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根据国家教委颁发的《大学生体育合格标准》。通过对本校医学本科９３级男生在校开设体育课阶段进行连续三年追踪测试,对学生身体素质、机能、形态指标进行对比分析。结果表明：医学男生身体发育情况良好,体质发展总体呈上升趋势。 相似文献
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普通高校大学生耐久力考核标准的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
以江苏理工大学三个专业 89名男性学生为研究对象 ,通过对学生耐力跑的三种距离与达标时间、脉博变化、身体感觉、教学方法等进行实验研究与比较分析 ,认为普通高校体育课学生耐久力考核标准以 2 40 0m距离、12min达标时间作为考核标准较为适宜。体育课中使学生掌握一些自我评价方法 ,是提高教学质量与学生体质水平的有效方法。 相似文献
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《国家学生体质健康标准》与高校公共体育课程改革的相关研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校公共体育课程的改革是提高其教学质量,促进学生体质提高的重要手段,本文通过对242名在校学生两年的《国家学生体质健康标准》（以下称《标准》）测试结果进行对比,对其身体形态、机能和身体素质的变化规律进行了分析,并对存在问题进行阐述,探索新形势下合适高校公共体育课程的改革措施。 相似文献
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通过对河南工程学院2009-2010学年学生体质健康测试结果进行统计与分析,主要从身体形态、身体机能和身体素质三个方面进行测试,结果发现：四个年级的总体成绩都比较低,处于及格线上,但一、二年级学生的体质状况要好于三、四年级。从身体形态指标来看,随年级的增长,学生身高体重标准出现先上升后下降的趋势;从身体机能指标来看,肺活量成绩一、四年级较差,而耐力跑测试成绩则随年级增长出现显著下降;从身体素质指标来看,立定跳远与握力指标都是随年级增长先升高后又逐渐下降。 相似文献
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一个学校要知道各年级学生的身体发育或身体素质发展水平,不能只靠表面观察和主观估计,而应当对一定数量学生进行抽样调查研究,在掌握统计数值的基础上进行分析,才能作出科学的判断。在学校体育、卫生工作中,对同年龄、同性别学生的身体发育情况(如身高、体重、胸围、肺活量等测量指标)和身体素质发展水平(速度、力量、耐力、灵敏性等项目的测试成绩),体育课成绩考核的评分标准等,往往采用平均数来说明同一类研究对 相似文献
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1 学生体质下降的主要原因 通过对我校近几届新生入学时的形态、机能,以及入学后通过《国家体育锻炼标准》达标、上海高校学生四项身体素质测试等情况的调查后,我们发现,我校学生入学时其形态、机能等指标,大多高于上海及全国平均水平。但入学后,学生每年的体锻达标率始终在83％上下波动。这与复旦等5所重点大学92.3％、上海机械学院等11所普通高校90.2％的体锻达标率相比,呈高度显著性差异(P<0.01)。其中,我校学生上体育课的2年中,体锻达标率比不上体育课的3年高出2.7％。另外,我校学生的四项身体素质明显不如其它重点院校的学生,尤以男生的的速度耐力和上肢力量为最。 相似文献
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谢卫忠 《沈阳体育学院学报》2008,27(1):60-61,65
采取基础研究及个案研究相结合的方式,以浙江警察学院西藏班学生为研究对象,分别从身体形态、身体机能、身体素质这三个人体机体特征及运动能力指标体系进行测试,根据典型指标建立西藏班学生身体形态、身体素质指标评价模型,为改革现行公安院校西藏班学生警体教学和评价模式提供依据. 相似文献
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由教育部和国家体育总局联合颁布的《学生体质健康标准》对学生“体育测试”最大的改革,就是将过去单一的身体素质测试转变为身体素质、身体形态和身体机能的综合测试,这样更体现了学校体育“健康第一”的指导思想,会激励学生主动上好体育课,积极参与体育锻炼。而那种“学生都喜欢体育运动,但大都不喜欢上体育课”的现状将得以改变。 新《标准》的测试项目将更加简单并可选择。小学一、二年级测试项目为3项,即身高、体重、坐位体前屈;小学三、四年级为4项,即 相似文献
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史俊 《体育科技文献通报》2007,15(4):91-92
本文采用群体抽样法、文献资料法、数理统计法对农村中学生身体形态、身体机能、身体素质等各项指标进行测试研究,了解目前农村中学学生的体质健康状况,分析农村中学学生体质指数(BMI)的分布特点及其影响因素,试图找出农村学生的BMI与体质健康标准测试指标之间的相互关系,为农村中学的体育健康教育提供理论参考。 相似文献
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依据2003-2006年浙江省高校女生《学生体质健康标准》的测试数据，对开设体育课（1、2年级）与未开设体育课（3、4年级）女生的身体形态、身体机能和身体素质的各项指标进行差异性分析与评价。旨在了解和掌握浙江省高校女生开设体育课与未开设体育课女生体质健康状况的变化规律，为促进本省高校女生体质健康的进一步完善和提高提供理论支撑，为学校和相关教育主管部门提供决策理论依据。 相似文献
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目前,农业院校的大学生80%是来自乡村,入学体检和身体素质测试中,大多数农村学生身体形态、身体机能和身体素质离标准指数相差较大,其原因在于农村学校体育设施差,师资分配不合理,在贫困地区体育工作困难重重,体育课已是濒临被取消或名存实亡的窘境。不少学生只埋头读书,对体育缺乏兴趣,很少参加体育锻炼。进大学后,上体育课兴趣不大,锻炼身体的积极性不高。为此,笔者认为培养和提高农村籍学生的体育兴趣,对于提高他们的身体素质,使他们成为拥有健康的体魄的四化人才是很有必要的。 相似文献
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目前公共体育成绩的考评,只限于体育课上的考评。考评的范围、内容、办法意见也相当不一致。归纳为三种:其一,技评和达标;其二,技评,达标,身体素质;其三,技评,达标,身体素质,体质,国家体育锻炼标准,学习态度,等等。那个方案正确?单纯体育课的成绩能否真正代表学生健康状况?本文就此将进行探讨。体育成绩的考评和教学主导思想、教材、教法有直接的关系,它决定着考评的手段和 相似文献
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本文通过对北外大三个不同年级女生的身体形态、身体技能和身体素质各项指标的调查分析比较,旨在为上好体育课及搞好课外体育活动提供科学依据。 相似文献
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研究分析武汉体育学院学生身体素质测试指标、方法、过程与结果。结合体育院校学生特点,对学生身体素质指标进行了测试,并就选择学生身体素质测试的原则、依据、测试指标的构建和方法的确立等进行探讨。制订身体素质测试指标和评价标准,结果表明:学生身体素质测试指标与评价标准符合在校学生身体素质的实际,达到了预期的目的与效果。 相似文献
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黄荣洲 《沈阳体育学院学报》1995,(4)
制定《研究生体育课身体素质测试标准》的尝试天津大学黄荣洲普通高校的研究生体育工作，应该以增强学生体质为主。而身体素质水平又是体质的主要体现和重要方面。但普通高校的研究生体育课教学中，还没有一个较切合实际的身体一素质测试标准，这给正确评估研究生体育工作... 相似文献
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采用文献法、测试法、数理统计法、对比分析法等方法，对石河子大学2007级、2008级本科生体质与健康达标进行测试、分析。结果显示学生身体形态健康达标良好，但低年级同学男、女生超重和肥胖比例增加；身体机能和身体素质健康这标良好，随年龄的增加，男、女生的评价等级均呈现下降趋势，尤其是男生的身体机能发育水平明显落后于身体形态的增长水平。 相似文献
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刘珞平 《体育成人教育学刊》1999,(3)
一、前言根据国家教委规定,１９９２年全国高等学校全面执行《大学生体育合格标准》,学生的体育成绩不是以单一的体育考试成绩来评定合格与否,而是以身体形态、身体机能、身体素质、理论成绩、体育课成绩及课外锻炼情况等,全面综合评定学生的体育成绩。除此以外,还需要通过《国家体育锻炼标准》的测验。因此,大学一年级体育课,如何完成好以上任务,是一个值得研究的问题。笔者在课堂教学中注重全面提高学生身体素质的同时,重点对身体素质中的薄弱环节——力量素质的提高作了些尝试。二、研究方法与步骤实验对象：Ａ组：本校９５级男… 相似文献
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依据<国家学生体质健康标准>,以初中毕业生升学体育测试成绩数据分析为切入点,对济南市中学生的身体形态、机能和身体素质现状进行调查分析,探讨其生长发育的规律和特点、研究其体质变化情况.发现2010年济南市中学生身高、体重、肺活量等身体形态与身体素质发展不平衡,据此提出加强中学生身体素质训练等建议. 相似文献