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1.
宁波市大学生体质监测及参加体育活动状况的调研 总被引：13，自引：0，他引：13
通过运用体质监测、问卷调查、文献资料调研和数理统计等方法 ,对当前宁波市大学生的体质状况及参加体育活动情况进行调研分析。结果表明 :宁波市大学生身体形态、机能、素质指标均与全国同龄学生存在着一定的差异 ;宁波市大学生不同程度地参加体育活动 ,活动的时段以清晨为主 ,他们在选择活动项目、形式、场所时带有明显的性别特征 ,他们参加体育活动的动机不是单一的 ,而是多层次的 ,运动场所的不足和运动器材的短缺是影响他们参加体育活动的主要因素。 相似文献
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本通过运用问卷调查、献资料和数理统计等方法，对当前宁波市大学生参加体育活动的情况进行调研分析。结果发现：宁波市大学生不同程度地参加了体育活动；活动的时段以清晨为主；他们在选择活动项目、形式、场所上带有明显的性别特征；他们参加体育活动的动机不是单一的，而是多层次的。 相似文献
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台州市知识分子人群从业后体育活动现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料调研、问卷调查、现场走访和数理统计等方法,对台州市部分知识分子人 群从业后参加体育活动的人口、形式、项目的选择、体育态度与行为以及参加体育活动动机等进 行调查。结果表明,台州市知识分子人群体育活动发展规模和水平不是很高,经常参加体育活动 的仅占调查人数的19.23％;参加体育活动呈现不平衡状态,男子好于女子,体育活动尚未成为 台州市知识分子人群闲暇生活方式的重要组成部分;能力低、习惯差、缺乏体育理论知识指导, 反映高校体育教学的长期效果还很不理想;把教学效果落实在高校学生身心健康的发展和终身 从事体育锻炼的意识、能力和习惯上,使其终身受益,才是高校体育的长久目标。 相似文献
4.
着装泳练习对提高自救与救生能力的实验研究 总被引：7，自引：0，他引：7
通过问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对宁波市大学生参加课外体育活动情况进行了调查分析。结果发现:宁波市大部分大学生是喜欢或非常喜欢、并不同程度地参加课外体育活动的;锻炼的时段以清晨为主;在选择活动项目、形式、场所时带有明显的性别特征;其参加课外体育活动的动机是多层次的;运动场所的不足和运动器材的短缺是影响其参加课外体育活动的主要因素。 相似文献
5.
中专学生参加课外体育活动状况调查分析 总被引：5，自引：0，他引：5
采用问卷调查、文献资料和数理统计等方法,对宁波市中专学生参加课外体育活动的情况进行调研分析.结果表明近3/4的中专学生喜欢或非常喜欢课外参加体育活动;他们参加课外体育活动的动机不是单一的,而是多层次的;运动场地不足和运动器材短缺是影响中专学生参加课外体育活动的主要因素. 相似文献
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我国知识分子健身动机与影响因素调查分析 总被引：3，自引：0，他引：3
运用问卷调查法，在全国范围内对知识分子参加体育活动的动机和影响因素等方面进行抽样调查，对所获数据进行深入分析，为进一步推动知识分子参与体育锻炼，制定相应的政策、措施提供理论依据。 相似文献
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以宁波市城区的老年人为研究对象，采用调查法、数理统计法和逻辑分析法对老年人参加体育活动的主观因素和客观因素进行调查与分析，主要目的在于为发展老年人体育活动提供相关的建议和对策。 相似文献
8.
运用文献资料法、调查法、数理统计法等方法,对宁波市社区体育现状进行调查分析,调查表明,宁波市社区体育已逐步发展起来；社区体育活动的参与者的年龄结构趋于老年化；信息化有利于宁波市社区体育发展；社区体育健身俱乐部(组织)已初具规模；部分社区健身器材缺乏管理,因使用不当等原因造成部分器材损坏,安全隐患多。 相似文献
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宁波市女职工体育健身活动情况调研分析 总被引：26，自引：5，他引：21
运用问卷调查、文献资料和数理统计等方法，对当前宁波市女职工参加体育健身活动情况进行调研分析。结果发现大部分女职工经常和有时参加体育健身活动；她们参加体育健身活动的动机是多层次的；活动的时间大多数为10～30min；在选择健身活动项目、形式和场所时都带有明显的年龄特征；家务重、工作忙、无时间和本身不喜欢体育活动是影响她们参加体育健身活动的最主要因素。 相似文献
10.
宁波市大、中学生体质监测及参加体育活动状况分析 总被引：22，自引：0，他引：22
通过运用体质监测、问卷调查、文献资料调研和数理统计等方法，对当前宁波市大、中学生的体质及参加体育活动情况进行调研分析。结果发现：1)宁波市大、中学生的身体形态、机能、素质等指标，随着年龄的增长呈上升趋势，增幅随着年龄的增长呈下降趋势。他们的身体形态指标，大部分与全国同龄人基本相近，少部分与全国同龄人存在着差异。身体机能指标与全国同龄人存在着明显的差异。身体素质指标，少部分与全国同龄人基本相近，大部分与全国同龄人存在着差异。2)宁波市大、中学生不同程度地参加了体育活动；活动的时间以白天为主；他们在选择活动项目、形式、场所时都带有明显的性别和年龄特征；他们参加体育活动的动机不是单一的，而是多层次的；运动场所的不足和运动器材的短缺是影响他们参加体育活动的主要因素。 相似文献
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体育观突出反映着特定历史时期社会群体对体育的认识与理解,也包括一些先进的知识分子通过深刻认识与躬行实践之后对体育观念的抽象概括。文章着重以毛泽东体育观为切入点,从毛泽东青少年时代、中国革命战争时期和建国后期三个不同历史时期体育观念的认识、发展过程,紧密围绕其体育光辉思想和体育实践活动两大方面研究探讨得出：体育必须是以身体运动为主,不断增强与完善人类体质的健身教育,而不是指以少数人参加,以取胜为内涵和追求功利为目的的运动竞技教育。在当前国民体质日趋下降的今天,我们仍需沿着毛泽东体育观的正确方向,并以此为根本理论和实践指导的依据,为我国顺利实施开展＂全民健身计划＂与＂奥运争光计划＂以及体育体制改革,实现全民健康意识和身体素质的增强,建设从体育强国向体育大国的宏伟战略而努力。 相似文献
12.
知识分子健身活动的组织形式和内容 总被引：9，自引：1，他引：8
对韶关市知识分子健身活动状况进行了调查研究。结果显示：知识分子参加工作后体育人口流失比较严重,其内因是健身意识差,没有养成锻炼的习惯;外因是缺乏场地器材和组织管理与方法指导。各级职能部门应认真落实“抓好身边三件事”的要求,以终身体育为指导,把个人、班组和家庭等各环节的健身活动结合起来,促进知识分子的健身活动向社会化、整体化、科学化的方向发展。 相似文献
13.
广西高校高级知识分子体育锻炼现状的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查、文献资料及专家访谈等研究方法,对广西高校高级知识分子体育锻炼现状进行调查与研究,结果显示:广西高校高级知识分子较少参加体育活动;缺乏体育锻炼健身意识。锻炼项目以散步、慢跑、球类为主;锻炼场所主要为校体育场馆、自家附近空地。影响其参加体育锻炼的主要因素是教学科研任务重、时间不允许、有家庭负担等。针对以上存在的问题,提出相应的对策与建议。 相似文献
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15.
吴维民 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(4)
从社会学认知理论及社会体育学角度,分析影响人们参加体育锻炼的因素,并根据不同人群的特点,提出如何发挥积极因素,激发人们的锻炼热情和树立坚定的锻炼信心,以便养成终身体育锻炼习惯。 相似文献
16.
宁波大学教授／博士体育锻炼现状分析及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对宁波大学教授／博士的体育锻炼现状进行了调查研究表明：宁波大学教授／博士群体的体育人口比例(13．7％)远低于全国体育人口的平均水平(31．4％)，且远低于普通高校青年知识分子的体育人口23．71个百分点。他们的体育锻炼主要以散步、跑步为主，锻炼场所多在住宅附近的公园，主要锻炼时间在傍晚及休息日，锻炼动机为增强体质和缓解工作压力，影响体育锻炼的主要原因是工作紧张繁忙。 相似文献
17.
论家庭在培养学生体育意识过程中的作用 总被引：5，自引：0，他引：5
体育意识是学生坚持体育锻炼的重要条件，在培养体育意识过程中要重视家庭的作用。家庭对学生体育观念形成的影响主要是家庭健康观念、家庭体育活动开展情况和家庭体育消费情况。要培养学生的体育意识，家长要树立正确的健康观念，营造家庭的体育氛围，积极投资体育，给子女足够的锻炼时间，利用学校中的场地器材进行锻炼，积极参与学校组织的以家庭为单位的体育活动，向子女学习与传授体育锻炼技术。 相似文献
18.
张群华 《体育科技文献通报》2011,19(3):84-85
通过对长沙市高校高级知识分子进行健康检查和问卷调查研究分析,调查结果不容乐观,长沙市高校高级知识分子有不同程度的症状或病变。主要体现在：多数高级知识分子具有多种职业病;超重情况比较严重;各系统无患病情况的只有12.1%。影响长沙市高校高级知识分子健康的因素主要是生活方式（饮食无规律;睡眠时间不足;缺乏科学地进行体育锻炼;男知识分子不良习惯;）、工作环境、工作压力、人际关系等,因此,建议有关单位和部门积极关注知识分子的身心健康。关注他们的工作和生活,把提高知识分子的健康水平纳入工作日程,高校体育俱乐部要全面指定出符合其需要的、适合其特点的、行之有效的服务体系。 相似文献
19.
广州市机关干部体育健身现状调查 总被引：13，自引：0，他引：13
通过对广州市机关干部参与体育健身活动现状的调查，发现广州市机关干部经常参加体育活动的较少；参加体育活动的场所较多地集中在公共体育场馆和单位体育活动场所，机关干部对所居住的社区体育活动场所满意程度不高；机关干部参加最多的体育活动项目是散步、乒乓球和跑步；机关干部参加体育活动的主要形式是单位组织的体育活动；机关干部体育消费以实物性消费为主并呈多元化趋势。 相似文献
20.
刘永焕 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(3)
以哈市6所中学生对体育课教学的认识和评价为依据,分析体育课教学中引起学生参与体育课教学的动机因素,从生理和心理上提出了调动学生积极参加体育课学习的可能性和必要性的理论。 相似文献