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1.
本文通过历史归纳法、逻辑分析法对我国学校竞技体育发展历程的进行回顾,总结出我国学校竞技体育在其发展路线中呈现出被动、曲折、缓慢的特点,对其进行深层剖析,归纳出形成此特点的原因受我国特定历史政治环境、文化思想及教育理念和组织管理机制三方面影响造成。 相似文献
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党挺 《西安体育学院学报》2009,26(6)
毛泽东体育思想是在特定的历史条件下产生、发展起来的.不同时期的体育思想都与其所处的历史时代及地域文化相适应,具有明显的特征,呈现出一种继承和发展的递进关系,并由此发展形成了比较完整的体育思想体系.毛泽东体育思想是那个特定年代体育思想的代表,研究、探讨毛泽东体育思想的发展特征,有助于把握体育思想的发展规律,揭示其对我国体育政策的影响,对于推动教育事业、体育事业的改革和发展以及社会主义和谐社会的建设具有重要的指导意义. 相似文献
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几种体育教学思想的比较研究(上) 总被引：14，自引：0，他引：14
体育教学思想是指对体育教学价值、内容、方法的认识和见解。我国的体育教学思想经历了建国后五十年 ,特别是改革开放后二十年的发展 ,呈现出“百家争呜”的局面。在众多的体育教学思想中 ,本文认为比较有代表性的有 :“增强体质”思想、技术教育”思想、“快乐体育”思想、“培养能力”思想、“全面教育”思想、“终身体育”思想。现就上述几种体育教学思想分述比较如下 :一、“增强体质”思想“增强体质”思想是指在体育教学中 ,强调“应以发展学生身体、增强学生体质为主导”的思想。这种思想视体育教学的本质为促进学生发展的过程。７０… 相似文献
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初论湖湘传统健身文化 总被引：3，自引：0，他引：3
在几千年的发展过程中,湖南人民在生活和劳动中逐步形成了具有湖湘特色的健身思想和体育文化活动。在 饮食起居中,在民俗民风中,在名胜古迹中都蕴含着深刻的传统健身文化的底蕴和丰富多彩的体育文化活动。湖湘传统的 健身文化呈现出鲜明的地域特色和湖湘人民传统文化心态中追求健身长寿、天人合一、身心愉悦的本质特点。 相似文献
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运用文献资料法列举孔子体育思想两面性的表现并分析其成因。主要结论:世人对于孔子的体育思想有两种观点-尊崇者认为他是体育大师,反对者认为他影响形成了中国重文轻武的民族性格;孔子在力、射、勇、军旅几个方面的言行上的确呈现出既重视又轻视的两面性与矛盾性;由历史环境分析得出孔子体育思想两面性产生的成因-因体育的实用性而身体力行和进行传播,因政治思想而轻视和非议体育。 相似文献
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运用文献资料和历史逻辑分析方法探索我国农村体育现代化起源问题。结果显示:在20世纪20、30年代,乡村建设运动通过发展乡村教育、促进乡村建设,将现代体育引入农村,并传播现代体育思想及其生活观念;共产党人将现代体育思想与我国农村社会现实相结合,传播现代体育,成立统一的体育管理组织,形成了苏区体育运动。乡村建设运动与苏区体育运动使我国农村体育发生深刻变化,并呈现出某些现代化特征,共同开启了我国农村体育现代化之门。 相似文献
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普通高校选课制对田径教学的冲击与应对 总被引：15，自引：0，他引：15
选课制是学生根据自己的身体条件和爱好选择体育课教学项目 ,体育教学部门根据学生不同项目的选择 ,安排具有较高专项教学能力的教师进行授课 ,或是挂牌授课的教学形式。体育课选课制教学形式的实施与发展是普通高校体育教学改革的重大举措 ,体现了素质教育的思想与内涵 ,受到了大学生和体育教师的极大欢迎。在实施了选课制的高校中 ,体育教学呈现出学生积极主动上课、自觉练习忘记下课 ,以及任课教师认真负责的喜人景象。随着普通高校大学生自由选择体育课教学内容的不断发展与完善 ,会进一步推动高校体育教学改革向着素质教育方向发展 ,使… 相似文献
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试论在学校体育活动中学生体育个性的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
一、什么是体育个性体育个性是指学生在体育活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个性心理特征的总和，是一个人所以有别于他人的具有自己个人独特的体育行为、思想等精神面貌的总的体现。二、体育个性的特点l．整体性整体性是指体育个性心理中体育行为、思想、智力、情感、意志和性格等要素的相互渗透、相互制约和相互作用，它们之间构成了一个有机整体。在学校体育活动中，只有充分调动和发挥各种心理要素的整体作用，才可能促进体育行为、思想的和谐发展。在学校体育活动中，如果不顾及学生的体育情感和兴趣，要发展其体… 相似文献
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何振华 《上海体育学院学报》1990,(1)
体育教学也是对学生进行政治思想和道德品质教育的一个重要途径。在体育课课外活动和运动训练中,都是教师和学生的双边活动,教师和学生接触极为频繁和广泛,对学生的思想、行为、心理动态及其变化也比较了解,这就为我们提供了一个做好育人工作的有利条件。本文就如何利用思想的潜移默化特点,在体育教学中做好育人工作,谈谈自己的看法。青年学生处于成长阶段,可塑性强,好奇心和求知欲也强,对新鲜事物敏感,易于通过潜移默化的方式接受外在因素的影响,逐步形成自己的思想和行为。在体育教学的各个环节中,教师与学生接触时间长,一举手一投足都有使学生思想发生 相似文献
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党的十八大以来,习总书记曾在多个场合提到文化自信,表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。同样有着悠久历史的民族传统体育也是我国重要的文化遗产,而民族传统体育的自身的优势就决定了其有具备增强体质提高动商的潜质。本文通过分析民族传统体育的特点和民族传统体育与动商的之间的关系,发现了民族传统体育项目课程在高校的开展可以培养大学生的动商。 相似文献
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程文广 《沈阳体育学院学报》2006,25(1):11-14
近代以来体育思想及其核心价值观的形成与发展对中国体育教育的形成与发展产生了重大影响,但究竟是如何影响中国体育教育,体育思想与其核心价值观的关系又是如何等问题,在目前尚属研究空白。从近代以来体育思想的核心价值观的形成及其对中国体育教育产生的影响等两大方面,阐明近代以来体育思想之核心价值观是影响中国体育教育发展的核心要素。 相似文献
12.
由于游戏具有思想性、教育性、趣味性、娱乐性、参与性的特征,在普通高校体育与健康课程教学中加以巧妙运用,充分调动学生的学习积极性,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,并通过学生在运动游戏过程中表现出来的行为特点、个性品质特征,对学生进行正确的思想、道德、遵章守纪、行为品质教育,丰富大学生思想品德教育途径,提高学生综合素质,提高体育与健康课程的教学效果。 相似文献
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通过文献资料法和逻辑分析等方法对卢梭体育思想进行研究,总结出卢梭体育思想包含3方面特征:遵循自然之道,体育在各育中具有第一性,德育、智育、博爱、国民教育等次之;在自然中提炼体育锻炼的素材和方法;循序渐进,将体育贯穿于各个成长时期。卢梭体育思想给学校体育带来的启示:正确认识学校体育的教育地位;升学及就业不应成为学校体育的阻碍;让学生爱上体育课;进一步深化学校体育改革。 相似文献
14.
王跃平 《徐州教育学院学报》2004,19(4):105-107
在今天的语文教育界，没有人否定在语文教育中实施思维教育的重要性和必要性，但实施思维教育的重，点在哪儿，大家并不是太清楚。文章从理论和实践两个方面就这一问题进行了探讨，认为逻辑思维特别是形式逻辑思维应该成为语文课堂中思维教育的重，最。 相似文献
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对学校体育的数量和质量、学校体育思想、深化学校体育整体改革与全民健身计划如何接轨进行思考,以推动全民健身计划的实施进程,初步建立与社会主义市场经济相适应的具有中国特色的全民健身体系. 相似文献
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从身心和谐发展的体育目标、自然教育的体育内容和塑造品格的体育功能方法三个方面对卢梭的自然主义体育思想特质进行分析,揭示出其体育思想的内涵是重视自然的人性和本性能力的自然发展,强调身心和谐的体育目标及注重感官训练的教学方式,主张自然教育的体育内容必须依据儿童年龄和身心发展的阶段,并且注重游戏活动,尊重儿童天性的发展,对于体育活动赋予道德教育的功能,把体育活动视为塑造品格、培养道德的最佳方法。通过对卢梭自然主义体育思想特质的评析,得出了深化对身心健康培养的认识和创造与自然和谐的体育环境这两方面的启示,并据此为学校体育理论思想构建提供相关的建议。 相似文献
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建国以后我国学校体育思想的发展轨迹及未来发展走向 总被引：1，自引：0，他引：1
刘芳 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(6)
学校体育思想对学校体育管理和发展有着重要的指导作用。建国后我国学校体育思想得到了很大发展。运用文献资料法对新中国学校体育发展轨迹进行了研究,并在此基础上预测了未来我国学校体育思想的发展趋势。 相似文献
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东锋 《体育科技文献通报》2011,19(12):53+65-53,65
采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对现代体育教学思想和教学模式形成和相互关系进行阐述,针对当前普通高校体育教学思想发展特征和教学模式研究中存在的问题进行了分析和归纳,提出新时期普通高校体育教学模式改革创新的思路及发展对策。 相似文献