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学校体育侵权行为及类型 总被引：4，自引：0，他引：4
学校体育是教育的一个重要组成部分,是促进学生身心健康的基本途径,参加体育活动是学生的基本权利。通过对涉及在校学生体育权利方面的法律法规研究对学校体育侵权行为进行界定,提出了构成这一侵权行为的四个要件。并且通过调查现阶段出现学校体育侵权行为的种种表现,对其归类,为以后制定相关法律法规,完善学校体育制度,保障学生合法的体育权益提供理论参考。 相似文献
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权利保护视野下的体育法制建设 总被引：4，自引：0，他引：4
体育事业发展要求加强体育领域相关权利的保护,体育权利涉及体育参与者在体育活动及体育事业中所享有的各种权利。对这些权利可以按照主体划分为体育人权、公民体育权利、运动员体育权利和体育产业权利等。从权利保护的角度看,我国的体育法制建设存在许多问题,包括权利规定不够系统,缺乏对大众体育权利的保护、权利宣传不足以及体育执法中侵权现象明显等等,所以必须以权利保护为核心,加强体育法制建设。相关权利的保护程度应成为评价我国体育事业发展的一个重要标准。 相似文献
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权利的召唤——《中华人民共和国体育法》颁布以来我国公民体育权利研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
<中华人民共和国体育法>颁布以来,我国公民体育权利的研究呈现出多元化趋势,既有基础理论的研究,如体育权利的内涵、性质、特征;也有具体权利的研究,如学生群体、体育劳动者及弱势群体的体育权利;还有公民体育权利实现的研究等.通过公民体育权利基本理论研究、不同群体体育权利的研究及公民体育权利实现的研究三个方面内容,总结并简要评价<中华人民共和国体育法>颁布以来体育权利研究发展的概况. 相似文献
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根据协同理论和机制设计理论，遵循动态性、务本性和创新性等原则，设计京津冀体育传统项目学校协同发展联动机制，据此进行案例设计与分析，旨在促进京津冀体育传统项目学校的协同、可持续发展。研究表明：①京津冀体育传统项目学校协同发展联动机制行为人包括京津冀体育传统项目学校协同发展委员会、京津冀体育传统项目学校协同发展小组和京津冀区域各体育传统项目学校，各司其职，履行各自的权利与义务；②其功能包括激励、制约和保障功能，三者相互作用、相互制约；③其形式与载体包括涉及激励标准和经费奖励的激励政策措施，涉及制度、程序和权利等的制约政策措施，涉及经费、师资和场馆的保障政策措施；④依据联动机制设计京津冀体育传统项目学校系列赛事和夏令营活动是促进协同发展的有效手段和途径。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等方法,对社会弱势群体体育权利实现中存在问题的原因进行了分析。分析表明,弱势群体体育权利没有得到充分的实现,弱势群体体育权利实现中存在着社会体育组织职能缺失、观念意识、法律和管理等层面的诸多障碍。同时提出通过对社会体育组织职能的再定位、转变错误意识,赋予弱势阶层体育权利、增强法律和管理保障等方面的实现路径,以期为社会弱势群体体育权利的有效实现提供理论支持。 相似文献
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论学生体育权利的法律救济 总被引：3，自引：0，他引：3
刘毅 《山东体育学院学报》2008,24(7)
运用文献资料法、专家访谈法和逻辑方法，探讨了学生体育权利的概念、内容、救济的途径与方法，以及当前我国学生体育权利救济存在的问题。认为目前我国实体法上缺乏对学生体育权利的明示，程序法上缺失对学生体育权利的救济，救济途径不畅。并在此基础上提出了保护和救济学生体育权利的一系列建议。 相似文献
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体育权利是人权的重要组成部分。维护残疾学生体育权利对其发展自身、立足社会和融入社会生活有着至关重要的作用。借鉴美、英国家残疾学生体育权利保障立法的经验性成果并与我国"以法护权"系列立法进行比较研究,总结保障残疾学生平等体育权利在立法方面的经验教训。在此基础上提出明确平等体育权利,完善立法形式,建立特殊教育法,加强配套法律建设和完善救济制度等建议,来完善我国残疾学生体育权利保护立法,以期对残疾学生平等体育权利提供切实的保障。 相似文献
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田帅 《体育科技文献通报》2020,(2):72-73
培养青少年学生的体育核心素养不仅仅是学校体育所能全部给予的,这是需要家庭、学校、社区共同努力才能完成的结果,本文首先通过逻辑分析法、文献资料法解读了家庭、学校、社区体育一体化发展模式的意义;其次分析了家庭体育、学校体育、社区体育在构建一体化发展模式时所面临的问题,研究发现,在体育一体化发展中存在着体育课程一体化缺乏衔接性、基层社区没有权利、家长面临的教育压力都是阻碍体育一体化发展的难题;最后针对当前存在的问题提出了建设横纵衔接的体育课程、下放体育权利到社区、改变教育观念等解决策略。 相似文献
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随着各国体育教学改革的不断深入,构建科学、有效的体育教学模式对解决当前社会环境制约学校体育发展这个现实问题的作用日益凸显,美国处于中小学学校体育教学改革发展的最前沿,对其体育教学模式的研究便显得十分重要。近些年来美国先后提出了竞技体育教学模式、健身体育教学模式、社会责任模式、学科联合模式等,每一种模式都有各自的理念和教育目标。美国根据人人都享有接受教育的权利提出了新的中小学体育教学改革措施,这次体育教学改革的核心理念是让所有学生接受体育教育,并提出了新的体育教育模式——三元结构体育教学模式。 相似文献
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论高校学生的体育权利及其保障 总被引：1，自引：0，他引：1
高校学生的体育权利主要包括,受体育教育权、平等权、人身权。高校体育场地、器材的严重不足和配置结构的不合理、高校学生自身缺乏必要的吃苦精神、对于体育权利缺乏应有的认识、高校体育教材的滞后,成为影响我国高校学生体育权利实现的主要因素。可以通过合理配置体育活动场地、器材,选择新兴大众体育项目作为教学教材,增强学生行使体育权利的观念和能力,健全保障体育权利的法律保障机制,加强学生体育社团在实现学生体育权利过程中的作用。 相似文献
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公民体育权利本原探析 总被引：3，自引：0，他引：3
着重论述了公民体育权利的本原、概念与体育利益内核。在有关公民体育权利的本原部分，论证了公民体育利益理论是理解公民体育权利的理论基础；在公民体育权利概念部分，论述了公民体育利益和权利的3种形态及其关系；最后，还以体育权利主体为视角阐述了体育利益是公民体育权利的实有内核。 相似文献
13.
陈园 《体育科技文献通报》2014,(12):133-134
本文就当前湖南工业大学大学生体育权利现状,在问卷调查和对文献资料分析的基础上,探析了当前大学生对自身体育权利的了解,以及对体育权利遭受侵害时是否能够进行自我保护进行研究。由于侵害大学生体育权利的行为在认识上具有一定的模糊性,这是当前普通高校普遍存在的一个未被人们引以为重的问题。因此,研究大学生的体育权利保护意识对维护大学生体育权利、增强大学生体育法意识、提高大学生全面发展所具备的教育公平、公正性具有重要的研究意义与应用价值。 相似文献
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涂丛英 《武汉体育学院学报》2006,40(6):29-32
体育科研档案是体育院校科学技术研究活动的真实记录，是维护本单位和个人经济利益、保障知识产权的重要依据。在体育科技研究活动中，一方面要加强对体育科研档案的收集、归档工作，另一方面要求档案管理部门在开发利用中，注意科研档案的保密工作，增强体育知识产权保护意识。 相似文献
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体育科研档案是体育科研活动中形成的真实记录,是体育业事业发展的重要资源。知识产权保护是体育科研工作中的重要内容。体育科研档案管理与知识产权保护二者之间关系紧密,做好体育科研档案管理对保护知识产权会起到积极的促进作用,增强知识产权保护意识也有助于进一步做好体育科研档案管理工作。 相似文献
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通过对我国幼儿体育权利现状的分析,总结幼儿体育权利的不足之处,提出相应的对策与建议,为我国幼儿体育权利的落实提供切实可行的保障,让幼儿在法律的保护下健康快乐地成长。主要结论:幼儿的体育权利尚未得到全面落实,具体表现在幼儿体育受教育权、体育游戏权和体育社会保障权3个方面存在缺失,从幼儿体育政策、社区体育环境及活动空间、幼儿体育科研能力、家庭体育教育和学校体育教育等不同层面对幼儿体育权利的实现造成一定程度的影响。建议:深化体育受教育权在教育理念及科研成果中的改革,加强师资队伍建设,完善教学内容;营造体育游戏权在幼儿家庭中的游戏活动氛围,提高家长对幼儿体育游戏的教育认识;巩固体育社会保障权在幼儿体育社会背景下的引导,完善社区幼儿活动场所的建设。 相似文献
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论残疾人体育权利的发展与保障 总被引：5，自引：0，他引：5
体育权利是残疾人应当享有的基本权利，残疾人体育权利会在内容上、权利主张等方面有所发展，但在残疾人体育权利有关的法律法规制定、法制观念、相关政府部门的职责等方面存在一些问题，造成我国残疾人体育权利保障受到一定的限制，对此提出了相应的完善建议。 相似文献
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随着时代进步,法律体系的不断地完善,我国逐渐在法学重点研究课题中引入了公民体育权利这个研究课题。在国际上,公民体育权利也只是近几十年才开始提出的。所以关于公民体育权利的保障以及执行力度的研究还不完善,需要进一步深入研究与完善。在我国《宪法》和《体育法》中,对于公民体育权利未作详细的规定。公民体育权利是一项推进社会公平权、文化权以及经济权等等以公民身体健康为基础的权利。体育权利主要体现为法律法规中的人权,其延伸的含义却不能包含在人权之内,所以应当完善我国相关法律与制度,对公民的体育权利以及与体育有关的权益予以更全面的保障。 相似文献
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体育产权分解式：物权、债权、知识产权和股权 总被引：2，自引：0，他引：2
邓春林 《天津体育学院学报》2010,25(1):14-18
对产权中的物权、债权、知识产权和股权,及其相关法律进行研究.论述体育经济活动的物权、债权、知识产权和股权的区分、相关法律对于体育产权界定和体育经济发展的意义:(1)债权、物权等的区分是体育产权多元化的基础,债权法是体育产权多元化的重要法律保障;(2)把产权界定仅仅理解为产权中的所有权或收益权比例的分配,是不全面的,产权分配可以是同类属权利比例的分配,也可以是使各产权主体分别获得不同类属权利,如分别获得物权、债权、知识产权等权利;(3)债权法提供了明确产权分配的方法,体育投融资、运动员商业活动等经济活动,都可以通过合同对模糊产权中的某些具体的权益进行明确. 相似文献