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1.
体育学科分类体系的科学性探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
对体育学科分类现状进行分析讨论,结果认为:《中图法》中的体育学科分类体系尚存在 许多不足之处;各大型自然科学论文数据库未收录体育自然学科内容;体育类期刊学科分类栏 目各自为政;体育业内各学科分类方法很不统一,并针对以上问题提出建议。 相似文献
2.
体育科学体系的学科分类 总被引：3，自引：0，他引：3
张岩 《哈尔滨体育学院学报》1992,(2)
体育科学是由经验、理论等知识元素按一定科学结构组成的体系。体育科学的宏观结构就是体育科学的分类系统。研究体育科学的学科分类对于改善体育科学的学科结构、繁荣体育科学、发挥体育科学的整体功能有重要意义。本文论述了体育科学学科分类的意义、分类的原则,对已提出的各种分类方案进行了讨论,并提出了新的分类方案。 相似文献
3.
《西安体育学院学报》2020,(1):59-65
运用分类学和系统学的方法,对体育学科的分类进行探讨。体育学科的划分不仅取决于研究对象的客观性,同时也取决于主观意识和现实条件。认识对象的客观多样性,认识主体需求的多样性和认识手段的多样性决定体育学科分类的多样性。科学合理的体育学科分类能够明确各学科在体育科学知识体系中的地位和归属、揭示学科间相互联系与作用的方式和秩序,阐明学科的本质特征以及学科内部联系与外部作用,客观反映体育实践活动和体育科研活动现状,有利于体育学科的规划布局、学科专业设置,以及体育科研项目、科研成果的评价和统计,有助于体育学科间的交流合作,正确指导体育运动实践。 相似文献
4.
鲁长芬 《上海体育学院学报》2008,32(2):6-11
从现代社会发展的时代诉求、体育学科自身发展的现实需要两方面阐述我国体育学科体系研究的必要性。分析体育学科体系建设中存在的主要问题:体育学科性质与范畴的认识尚未达成一致,元理论和学科学研究较为缺乏,学科分类缺少科学的指导思想,体育专业与体育学科的关系认识模糊不清等。探讨体系建设的基本策略,即加强整体性研究、确立科学的学科分类思想、促进学科与术科的整合、建立学科与专业的互惠机制。 相似文献
5.
主要为澄清对我国体育社会科学的学科纳入、分类及结构等方面的模糊乃至偏差的观点和看法,指导和规范体育社会科学研究更科学、更深入地开展提供参考。研究认为:一些部门、对象学科纳入体育社会科学具有内容选择性,体育社会科学的学科纳入主要体现为分支学科、专门学科、内部衍生学科等不同类型;对体育社会科学学科分类的现状进行了评述,阐述了体育社会科学学科分类的原则和依据;提出了体育社会科学是由分支学科(维)、综合-专门学科(维)和横断学科(维)、基本一元理论学科(核)构成三维一核的结构体系。 相似文献
6.
中国体育学科体系研究述评 总被引：5，自引：0，他引：5
中国体育学科体系研究经历了3个阶段,取得了丰硕的研究成果和积累了丰富的研究经验,同时也暴露出了许多问题.新时期体育学科体系研究需加深对相关概念的辨析和理解,加强体育基础理论研究和学科建设实践中各领域学科分类联系和差异的研究,突出体育学科自身特点,建立归纳与演绎相结合的学科体系构建模式. 相似文献
7.
中文体育类核心期刊评定方法分析--兼谈体育学术期刊的发展 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对中文体育类核心期刊评定方法的分析 ,认为 :在体育科学的学科分类和具体评估指标的使用上均存在不够科学和不够准确等问题 ,进一步分析了造成以上问题的原因。据此 ,提出完善体育核心期刊评定方法的建议和发展体育学术期刊的想法。 相似文献
8.
什么是体育学--兼与《体育学》和《体育方法论的思考》等作者的商榷 总被引：6，自引：0，他引：6
体育学是以体育运动为研究对象的体育学科群的总称，也就是体育科学体系，是《学科分类与代码》国家标准设立的一个一级学科。文章还讨论和分析了几种对体育学的不同见解。 相似文献
9.
论面向21世纪体育科学研究方法的发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
体育科学是一门新兴的、正在发展的综合科学。 1992年由国家技术监督局发布的我国《学科分类代码》中 ,把体育科学列为一级学科 ,列入人文、社会科学类。体育科学研究经历了由朴素的科学思想到现代科学的应用的发展过程。在 2 1世纪已经来临之际 ,分析探讨体育科学研究方法的发展趋势 ,对于指导体育科学研究的理论与实践具有现实意义。1 研究方法的哲学化体育科学研究方法是哲学方法论对体育科学研究发挥指导作用的中介。一方面 ,它是哲学方法论在体育科学研究中的具体化 ;另一方面 ,它又充分体现了体育科学研究方法的特点 ,反映体育科学研… 相似文献
10.
徐东锋 《体育科技文献通报》2006,14(5):64-64
1.学位论文选题中的跨学科现象本文所研究的跨学科现象不是传统意义上的学科交叉事例形成新的一门学科,也不意味着学科的合并。而是体育学科内的下位学科的研究方法、研究手段、传统论域、学科术语等相互弥补,从而达到每一学科最初所要研究的目的。或者说是一种多学科之间相互作用、相互补充的合作研究,是打破学科界限所进行的科学研究。西方的跨学科现象研究主要在于揭示体育学科内部三级学科(即研究生招生目录中的研究方向)或三级学科(体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、民族传统体育学)的跨界和补充,论文的学科分类是综合考… 相似文献
11.
学习化社会背景下的体育素养培养问题 总被引：1，自引：0，他引：1
文章提出，体育教育作为学校教育的学科，既要符合教育规律，又要符合体育作为运动学习的特殊规律。当今学习化社会理念要求的体育教育是要构筑终身体育体系，终身体育成为现实的前提是学校体育阶段体育素养培养问题，本文从体育的知识特性、运动超越性和运动学习的主体性来分析体育素养的培养。 相似文献
12.
深化体育哲学研究若干问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
朱淑春 《天津体育学院学报》1996,11(4):47-49
从重视和加强体育哲学发展方向的研究、体育哲学热点问题研究和体育哲学学科理论建设３个方面就深化体育哲学研究进行了思考和阐述 相似文献
13.
动作概念学习对运动技能保持作用的研究——以太极拳学习为例 总被引：1，自引：1，他引：0
以认知心理学概念结构表征的两种理论"特征表说"和"原型说"为理论基础,结合记忆理论中的"表象编码"和"语义编码"说,设计研究方案。从动作概念特殊性的两种表现形式入手,以太极拳作为实验动作,进行实验研究,考查各组被试主、客体动作概念学习和完整动作概念学习对运动技能保持的作用。实验研究表明:主体动作概念和客体动作概念的学习组运动技能保持优于控制组;完整动作概念学习组运动技能保持优于主体动作概念、客体动作概念学习组。研究结果将对体育教学和运动训练具有一定的指导意义。 相似文献
14.
关于我国体育旅游的现状及发展对策研究 总被引：61，自引：0，他引：61
育旅游在我国已悄然兴起 ,在介绍体育旅游的概念、分类和特点的基础上 ,着重分析了我国健身类、观战类和尝试刺激类等体育旅游的现状。为规范和发展我国体育旅游市场 ,提出了应构建体育旅游学科体系 ,挖掘体育产业资源和完善中介机构等对策 相似文献
15.
16.
对普通高校体育理论课教学内容的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
采用多种研究方法,对我国普通高校体育理论课的教学内容作了较深入的探讨。研究结果进一步证明了体育理论教学对学生学习和掌握动作技术、提高学生对体育的认识、学生的体育行为和树立终生体育思想有着积极的影响。作者认为:目前高校体育理论课需要增加时数、教学内容和形式急待改进,体育教师与学生对教学内容的选择有着不同的倾向性。为系统地研究高校体育理论课教学提出了一些参考意见。 相似文献
17.
《健身教育论》是林笑峰晚年的重要著作,其中汇集了林笑峰体育思想的精华。在该书中,林笑峰通过论述健身、健身学、健身课等内容,初步构建了“健身教育论”的理论体系。以《健身教育论》为研究重心,剖析了林笑峰“健身教育论”的理论渊源、思维框架与现实价值。研究认为:(1)“健身教育论”的提出是对“真义体育”观的继承与发展;(2)“健身教育论”的核心观点为:健身与体育互为依存、健身学应成为学校体育的主业、体育教学应以健身教育为本职工作;(3)韩丹对“健身教育论”的质疑展现了他与林笑峰不同的学术追求;(4)“健身教育论”的时代价值体现在以下3个方面:有助于唤起大众对体育功能的反思、为个人健康意识与行为的培养提供指导、为体育与健康教育的深度融合提供方案。 相似文献
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民族传统体育基础理论及学科发展论纲 总被引：5，自引：0，他引：5
在体育学的二级学科中，民族传统体育学的发展最为滞后，这与人们对其性质与体系的认识不足有关。回顾和剖析了民族传统体育学学科发展历程和现实存在的问题，阐述并提出了民族传统体育基础理论的基本内容与特征、学科定位与目的、学科发展的主要目标与措施，旨在使民族传统体育学获得生命力，推动学科整体建设与发展。 相似文献
19.
阅读了近年出版的《体育原理》、《现代体育教学》和《竞技教育学》,认为3书的认识达到了知性、理性、科学性的水平,是具有较高地位和水平的教材。 相似文献
20.
用现代体育科学教育有关理论对体育教学改革进行分析 ,认为 :中专体育教学要以发展学生身心为目的 ,改革现有的课程体系 ,创新教学模式 ,选用切合学生实际的教学评价方法 ,提高学生学习兴趣 ,培养终身体育思想 ,充分发挥学生主体作用 ,以适应中专体育教学改革发展的需要。 相似文献