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以《体育与健康》课程进行教学评价的设想 总被引：2，自引：0，他引：2
新颁布的体育教学大纲名称为《体育与健康》教学大纲(以下简称《大纲》),《大纲》的制订是我国体育教学的一大飞跃,是体育课程从“应试”教育走向“素质”教育的新起点,也是与国际体育教学接轨的尝试。如何对《体育与健康》课进行评价,也就是成绩考核成为体育教师思考的一个重要问题。《大纲》中明确指出:体育与健康的成绩考核,应体 相似文献
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健康体魄是新世纪的基本要求,健康教育已成为改革体育教学的目标,加强健康教育,提高大学生的身体素质迫在眉睫.本文就是试图从健康教育和体育教学入手,紧密结合素质教育,来阐述健康教育与体育锻炼的关系,大学体育教育是贯彻终身体育的依托,从而提高大学生的健康意识. 相似文献
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随着社会发展的不断进步以及广大群众健康意识的不断增强,对于体育教学过程健康思想意识的教育逐渐成为了大家关注的焦点之一。如何在目前体育教学改革的进程中,将"健康思想"意识贯穿整个过程之中已经成为了学术界和教学界热烈讨论的话题之一。鉴于此,本文以体育教学过程中健康思想贯彻实施为研究对象,针对体育教学过程中健康思想贯彻实施的途径进行了详细的阐述。文章从积极树立健康意识,提高学生的健康观念;加强体育教师的队伍建设,全面提升教师素质;激发学生体育兴趣,提高体育教学效果;物质基础的保障;法律制度的完善等五个方面进行了分析和探讨。希望本文的研究能够为体育教学改革提供一些启发,同时对于体育教学实践过程也能带来一些帮助和指导。 相似文献
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体育与健康学科核心素养不断成为体育教育领域关注的重点,养成良好的核心素养,对于培养学生成为一个高素质人员,树立完善人格有着深远的意义。高校体育课程在大学生人格完善过程具有重要意义,但从现实情况来看,目前的体育教学存在或多或少的问题,故本文主要通过文献资料法研究我国高校体育教学在体育与健康学科核心素养视域下的一些改进措施。 相似文献
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传统体育教学理念以教授体育理论知识、让学生掌握基本体育技巧为主要教学目标,容易使学生丧失学习主动性。新课程理念下的体育教学设计,要求教师在进行体育专业理论知识教育的同时,提升学生的学习主动性和学习积极性,提升学生的思维分析能力、创新能力以及实践能力,同时为学生树立起健康的生活理念。教师在体育教学设计时,要根据实际情况,创新教学内容和教学方法,使体育课堂变得丰富有趣,让学生热爱体育,愿意参与体育活动。本文简要分析了新课程理念下体育教学设计的主要特点,探究了新课程理念下体育教学设计的基本运用策略。 相似文献
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新《纲要》下的高校体育思想和体育教学指导思想 总被引：11，自引：0，他引：11
学校体育思想是学校体育教学思想的上位概念，高校体育应该以健康第一和终身体育为总体思想，而高校体育教学指导思想的确定应以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》五方面课程目标为依据，包括体质教学思想、运动技术教学思想、健康(含心理健康)教育思想和奥林匹克教育思想。 相似文献
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试论构建高校体育教学创新体系 总被引：121，自引：0，他引：121
针对高校体育教学存在的重过去、轻未来的问题,提出建立以“求知创新”和“健康第一”的思想为先导,构建体育与健康相结合的内容为基础,组合培养学生创新能力的教学为中介的高校体育教学新体系,为贯彻和落实素质教育思想创造条件。 相似文献
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论体育课与促进学生健康的关系 总被引：11，自引：0，他引：11
体育课程教学改革正在不断深入发展,在贯彻实施新的《体育(与健康)课程标准》中,如何正确理解与贯彻落实课程标准的新理念与改革要点?许多基层中小学体育教师在一些问题上还感到有些茫然。本刊就有关体育课与健康促进、教师的主导性与学生的主体性、现代体育学习评价与传统体育学习评价、学习运动技能与体验运动乐趣、传统体育教学法与现代体育教学法、体验运动乐趣与培养意志品质、体育学习与练习、教学安全与安全教育、改革创新与基本要求、体育教育与心理健康及社会适应等十个问题,特邀北京师范大学毛振明教授与北京体育大学赖天德教授撰稿。欢迎广大读者提出意见与建议。 相似文献
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随着“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”决定的逐步落实,学校体育与健康教育的联系更加紧密。小学体育理论知识课在教材内容上就包含体育理论与健康保健知识两个方面,教材内容与教学时数明显增多。在“树立健康第一”思想的指导下,如何在新课程理念下对小学生进行体育理论与健康保健知识的教学,更好地达成教学目标,就成为迫切需要探讨的课题。笔者就这一问题谈谈自己的观点与做法。一、创设情境、讲练结合,发挥学生的主体作用小学生因年龄小,理解能力差,并且又特别活泼好动。因此对他们不能进行过深的理论讲授,只能讲一… 相似文献
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学校体育的最终目的是培养学生的终身体育观,培养学生身体健康、心理健康及社会适应能力的健康体育应成为学校体育的主流,而体育教师要更新观念,提高教学与育人能力,促进学生形成终身体育观. 相似文献
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在高速发展的信息化、智慧化时代,随着国家对学生体质健康的重视,提高学生体质健康水平,越来越成为当代体育教学亟需解决的问题。智能化技术设备在体育教学中的运用,成为当下体育界的热点课题。研究采用文献资料法、实验对比法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过心率监测技术在初三体育教学中的实验对比,分析心率监测技术对初三学生身体素质、运动技能和体育兴趣的影响,剖析其影响因素,旨在为体育教学在理论和实践上提供有益的参考,提高学生的体质健康水平。 相似文献
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浅谈体育游戏的特点及在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国学校体育教学改革的深入．健康第一的理念已成为学校体育教学的指导思想，体育游戏在体育教学中有广阔的运用领域。体育游戏是一种以身体练习为基本手段，以增强体质，娱悦身心，陶冶性情为目的的游戏方法。体育游戏能够有效地调动学生的学习兴趣，有益于学生身心发展，提高体育教学的实效性。 相似文献
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初中体育教学中应加强学生心理素质的锻炼 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学要贯彻健康第一的思想，必须重视学生的心理健康。针对目前青少年学生越来越多的心理问题，体育教师在教学中责无旁贷的肩负起对学生心理素质健康的教育，并切实从教学的实际出发，根据体育教学的特点和体育活动中的心理状态来锻炼学生的各种心理能力，使学生成为德才兼备、身心健康的高素质人才。 相似文献
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随着体育教学的不断深化改革,核心素养已成为国家教育部的重点热门话题。核心素养在我国目前还处于探索阶段,本文通过运动能力、健康行为和体育品德三个要素对核心素养背景下的体育教学进行梳理分析,探讨核心素养对我国体育教学事业培养全面发展人才具有重要意义,核心素养背景下发展体育教学内容可以进一步完善我国体育体制。 相似文献
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随着健康中国战略的提出,全民健康已成为社会大众广泛认同的理念。伴随我国学校体育教学改革工作的快速推进落实,需要对体育教学内容与模式进行合理的改革创新,从而推动我国体育教学事业的发展,提升整体学生的体质健康和体育核心素养。为了深化体育教学改革工作,深入分析研究学生体质健康与体育学习之间的内在关联,该文就学生体质健康在体育教学中的有效发展进行了研究。 相似文献
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面对新形势体育教育应树立新的教学观 总被引：3，自引：0，他引：3
教学观是指教师对教学的基本认识与看法,它建筑在对教学过程的全面理解基础之上,并以一定的理论为依据。体育教学观念是体育教学思想和教学理论的基础。面对21世纪,学校体育教学的任务是增强学生体质,增进学生健康,提高身体素质和生活质量;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,作为面向21世纪学校体育教学的教师,必须按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求,主动更新观念,以终身体育观为出发点和归宿,改变传统教学论的“三中心” 相似文献
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本刊讯东北三省第五届中小学体育教学研讨会于7月2日至4日在素有绿都之称的黑龙江省伊春市举行,来自东北三省中小学主管体育教学的校长、教研员和教师300余人参加了此次活动。开幕式上,伊春市中小学生为大会做了朴实、真切的教学成果展示。来自东北三省的中小学教师为大会做了16节体育教学现场展示课,听取了北京师范大学体育与运动学院院长毛振明教授对当前体育教学现状所做的精炼讲座。通过此次活动,会议达成了以下共识:要进一步认真学习、学好《体育与健康》课程标准的精神实质;正确理解和领会基本理念和精神;突出体育教学的基本属性,尽快… 相似文献
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文章通过对“健康与体育”和“健康教育与体育教学”的关系的阐述,指出健康教育是体育教学的灵魂,体育教学必须走与健康教育相结合的可持续发展之路;并进一步说明了走体育教学与健康教育相结合的可持续发展之路必须处理好三个方面的问题,为终身体育打好坚实的基础。 相似文献