 相似文献
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虽然NBA的开赛日期还沓如黄鹤,但1998－1999年度的希尔顿中国男子篮球甲级联赛（简称CBA）却将在12月27日到明年的5月2日在全国12个城市中燃起烽火。与前三届希尔顿联赛不同的是,本届的CBA在赛制上做了较大的改变。首先将采取与NBA相同的4×12比赛方式,即将业余篮联的上下两个20分钟半节的比赛改成打4节每节12分钟的比赛;其中第一、二节和第三、四节中间休息为2分钟,第二、三节中间休息为10分钟。在叫停上,每队每两节准许3次暂停,每节暂停不超2次,每一决胜期准许1次暂停。其次,在外援的使用上略有放开,将每队2名外援只能有一… 相似文献
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目标设置教学模式是将冰上课的总体教学目标分解、细化成每一节冰上课的课时目标,学生们在教学中目标明确,热情高涨,会较为顺利地掌握冰上技能.对绥化学院的学生在冰上课中进行目标设置教学模式的教学实验,结果显示教学效果显著.总结出激发学生学习兴趣和自觉性、利于学生获得成功体验和促进学生运动技能的形成等积极效应;并提出目标设置要明确、适度、合理,教师要及时监督、反馈,教学中要合理评价、适时激励等目标设置教学模式中应注意的问题,为冰上课教学改革提供参考依据. 相似文献
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为了更好地保证每一节冰上课的顺利进行,根据速度滑冰教学的特点,对在教学中容易发生伤害事故这一问题,提出了预防的措施和必须要遵守的原则,旨在把伤害事故的发生率降至最低点。 相似文献
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1传统的冰上课的局限性
1.1场地的局限性。目前大多数学校实行一、二年级的体育教学,那么冬季冰上课每周至少五千人上课,平均每天一千人。而体育课大多数安排在下午,平均每次课的人数就在四百人左右,冰场上的密度可想而知, 相似文献
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三体会门球决赛是在两支新军重庆队和河南队之间进行,这场决赛也吸引了很多球迷前来观看。比赛分两节进行,每节30分钟,第一节结束,攻守方进行转换。 相似文献
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冰上课是北方高校冬季体育教学课程之一,如何调动学生学习热情,使其自愿参加冰上课学习,教师在冰上教学中的指导艺术是一个重要因素.通过教师有效的教学指导,使学生在枯燥的冰上课中,找到乐趣,乐于学习和锻炼,从而培养学生学习冰上课的兴趣和冰上运动能力,在一定程度上提高了冰上教学效果. 相似文献
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通过对电教手段在农村学校冰上课的实施和作用的论述,指出电教手段的优越性及其独有的作用,旨在农村学校得到普及,以提高农村冰上课的教学质量. 相似文献