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张玉华 《沈阳体育学院学报》2023,(5):76-83
我国已经处于社会主义新发展阶段,开启了建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的新征程。运用文献归纳、逻辑分析等研究方法,对现阶段老龄化现象进行分析,发现积极老龄观已经初步形成,慢性病已经成为老年健康的重要威胁,老年人心理健康逐步成为第二焦点,体卫融合健康观更符合时代诉求。以体卫融合为切入口,从运行机理、构成要素、各要素的三维关系以及模式的实践进行探讨,构建体卫融合养老服务新模式。最后得出模式运行的保障机制：完善管理体制,为体卫融合养老服务模式提供组织保障;加强人才培养,为体卫融合养老服务模式提供专业人员保障;协调各方资源,为体卫融合养老服务模式提供设施保障;创新治理机制,为体卫融合养老服务模式提供行动途径和发展保障。 相似文献
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在“十四五”期间中国可能步入中度老龄化社会趋势下,关注与推进老年群体体卫融合供需适配机制的建构,不但对帮助老年群体预防疾病、促进健身康复,而且对进一步挖掘以体育推动老年群体社会化融入、提升自我认同等具有积极意义。本文基于积极老龄观,对老年群体体卫融合供需适配机制进行了探讨,认为：从历史视角看,我国的老龄化与体卫融合政策经过了渐进式调适的过程,在从健康到积极的老龄化理念,以及体育与卫生健康政策发展中,我国老年群体体卫融合程度、积极性等都得到了拓展;从社会视角看,老年群体体卫融合政策的建构与作用发挥应坚持情景式融合的内在逻辑,并表现为因时制宜、以老为本、主体协同;从发展视角看,在老龄化社会、数字化社会及现代化并行发展的时期,老年群体体卫融合供需适配应进行数字融合、异质性识别,以推动创生式、持续化的老年群体体卫融合政策的建构与发展。 相似文献
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高等院校太极拳人才培养模式尚未形成。文章在查阅文献资料的基础上,对当前高等院校太极拳人才培养模式存在的问题进行研究。研究认为：高等院校应承担起太极拳人才培养的重任,应该更新教育观念,明确办学思想;完善培养目标,重构课程体系;拓展学生来源,提高生源质量;扩大国际交流,重视个性发展,培养出具有扎实专业技术、深厚理论素质、知识结构合理的太极拳人才,为太极拳的普及、发展及“文化走出”提供人才保障。 相似文献
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面对人类疾病谱的变化,“深化体卫融合,推动健康关口前移”是应对未来疾病防控的全新趋势,更是实现健康中国、体育强国建设目标的重要支撑。研究认为：依据体育和医疗卫生在健康促进方面的服务侧重点,厘清了处于健康状态时需要以“体育为主、医卫为辅”的主动性预防,亚健康状态时需要“体育与医卫相互调整”的协调性预防或“医卫治疗、体育调节”的沟通性防治,以及不健康状态时需要以“医卫治疗为主、体育康复为辅”的通力配合的体卫融合的内在逻辑;提出了体卫融合的价值使命,即把握健康促进新认知、应对慢性疾病防控新变化、转变医疗卫生新角色、肩负体育责任新使命。 相似文献
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21世纪高师美术教育应注意的问题：树立现代教育思想观念，坚持以师范教育为核心，培养普通美术教育人才为目标，转变单科专业教育思想观念和人才培养模式，以素质教育为目标，创造教育为核心，实行开放性美术教育，注重学生个性的发展。 相似文献
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体医融合是健康中国建设的重要举措,在“健康中国”国家战略中起着至关重要的作用。运用文献资料法、专家访谈法、实地调研法,本文对天津市、山东省、河南省体医融合开展现状进行了研究,结果发现存在体医融合政策法规缺失、体育与医疗部门协作不足、专业体医人才缺失等问题。为了深化体医融合发展,建议：增加政府的主导性,完善体医融合的相关政策与法规;完善体医融合人才培养体系;建立一体化体医融合体系;构建“分层管理”体医融合健康服务模式;加强健康处方库的建设等。以此构建体医融合实施路径,推动体医融合发展,助力健康中国建设。 相似文献
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中职体育教育是培养高素养体育应用人才和劳动者的重要教育阶段,通过产教融合的人才培养模式能够提高体育应用型人才的培养质量,是发展体育事业的重要途径。本文分析了产教融合视域下中职体育应用型人才培养的重要意义,以及当前中职体育应用型人才教育中存在的问题,最后提出了产教融合视域下中职体育应用型人才培养的转型策略,希望能够对我国的中职体育人才培养有所帮助。 相似文献
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深化体教融合是以贯彻“健康第一”教育理念,立足于新时代体育事业转型发展要求,促进青少年全面发展的重大战略任务,对于推动青少年体育后备人才培养具有较强的时效性、针对性和现实意义。在分析我国新时代体教融合的发展理念和内涵的基础上,探讨我国青少年体育后备人才培养存在的发展瓶颈,在树立体教协同育人、多元开放融合的现代化治理理念基础上,研究建议从目标、资源、措施的一体化融合上改革青少年体育后备人才的培养机制与发展模式。 相似文献
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本文探究机电类技术技能型人才培养的模式,通过笔者多年教育教学实践提出教学模式、教学观念、教学内容、教学方法等问题,指出必须以服务为宗旨深度融合校企合作,以就业为导向明确育人方针举措,以能力为本位培养合格人才,以学生为根本注重教师角色转变,并思考与体会对机电类专业课程设置和课程模式,为建设现代职业教育体系、培养大量合格技术技能型提出见解。 相似文献
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对国外体力活动纳入生命体征和运动转介这两项体卫融合的实务操作制度进行综合分析,并探讨二者在“Exercise Is Medicine”解决方案中的具体应用,为我国体卫融合的行动策略与实施路径提供借鉴。结果显示：将体力活动纳入生命体征并确定简捷有效的测评工具,推动在卫生保健和临床诊疗工作中常规进行体力活动的评估,可实现“融体于卫”;为了使运动处方/建议得以实施,卫生保健/医疗工作者将有锻炼需求者转介到经专门资质认证的社区体育锻炼资源中,从而做到“联卫于体”。通过上述关键环节形成体卫融合从启动到落实的完整闭环。建议：我国应基于运动促进健康理念,设计制订体卫融合的完整实施路线;在体力活动评估和运动转介制度这两项关键环节注重操作性与资源建设;在卫生健康领域拓展运动健康促进的覆盖范围。 相似文献
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“订单式”人才培养模式的探索与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
钱鸣 《无锡南洋学院学报》2007,(3)
"订单式"培养是面向生产、服务一线的岗位群或技能性领域,培养技术应用型人才的一种模式。这种模式对于高职教育实现从传统教学体系到现代教学体系的转变,对于提升学生文化素质、技术能力素质、职业素养素质,解决学生就业难等方面发挥着重要的作用。近年来,无锡南洋职业技术学院在创新"订单式"人才培养模式方面进行了积极的探索与实践,尤其在旅游管理专业方面。就此谈一些个人的认识。 相似文献
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本文通过对我国信息技术IT0人才的岗位要求分析,提出了高职院校在培养服务外包人才中的问题,提出了高职院校培养采用“工学结合”人才培养模式、培养人才的思路及实施方法。 相似文献
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新时代体教融合坚持“健康第一”教育理念,立足加强学校体育,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,对促进青少年身心健康和加强体育后备人才培养具有深远意义。以中央深改委关于体教融合重要论述为依据,梳理传统体教融合演进脉络,从政策支撑和现实需求释读新时代体教融合内涵,对比新旧体教融合概念差异,研判新时代青少年体育后备人才培养形势,总结现实困境并提出未来发展战略取向。认为新旧体教融合在概念内涵、培养主体、培养目标、关注对象和工作内容上都存在显著差异;新时代青少年体育后备人才面临协同共治的社会环境、多元共识的体育功能和矛盾重重的培养现实;存在环境失真、制度失灵、机制失衡和模式失新的现实困境;未来发展应注重深化思想融合,营造发展环境;促进目标融合,破除制度壁垒;推动资源融合,畅通培养机制;加快措施融合,创新发展模式。 相似文献
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本文通过对天津滨海新区焊接企业或相关行业的岗位设置及人才需求调研,分析焊接岗位的典型工作任务和对人才知识能力素质的要求,提出焊接技术技能型人才培养目标和培养要求. 相似文献
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王书明 《徐州教育学院学报》2008,23(2)
高职院校安全类人才培养是弥补我国安金人才不足的一个重要途径。与传统高校安全专业人才培养的规格不同，高职院校安全类人才培养应该着眼于社会发展需求，以市场为导向、技能为本位，充分体现安全专业的职业岗位要求和岗位能力特征，突出技术能力、创新能力、协作能力的培养。我们必须转变教学观念，围绕高职院校安全类人才的培养规格设置课程体系、组织具体教学。 相似文献
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服务型政府构建与竞技体育管理 总被引：1，自引：0，他引：1
从组织体系、资源配置、运行机制、绩效评价4个层面列举管制型政府管理竞技体育的特征,并分析管制行政模式的弊端;进而,从服务型政府的职能、竞技体育产品的性质、运动项目市场需求3个方面探讨政府管理竞技体育职能的依据,提出满足公民竞技体育多元化需求、提供竞技体育公共产品、间接管理竞技体育组织、推动竞技体育社会化是服务型政府管理竞技体育的职能;依据范式系统原理从转变行政理念、建立法治政府和责任政府、具体举措等方面提出构建竞技体育服务型政府的对策. 相似文献
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武汉体育学院教材管理工作改革的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
根据全国高校教材管理工作改革的趋势,针对武汉体育学院教材管理工作存在的问题,进行了分析思考。指出为了适应日益深化的教学改革的需要,三大转变是改革的方向：从经验管理到现代化管理的转变,管理职能由单一的供应向供应、建设、研究三位一体的转变,单一服务向“服务为主,适度经营”管理理念的转变。 相似文献
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运用文献资料法、实地调查法分析了高职院校体育运营与管理专业人才培养的现实困境并提出了应对策略。研究认为：高职院校体育运营与管理专业存在着人才培养定位不清晰、专业课程体系不完善、“双师型”教师较为缺乏、校企合作不够深入等现实困境。应以社会需求为导向,明确人才培养定位;以引企入教为抓手,不断完善课程体系;以产教融合为引领,打造“双师型”教师队伍;以协同育人为基础,深化校企合作水平,从而为社会培养更多高素质体育技术技能型人才。 相似文献