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1.
学生个性的发展是社会取得进步的重要因素，充分发挥体育教学在学生个性发展中的重要作用是当前体育教学改革不可忽视的问题。本文从个性的定义及其基本特征入手，对体育教学中发展学生个性的重要性与作用进行了论述，并提出了发展学生个性的途径。 相似文献
2.
论体育教学与发展学生个性 总被引：6，自引：0，他引：6
体育教学如何发展学生个性，是值得每一个体育工作重视的问题，本人从个性心理特征入手，采用献综述法对体育教学如何发展学生个性进行论述。主要培养和激发学生学习体育的兴趣，培养学生体育的能力，培养学生的良好性格和根据学生的气质特点培养学生的优良性格品质等四个方面来进行探讨。根据上面四个方面对体育教学发展学生个性进行因人而异、因材施教的教学方法。 相似文献
3.
在高校体育教学中注意发展和培养学生的个性 总被引：1，自引：0，他引：1
人与人之间都存在着个性差异，在体育教学中如何把握好时机，对学生进行良好个性心理与行为的培养，是每位教师的神圣职责。为此就如何发展学生的个性进行了研究。以其起到优化教学环境，融洽师生关系，发展学生个性，提高教学效果的作用。 相似文献
4.
从系统观点出发，结合教学实践，对体育教学中发展学生个性的重要性与作用进行了论述，并提出了发展学生个性的途径。 相似文献
5.
长期以来，我国的体育教学基本上是注重传授知识、技能、“划一性教育”，忽视了学生个性差异，压抑了学生在体育课中的个性发展，这与时代的需求不相符合。我们应既遵循学科的基本规范对学生实施教育，也应尊重学生的个性及其发展要求，在体育教学中培养和发展学生的个性。 相似文献
6.
体育与学生个性的发展 总被引：5，自引：0，他引：5
通过对学生的问卷调查，了解当前体育教学对学生个性发展的影响，提出要根据学生的个性发展需要进行体育教学改革，重视学生的情感体验和自我感受，培养学生终身体育意识，实现素质教育的目标。 相似文献
7.
在体育教学中发展并逐渐完善学生个性，是提高体育教学质量的重要方面。本文主要通过论述体育教学对学生个性发展的影响和作用，提出在体育教学过程中，应提积极倡和发展学生个性，通过学生在体育教学中的实践，使教学质量和学生的个性得到双重的发展。 相似文献
8.
对体育教学与发展学生个性的关系;教师良好的态度对发展学生个性的影响;民主教学素质对促进学生个性发展的作用及如何在体育教学中培养学生个性的健康发展进行了探讨。 相似文献
9.
新体育课程标准与学生个性的培养 总被引：12，自引：0，他引：12
论述了在新课程标准下，如何针对每个学生不同特征进行教育，正确掌握培养学生的个性心理的基本方法和途径，使学生的个性得到充分发展。 相似文献
10.
谈发展学生个性与体育教学的双向关系 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代科学技术的迅猛发展和经济的全球化。国外日益重视发展和完善人的个性。我国目前也很重视人的个性的发展，在学校体育教育方面提倡发展学生的个性。尤其是现在实施新的《体育与健康》课程标准的课程目标以“健康第一”为核心，要求以学生发展为中心，根据学生兴趣爱好、个性差异进行自主学习，强调学生身心全面发展与个性培养相结合。 相似文献
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体育隐蔽课程在促进学生掌握知识、发展智力、提高活动效率，激发学生的学习兴趣和动机，陶冶精神、磨练意志等方面可以补充显性课程的不足，显现出完善体育教育，提高体育教学的系统性、整体性，提高学生学习的积极性，提高学生思想品德发展的多样价值。 相似文献
12.
谢佳辉 《体育科技文献通报》2013,21(9):12-13,23
当前高校体育教学改革的重点基本都是围绕如何构建体育教师的个性化教学理念和如何满足学生的个性化需求进行的。依据"90后"学生的性格特征,采用对比实验法,得出以下结论:个性引导教学对提高教学效果具有一定的优势,它能促进学生的个性发展;有效提高学生参与体育运动的兴趣;提高体育成绩,增强身体素质;能拉近师生距离,形成良好的师生关系。但由于个性发展的难控性,容易使学生重成绩而轻技术,而且对体育教师的课堂组织带来一定的难度。所以,个性引导教学应该有的放矢的进行,要肯定学生的个性发展,但也应该以课堂纪律作为约束,在一定的纪律要求下充分发挥学生的个性,才能使体育教学向着有效积极的方向发展。 相似文献
13.
在人的素质结构中，人格起着近乎决定性的作用，而高校体育文化对大学生健康人格的塑造意义重大。文章在阐明高校体育文化内涵与大学生健康人格要求的基础上，论述了高校体育文化对大学生健康人格塑造的作用，并说明了高校加强校园体育文化建设的方法和途径。 相似文献
14.
现阶段大学健美操的教学主要还是沿用了传统的教学方法与教学手段,使很多学生都处于一种被动学习的状态,课堂气氛不够活跃,不利于学生个性的发展与终身体育意识的养成。通过快乐健美操课程体系的建设,有利于女大学生公共体育课健美操的学习,提高学生学习兴趣,培养学生个性以及促进学生终身体育意识的形成。 相似文献
15.
随着生活节奏的加快,工作压力增大,人际关系的日趋平淡等,出现许多人格障碍、人格不健全等心理疾病.因此,学校应重视学生在学校学习体育阶段健康人格的培养,已成为目前学校面向未来社会所做出的必然选择.通过对学生良好健康人格的标准及体育活动中表现出的不健康人格现状分析,探索如何运用体育教育培养学生健康人格的方法,仅供大家参考. 相似文献
16.
网球运动在我国的飞速发展，特别是在高校，对处于人生中个性成熟与发展重要时期的大学生这个特殊人群来说，利用网球教育来帮助他们形成良好的个性，是值得我们探讨的问题。本文通过对高校网球教育的发展、高校学生的个性特征的分析，探讨了网球教育对高校学生个性发展的影响。 相似文献
17.
王虹 《体育科技文献通报》2009,17(2):3-4,10
本文通过对高校大学生中的“体育人群”和“非体育人群”进行调查研究，论证了高校体育文化对大学生个性与社会性的培养所起到的教育职能，并针对大学生个性与社会性发展中所存在的问题进行了对策研究。 相似文献
18.
谭书敬 《体育科技文献通报》2013,21(5):54-55
学生的思想和行为具有开放性和不稳定性,学生时期是心理和人格养成的关键时期。因此这就需要学校对学生进行教育,其中体育教学对学生人格的培养具有重要作用,能够在传授学生体育知识和技能的同时,实现对健康人格的引导、培养与发展。 相似文献
19.
高职体育教学主要环节是操作与实践,让学生有充分的观察、思维、操作及实践的机会,促进学生创新能力的开发,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创新意识、创造能力和健康个性。 相似文献
20.
张善斌 《体育科技文献通报》2011,19(3):69-70
运用文献资料、调查问卷、教学实验、统计分析等研究方法,对高校高尔夫球选项课中运用自主教学模式进行了研究,认为自主教学模式能够促进学生学习的积极性、自主性和创造性,培养了创新能力和探索能力,有利于学生个性和交往与合作精神的发展,有利于提高教学质量。 相似文献