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文章运用文献资料法、访问调查法、问卷调查法等研究方法,对广州市小学武术开展情况进行研究,结果表明：广州市小学武术教学重技能轻文化传承;专业武术教师少,教学内容单一,多以长拳（五步拳、初级长拳等）为主,鲜有岭南武术内容;武术教材内容陈旧,缺乏系统性。得出结论：岭南武术深受小学生的喜爱,但由于受到师资、教材等因素的制约,岭南武术文化在广州市小学教育中传承前景不容乐观。基于此,文章给出建议,为规范化、系统化培养岭南武术后备人才,使岭南武术文化可持续传承奠定基础,也为广州市小学落实“武术进校园”提供理论支持。 相似文献
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文章以我国小学武术教育为研究对象,主要运用文献资料法,对当前我国小学武术教育的现状进行分析,提出小学武术教育应当进行重新的审视和定位,并从以下几个方面提出重新构建当下小学武术教育理念的设想,即:(1)确立"健康第一"的理念,(2)融入"快乐体育"的理念,(3)推行"通过段位制普及武术"的理念,(4)树立"强化武术文化教育"的理念。通过探索性的研究,力图能够引发学校武术教育工作者的思考,从而推动我国当下小学武术教育失业的更好发展。 相似文献
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中华武术博大精深、源远流长,具有丰富的民族传统文化底蕴,长期以来一直是我们中华民族的骄傲.中华武术在传承途径中,学校是中华武术传承的重要阵地,而小学又是重中之重.本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,对上海市闵行区小学武术教学现状进行调查,旨在找寻教学开展中遇到的问题并提出相应建议. 相似文献
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1前言
为了加强中小学武术教育，早在1956年教育部颁发的新中国第一部全国通用《中小学校体育教学大纲》中，就列入了武术内容，不同时期又不断地编人大纲、列入课程、制定教材，时至今日却在学校中并没有实现根本的普及，甚至许多学校“名存实亡”。本通过对广州市天河区小学武术教学现状的调查，分析与研究当前在小学体育课武术教学中所面临的现状与所存在的问题，以点带面为小学武术教学的普及与开展提供一些参考。 相似文献
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文章通过对小学开展课余武术训练活动现状进行研究,发现目前小学在开展课余武术训练活动中存在目的意义不够明确、教学形式单调、教学设施紧缺、小学武术教师总体水平不高等问题,并提出了相应的解决方案。 相似文献
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开展好小学武术兴趣班教学活动，可以改善和提高学生对武术的认识，促进其终身武术观的形成。文章通过对小学武术兴趣班教学活动中学生兴趣的培养、教学内容和形式、教学方法和手段、训练后的恢复及师生关系等问题进行初步的探讨，旨在提高小学武术兴趣班的教学水平，为培养更多的武术人才夯实基础。 相似文献
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论中学武术教学现状与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
武术是中华民族的瑰宝,在健身防身、修身养性、娱乐观赏等多方面有着重要作用。为了弘扬国粹,武术教学在中学已得到一定程度的普及,但就目前武术教学的现状来看,存在课时安排不当、教学方法欠佳、教学形式单一等问题,对教学质量有一定影响。文章就中学武术教学的特点及存在的一些问题进行分析、探讨,从而提出某些相应的对策,以供教学参考。 相似文献
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文章运用文献资料法、逻辑归纳法、推理论证法、观察分析法、专家访谈法等研究方法,对我国中小学武术教学普及的现状进行了分析,查找出了制约我国中小学武术教学普及的因素,并提出普及我国中小学武术教学的相应对策。 相似文献
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“新课程改革实验”的开展对于武术来说是一个很好的契机，将有助于它在学校体育课中普及发展。沈阳市2006年在普通高中开始进行新课程改革实验，文章综合分析普通高中武术教学的现状，结果表明：武术教育工作者应加大力度积极推广武术运动，在政策上加大引进专业师资人才和提供师资共享，课程设置和教学内容打破以往旧有的模式，发挥武术优势，完善学校武术教学，尽快使武术这一优秀的传统体育文化在学校中普及。 相似文献
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准备活动在整个小学武术课教学过程中具有非常重要的作用，它能有效地预防运动损伤．调动学生的学习积极性，进而提高学习的效果。文章通过查阅相关文献资料并结合教学实践经验和小学生生理和心理特点，就如何科学安排小学武术课准备活动教学进行了一些尝试性的探讨。 相似文献
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文章通过对辽宁省33所中学的抽样调查,全面了解目前辽宁省中学武术教学情况、武术教学师资力量、课外武术活动以及体育教师武术文化传承意识。提出补充具有武术专长的中学体育师资,淡化应试教育对中学武术教学的影响,激发中学生对传统武术的兴趣,加大对武术文化的宣传力度等建议,为辽宁省中学武术运动教育传承提供参考。 相似文献
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文章通过对当前中小学生“软件”的缺失引发了对中小学武术教育的反思,认为当前中小学生勇敢坚毅的意志品质和防身自卫的能力严重缺失,被边缘化的中小学武术教学无法担当起培养学生“软件”的重任。唯有通过加大宣传力度、增加教学比重和调整考试机制等手段,树立大众对武术的正确认识,引起学校和家长足够的重视,将武术课提高中小学生健体防身的工作落实到实处。 相似文献