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1.
贺改芹 《体育科技文献通报》2011,19(6):58-59,61
本研究在＂阳光体育＂背景下,针对目前高校健美操选项课教学的现状,通过文献资料法、逻辑归纳等方法从正规课程内容的优化设计;正规课程向非正规课程过渡的优化设计;显性课程向隐性课程过渡的优化设计三方面对高校健美操选项课程进行了优化设计,从而为高校健美操选项课程的改革提供一个新的思路和切入点。 相似文献
2.
为了更加明确高校健美操选项课程的目的任务，优化教学内容，更好的为社会服务，针对目前高校健美操选项课教学的现状，通过文献资料法、逻辑归纳法从正规课程内容的优化设计；正规课程向非正规课程过渡的优化设计；显性课程向隐性课程过渡的优化设计三方面对高校健美操选项课程进行了优化设计，从而为高校健美操选项课程的改革提供一个新的思路和切入点。 相似文献
3.
高校健美操课程领域的拓展 总被引：13，自引：0，他引：13
以健美操课程改革为实例,从3个方面探索拓展高校健美操课程领域的新途径:对正规课程教学内容的拓宽,由正规课程向非正规课程拓宽,由显性课程向隐性课程拓宽. 相似文献
4.
体育课程研究的深入发展和教育实践的不断深入显示,仅抓显性课程体育教育的教学效果不明显,只有显性课程与隐蔽课程的紧密结合,才能真正实现体育教学的目标,而个体心理则是两种课程联结的纽带. 相似文献
5.
康帆 《体育科技文献通报》2009,17(10):13-14
通过审视体育课程建设内容，认为高校体育隐性课程存在很多问题。指出应把握高校体育隐性课程建设中的树立体育价值观和注重体育教学两个问题，并在校园文化建设中结合环境创设校园隐性课程，以促进甘肃高校体育课程建设的进一步发展。 相似文献
6.
王佩珍 《体育科技文献通报》2020,(5):59-59,66
健美操教学是高校课程体系下的重要组成部分,不仅仅能够有效强化学生对于健美操知识的了解,而且还能够全面提高学生的身体素质。因此广大高校有必要在健美操教学之中融合信息化教学手段,通过为学生创设良好的教学环境来深化学生成长。就目前来看,高校对于信息化手段的应用仅仅体现在多媒体上,这样并不能为学生学习能力的提高提供帮助。本文就信息化手段在高校健美操课程前、课程中的应用做出了简单探析,以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。 相似文献
7.
为了更加明确高师健美操的目的任务,优化教学内容,更好的为社会服务,本文通过文献资料法、逻辑归纳法从正规课程内容的优化设计,正规课程向非正规课程过渡的优化设计,显性课程向隐性课程过渡的优化设计三方面对高师健美操课程进行了优化设计,从而为高师健美操课程的改革提供一个新的思路和切入点. 相似文献
8.
朱云松 《体育成人教育学刊》2008,24(2):4-5
分析了高职体育隐性课程对实施体育课程目标的影响,并提出了对策:协调高职体育隐性课程与显性课程的关系;注重课堂教学中高职体育臆性课程的实施;构建校团体育文化,优化体育育人环境;不断提高体育教师的教学能力;对高职体育隐性课程进行监督和评价. 相似文献
9.
林娟 《体育成人教育学刊》2006,22(5):88-89
分析了高校体育文化中显性课程与隐性课程的区别与联系,以及高校体育文化的育人作用及特点。提出了加强高校体育文化隐性课程建设的设想,应以培养人为中心,以培养学生终身体育思想为目的。 相似文献
10.
本文透过对显性知识与隐性知识的介绍来探讨体育知识的本质,并籍由知识螺旋理论模式来了解体育教学过程中,显性知识与隐性知识如何被有效的互动与转化。认为在体育教学过程中,唯有重视学习主体性、课程多样性、心理认知性与身体实践性,才能让体育知识有效的被累积与吸收,最后形成有效的学习策略与教学方法。 相似文献
11.
何雅丽 《哈尔滨体育学院学报》2012,(6):105-107
文章采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法对山西中医学院160名普通学生进行为期4个月的分组对照实验研究。结果显示,实验班学生的坐位体前屈及纵跳等各项指标的成绩与对照班相比都存在显著的差异,整体力量素质与柔韧素质的提高非常明显,学生满意度较高,对普通高校健美操训练质量有非常积极的意义。鉴于形体训练对健美操教学中的突出作用,在今后的课程设置、教材规划、授课过程中应坚持贯彻实施二者的有机结合,坚持贯彻与实施。 相似文献
12.
谷思缘 《体育科技文献通报》2014,(12):101-102
CBE教学模式是一种以培养职业能力为出发点的职业教育模式。运用文献资料、逻辑分析等研究方法对CBE教学模式进行详细阐释,并与我国传统的健美操教学模式进行比较,尝试性在健美操教学中运用CBE教学模式,旨在探索高校健美操教学的新模式,为高校体育课程教学改革提供有益的参考。 相似文献
13.
根据课程教学论原理,结合健美操课程特点,确立了以“素质教育与能力培养”并重,“传授知识与健身教育”并举的健美操课程教学理念为核心,建立了“素质教育＋能力培养’’的健美操课程双轨教学方式。以双轨教学方式为基础,实行了“技能教学＋能力训练”强能力、“课后作业＋课上综合评分”综合监控、“技能考核＋能力评定”综合考试3个教学方式。同时,进行了分组教学实验,结果显示,实验班与对照班有非常显著性差异（P〈0．01）,实验班教学效果显著,通过对健美操课程教学实施控制,能有效地提高学生的健美操综合能力。 相似文献
14.
王莉丽 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(4)
运用文献资料、专家访谈、问卷调查、逻辑分析等研究方法,对体育教育专业健美操专修课程教学现状进行了调查、研析。以期为健美操专修课程的良性发展提供理论参考,满足社会对体育高等人才的要求。 相似文献
15.
杜吉香 《哈尔滨体育学院学报》2013,(6):78-82
本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对哈尔滨市部分高中健美操课程开展现状进行调查,分析了哈尔滨市部分高中健美操课程的教学内容、课程没置、场地设施以及师资等诸多方面状况,针对存在问题,提出合理建议和对策,为哈尔滨市部分高中健美操课的改革提供有价值的依据。 相似文献
16.
运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法对黑龙江省各地区比较有代表性的5所高校体育教育专业健美操专项课教学大纲和健美操老师为研究对象,对这5所高校体育教育专业健美操专项课程设置进行系统调查、分析,了解到目前黑龙江省各高校健美操专项课程设置与社会需求脱轨;与学生需求矛盾;课程设置过于偏重技能教学而忽略理论课程的讲授.给出如下建议：适当降低传统课程的授课时数;增加流行课程和实践能力培养课的比重;增加理论课的授课时数、丰富理论课的授课内容. 相似文献
17.
健美操是一项美的运动,它以独特的魅力,在艺术的殿堂里闪闪发光,成为美的宝库里一颗璀璨的明珠,放射出夺目的光芒。在健美操的教学中,学生不仅能增强自己的体魄,也能体会到其所蕴含的美学特征,从这一层面来说,美育是健美操教学中的一个重要环节。通过分析健美操教学中的美学特征,探讨了健美操教学过程中的美学渗透。 相似文献
18.
冯美丽 《体育科技文献通报》2021,(2):154-155
随着健美操运动的成熟发展,在我国越来越受到欢迎和重视,成为了高校体育课程的一项重要内容。合作学习的教学方法逐渐应用到教学中去,但就当前高校教学实际情况来看,教师在教学方法上、教学思想上都存在一定的局限性,以至于健美操在教学中没有发挥其真正的存在价值。本文运用文献资料法、实地调查法、逻辑分析法找出在健美操教学中普遍存在的热点问题并给予相应的解决对策,为合作学习法在健美操教学中的应用发展提供参考与帮助。 相似文献