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一、问题的提出 当前，在课堂教学目标制定中，普遍缺乏可供测量与评价的行为目标与作业目标层次，有的目标内容过于庞杂、层次不够明确，有的对学习目标的确立或教与学目标的合理转换不够重视等。这样既不利于发挥学习目标定向、激励、反馈的功能，也不利于教学目标的最佳达成。为此，如何使体育课堂教学目标设置得更科学、更有效，是非常值得研究的。 二、研究方法 （一）文献法 通过阅读文献，就教学目标设置问题，获得如下有价值的观点：（１）教学目标应是教师目标与学生目标的统一，是方向性（定性）目标与达成性（定量）目标的统一；… 相似文献
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本文针对目前体育课堂育德目标制定时常见的问题，梳理了中小学体育课堂育德目标的确定方法与实施策略：如“上”“下”呼应，明确育德目标确定的指向；系统渗透，关注育德目标的类别与贯通；“四步一体”，着力育德目标确定的操作路径等。最后结合“攀登绳架”这一课例对育德目标关键育德点确定的思路、育德目标与行为动词的选择、育德目标达成的方法与策略、促进育德目标达成的相关工具等方面进行了分析，厘清体育课堂德育教育的重要环节——育德目标的确定与实施。 相似文献
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综合运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法及以访谈法等方法，分析讨论了成就目标、心理健康与运动成绩的关系。结果表明：掌握目标与躯体化因子的相关达到显著水平；成绩目标与人际关系敏感因子、焦虑因子、敌对因子的相关达到显著水平；掌握目标与运动成绩存在显著的正相关；高成就目标定向组和高掌握目标定向组运动成绩的得分分别与低成就目标定向组存在非常显著差异，高成就目标定向组和高掌握目标定向组运动成绩的均分较高；心理健康总分，高掌握目标定向组与高成就目标定向组、高成绩目标定向组、低成就目标定向组均存在显著差异，高掌握目标定向组得分最低。因此认为，高掌握目标定向最有利于运动员的全面发展。建议在培养少年田径运动员的成就目标定向时，应帮助运动员树立能力增长观，在运动训练过程中多设置掌握定向氛．围。 相似文献
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论新课程背景下体育课时教学目标的设计与表述 总被引：2，自引：1，他引：1
落实《体育与健康课程》目标是实施新课程的关键，其途径是将其课程目标的领域目标、水平目标(内容标准)转化为具体的、可测性的课时教学目标。课时教学目标是指课堂教学结束后，学生应达到预期状态。课时教学目标设计与表述是现代教学理念和新课程观的具体化，同时，课时教学目标的设计需要一定方法、技巧。新课程标准实验已行进行3年多时间， 相似文献
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如何充分发挥学生在体育教学中的主体性 总被引：5，自引：0，他引：5
一、目标——让学生明确 让学生明确教学目标，是充分发挥学生主体性的前提。如果学生不明确教学目标，那么学生在课堂学习中必然是盲目的、被动的。 体育教学目标具有导向、激励与评价的功能。要充分发挥体育教学目标的功能，促使学生主动地、生动活泼地进行体育学习，体育教学目标，一是要明确、具体；二是学生通过努力是可以实现的。然而，过去我们制定的教学目标却比较抽象、模糊与缺乏区别对待。例如，把小学沙包投准教材的教学目标确定为：“提高学生的投准能力”。这样的目标是无法进行检查评价的，学生根本无法把握。… 相似文献
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高职体育课程教学目标体系改革与构建 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高职院校体育课程一直沿用普通高等学校的课程体系，没有形成符合自身职业教育特点的目标体系。从高职体育与社会体育的衔接，协助提升学生的职业能力，终身体育能力培养，促进学生身心健康四个方面出发，引导课程目标的制定。在确定高职体育课程目标时，首先区分了学科目标和超学科目标；然后按各自所要达成的效果分别确定效果目标，即职业实用身体素质目标、现时身体健康目标、终身体育目标、心理健康目标、认知策略和智慧技能目标。接下来在效果目标的基础上确定了各效果目标的学习领域目标。 相似文献
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“目标引领内容”是新一轮课程改革的一大亮点，先确定目标然后在目标统领下确定教学内容，这充分体现了以人为本、以学生为发展主体的教育理念。课堂学习目标引领下的具体教学内容是我们体育与健康课程总体目标的具体体现，因此，体育老师如何制定设计一个合理的课堂学习目标尤为重要。但许多体育教师在实践中设计课堂学习目标时出现了许多问题，对理解体育新课程要求的目标体系出现了一些误差。如制定的目标仅仅停留在表面，大而空、可操作性差、难以测评、与新课程理念出现偏差等。 相似文献
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赛事愿景是目标和理念的凝练和提升，是主办城市、地区、国家认同的产物，是实物、场景、建筑等有形物与理念、品牌、认同等无形物的统一。借鉴其他国际赛事，杭州亚运会的愿景应在准确把握亚运会的定位基础上，从中国两个一百年目标与浙江特色、亚洲与世界奥林匹克发展趋势、民意等总结提炼，最终达到动机与目标的对位，遗产与实践的对应，理念与宣传的对接。 相似文献
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成就目标取向对青少年网球运动员自我妨碍的影响及其与运动
成绩的相关研究 总被引：1，自引：1，他引：0
目的：了解青少年网球运动员成就目标取向和自我妨碍的现状，并探讨与运动成绩的关系。方法：采用自我妨碍量表和4 分成就目标量表
调查参加网球锦标赛的160 名运动员。结果处理采用相关分析和回归分析技术。结果：（1）自我妨碍与掌握接近目标负相关，与掌握回避目标和
成绩回避目标正相关。掌握接近目标、成绩接近目标与运动成绩正相关。自我妨碍与运动成绩负相关。（2）成就目标取向对运动成绩既有直接作
用，又有间接作用；自我妨碍在成就目标对运动成绩的影响中发挥着中介作用。（3）成就目标取向有年龄和性别的差异，自我妨碍在性别和运动
等级上存在着显著差异，但交互作用都不显著。 相似文献
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对日本足球转型发展的历史脉络、动力机制及其战略价值进行研究。基于日本政治、社会及足球发展演变规律特征,认为日本足球转型发展经历了3个阶段:1)军国民教育主导下以校园为依托的足球发展阶段(二战前);2)奥运战略导向下以企业为依托的足球发展阶段(二战后至20世纪80年代末);3)国际化导向下以职业俱乐部为依托的足球发展阶段(20世纪90年代初至今)。基于日本足球转型发展的动力特征,研究认为,日本足球转型发展得益于文化建设、体制转型、战略支撑、人才锻造4个层面的动力助推。日本足球转型发展在经济、教育和政治等层面皆具有重要的战略价值,具体表现为:1)满足国家经济振兴诉求,助推产业结构优化升级;2)满足国家教育发展诉求,强化青少年身心健康基础;3)满足国家政治强大诉求,塑造世界一流强国形象。日本足球转型发展对我国足球发展具有一定的启示意义。 相似文献
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中国大学生女子足球运动发展现状与对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料法、调查访问法、数理统计法等研究方法,通过对参加2005年全国大学生女子足球锦标赛的教练员和运动员进行问卷调查和统计数据的整理,对中国大学生女子足球运动发展现状进行详细分析。提出中国大学生女子足球发展的设想和对策。体教结合,探讨中国女子足球运动员后备人才培养的体制改革,希望能在女子足球人才培养体制、大学生女子足球竞赛制度和大学生女子足球赛事推广等方面进行改革,从而推动中国女子足球运动和大学生女子足球运动向前发展。 相似文献
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2005年中国大学生女足锦标赛教练员运动员现状调查分析 总被引：2，自引：0，他引：2
对参加2005年全国大学生女子足球锦标赛的教练员和运动员进行问卷调查和访谈,对中国大学生女子足球运动发展现状的详细分析,提出中国大学生女子足球发展的设想和对策。 相似文献
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文章通过采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对相关问题进行了分析,从中得出我国女子足球裁判员无论从数量上还是质量上都远远不能满足国内女子足球运动的发展需要。实行了女子足球比赛由女子裁判员执法以来,对女子足球裁判的培养也越来越迫切。调查表明,我国女子足球裁判员培养途径主要有高等体育院校的培养和中国足球协会的培养两类。高等院校主要是通过开设足球裁判课程,组织一系列的教学实践对女足裁判员进行培养。中国足协则是通过举办不同层次的学习班,集中一段时间对其进行系统的理论、实践学习。但是这两种培养的方式都或多或少的存在一些问题。 相似文献
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对当前我国女足发展中几个问题的分析与思考 总被引：9，自引：0，他引：9
曾桂生 《武汉体育学院学报》2004,38(3):66-68,71
近年来，中国女足发展相对滞后，在国际赛场上成绩不佳。通过分析近几届世界大赛的情况，认为其主要原因为：女足社会化程度不高，俱乐部组织、运作不当，训练指导思想比较落后等。对此提出了相应的建议。 相似文献
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雅典奥运会女子足球比赛总体特征及技战术分析 总被引：3，自引：0，他引：3
雅典奥运会女子足球赛于2004年8月11日~26日进行了20场比赛。对参赛各队的总体特征以及技战术特点进行了分析。欧洲球队由于球员比赛过多,影响了其在奥运会比赛中的水平发挥。对中国女足的表现进行了剖析,以期从中窥出当今世界女足比赛特征与发展趋势,为我国女子足球运动的发展提供有益借鉴。 相似文献
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以第2 8届奥运会女足各队的成绩为研究对象,分析了中国女子足球队本次奥运会的失利原因。作者提出:了解与把握世界女足运动发展规律与趋势,学习与吸收先进训练理论和成功经验,对提高中国女足运动水平具有重要意义。 相似文献
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通过对第5届女足世界杯前四名德、巴、美、挪和中国队进行技战术统计数据对比和分析,揭示中国队和其他4支球队的差距。认为中国女足已经落后于世界女足发展,队员缺乏大赛经验,身体对抗较差,缺乏有效的得分方法;队员拼抢积极性、抢截技术以及体能上存在不足,守门员防守能力不足。 相似文献
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马利亚 《体育科技文献通报》2007,15(9):24-25,29
2007年的阿尔加夫杯的失利使套在中国女足身上的光环彻底褪去,中国队的排名也掉至历史最低的第11名,中国女子足球曾经是世界女子足球的劲旅,是我国竞技体育的一个优势项目,本文通过文献资料法,逻辑推理法,以及数理统计法,研究中国女足现状,分析中国女足现阶段落后的原因,揭示存在问题,为中国女足可持续发展提出建议。 相似文献
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中国传统文化对我国女子足球运动发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
马国义 《武汉体育学院学报》2006,40(1):20-23
中国传统文化反映到体育上呈现出以下特点：重文轻武，重“静”轻“动”；重规范、制度，轻集体合作和个人主观能动性的发挥；重中庸、重和谐，轻竞争。女性作为一个特殊群体，在中国社会里会受到传统文化的影响。中国传统女子教育的目的是培养能够侍奉公婆、相夫教子的贤妻良母。而足球是集对抗、快速、多变、个人魅力与集体合作的完美结合于一体的典型的体育竞赛项目，这不免与中国传统文化发生冲突。因此传统文化很可能成为影响我国女子足球运动发展的深层次原因。 相似文献