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试论高校武术课的教学方法 总被引：2，自引：0，他引：2
1 重视培养学生的审美意识 ,激发学生的学习兴趣和参与热情 爱美是青年人的天性 ,教师在上武术课时若能充分发挥武术课本身的健美功能 ,利用青年大学生尤其是女生理解美、追求美、渴求塑造美的姿态和形象的心理特点 ,着力培养学生的审美意识就能使学生对武术课产生浓厚的学习兴趣。审美意识是人对客观存在的各种审美对象有所感知、想象、情感、理解 ,并且有能动性的反映。在武术教学中 ,学生的审美意识一旦形成就会从审美的角度去接受武术课教学的内容 ,并积极主动去练习。因此 ,教师在武术课教学中首先要借助于武术健美、强身防御功能的介绍 ,激发学生的学习热情。其次 ,教师的示范动作要恰到好处 ,充分体现出武术的动作美 ,使学生首先获得精神上的享受和心理上的满足 ,产生一种渴求学习的欲望。继而在武术教学过程中细致分析长拳动作美的特征 ,如动作舒展大方 ,姿势优美等 ,使学生在练习中产生“美”的体验 ,并进一步采用正误对比法 ,分析比较何种动作姿势更加符合武术的“美” ,再通过反复练习 ,强化学生对武术美的理念感受 ,学生对武术美就会形成 ,学习的动力就会产生 ,有了学习的内在动力 ,武术的教学效果自然会明显提高。2 采用互惠式分组... 相似文献
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武术运动美的哲学思考 总被引：2，自引：0，他引：2
从审美视角,探讨了中国古典哲学思想对武术运动在形成和发展过程中的深远影响,中国传统文化是武术运动审美特征产生的根源。通过对武术运动特征和审美意识起源、发展等的分析研究,为武术运动实践提供理论依据,对构建武术美学理论体系框架有重要意义。 相似文献
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随着人们生活水平的提高,人们对健康的需求更加迫切,武术作为我国传统的体育项目,以其独特的健身、防身、修身、娱乐为特点而逐渐受到人们的关注,商业武馆也随之大量出现。文章通过对武术发展现状及问题的深入分析,结合商业武馆的现状和对武术发展的作用进行了研究,旨在为武术的发展提供参考。 相似文献
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健康长寿自古就是人们追求的美好境界。但是随着社会文明程度的提高，一些严重威胁人们健康长寿的“文明病”随之增多，阻碍了人们对这一美好境界的追求。展现中华武术神功、荟粹世界武道精华的《中华武术》月刊，给人们架起了一座攀登这一美好境界的阶梯。 相似文献
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随着功夫电影市场的崛起,人们对于武术的关注也随之增加,越来越多的人对这项中华传统格斗技术感兴趣.但是大多数人对于武术的了解仅停留在表面,对于武术套路演进和武术传统文化的关系知之甚少.基于此,本文结合实际情况,详细介绍了武术套路演进历程和武术文化的发展特点,并对武术套路和武术文化之间的关系进行深入分析,以此展开探讨. 相似文献
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武术是我国一项古老而传统的体育项目。武术的起源和发展跟任何科学的产生一样, 都离不开人类的生产实践活动。早在原始社会武术就开始萌芽了,当时人类为了生存, 需要抵御和捕杀野兽(图1、 相似文献
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中华武术是我们的祖先为了自己的生存,在同大自然斗争中,特别是猎食大型动物过程中而产生的一种技巧和防身术,也是中华武术的雏形。雏形时期的武术是以力为主,技艺性相对差些。随着社会的发展,生产力水平提高,剩余物质(实用价值的物质形态)的产生、存在,一些人要占有并逃避他人的染指,就不可避免的产生争斗和械斗。这就是战争的萌芽状态,也是为这种功防技巧和防身术的发展奠定了现实基 相似文献
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武术运动能使人获得美的享受，在某种程度上满足了人们的审美需求，这种审美价值，产生于技击美与技艺美融合的武术美。武术套路的技击美，是以人们对武术攻防、功利的认识为基础，通过演练动作的攻防含义表现出来，同时也从勇敢、力量、合理的攻防法以及健壮的体魄中获得美感。而武术套路的技艺美，是充分发挥人体运动能力，表现出武术动作规格美和运动规律美，在武术套路运动中还通过传神、比兴、夸张等艺术手法来加强武术动作规格美和运动规律美的表现力和感染力，使武术技艺美具有更高的审美价值。 相似文献
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文章运用文献资料法、逻辑分析法,对民国时期的武术发展特征进行分析,并得出相关结论。其特征主要体现在传统武术的转型与演变、竞技武术初步萌芽、武术社团组织规模扩大、武术初步步入学校,认为武术呈现多元化发展的因素主要是由于受中西方思想、文化思潮交融的影响及政府直接或间接的参与武术活动,人们对武术价值功能认识的提高等因素。 相似文献
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武术作为一种独立的文化现象，在华夏文明诞生的那天就随之产生。在当今社会，武术更以其特殊的社会价值功能受到全社会的广泛关注，全世界习练武术的爱好者也在不断增长。文章通过文献资料、抽样调研、数据统计等方法分析了武术在浙江省部分中小学体育教学中开展的具体情况，结果显示浙江省部分中学在武术教学开展中存在着许多问题，如学生学习的动机不强，教师本身的素质不高，学校对武术的重视程度不够等。最严重的问题是不少学校在体育课的设置中几乎没有把武术教学纳入总的教学计划中，影响了武术运动的发展，更忽视了武术带来的健身作用。如何改变这种现状，改革学校体育教学，使得武术能在中学的体育教学中有一席之地，是我们必须直面的严峻现状。 相似文献
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首先，在原始社会的生产劳动和氏族部落间的争斗中，为了生存的需要，不断与野兽争斗，为了在部落与部落间的战争中取胜而获得生存发展的空间，练就了许多攻防技击本领，掌握许多防御和攻击技能，武术便在人们的生产、生活实践和斗争中开始萌芽。武术之所以成为我国所特有的文化现象，是因为中国特有的历史文化背景所造就的。我国几千年未被断裂的文化历史，辉煌灿烂的封建传统文化，佛教、道都二大宗教，长期民族战争及近代西方殖民列强对中国的侵略等原因，推动中华武术不断丰富、完善和发展。在当今世界的文化交流中，武术也成为“中国功夫”的代名词。 相似文献
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武术是一项富有民族特色和民族风格的体育运动,是我们伟大祖国的一份宝贵文化遗产。它是我国劳动人民在长期的阶级斗争和生产斗争的社会实践中,创造和逐步发展起来的,自古以来就深为广大群众所喜爱,在中华民族的历史上有着悠久的传统。早在原始社会,人们为着生存、狩猎和自卫,便自然地产生了训练拳打脚踢一类攻防手段的初级技能,并逐步学会了使用石制或木制的工具作为武器,尔后又相应地产生了一些徒手或者使用武器的搏斗技能。这就是武术的萌芽,是处在原始状态的前期武术的练法。自然,这还不是我们现在所说的武术,不是体育概念中武术的内容,而是直接用于生产或者自卫的手段。我们现在所说的武术,是结合锻炼身体的需要,把这类素材 相似文献
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战争兵器与武术器械曾有过水乳交融的历史阶段。随着科学技术的发展，战争兵器发生了根本性变革，武术器械也随之发生了改变，最终结果是：武术器械脱离了战争兵器，走上了全民健身的发展轨道。本文运用文献资料法、逻辑分析法、观察法等进行了分析。 相似文献
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当代武术文化的表现形态 总被引：2，自引：1，他引：1
“武术属于文化、高于体育”已逐渐成为学界的共识，然而，“武术是什么？”的本源性问题却尚未得到圆满的回答。武术文化的多元性和文字自身的局限性特点，使任何一个关于武术的概念都会产生自身难以避免的缺陷，所以，给“武术”或“武术文化”下一个定义其实是一个非常困难的事情。尤其是，武术本身也在随着时代和社会的进步而不断地发生着变化。因此，对武术的全面把握要与时代的发展和对武术的认知相结合。通观当代融入人们视野中的武术，从文化的整体观出发，可分为四种形态，即“文化的武术”、“教育的武术”、“艺术的武术”、“体育的武术”。这种分类概括了武术文化的主体内容，提出了武术概念的基本要素。 相似文献
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文章通过运用文献资料研究方法,对体育教育中武术对传统审美意识的培养进行了分析,研究结果表明:当今这个崇尚知识和教育的时代对学校教育提出了更高的要求,审美意识的培养也应进入一个操作轨道,让我们本民族的宝贵遗产得到真正继承。 相似文献