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相似文献
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1.
采用热图分析方法对2004年、2008年和2012年五人制足球世界杯60支球队的射门得分点进行描述。结果表明五人制足球得分点分布呈层级递减的扇形分布,大部分的进球分布在夹角60°内,热图分析能够非常直观呈现出球队进攻点的分布情况,可以作为五人制足球的统计分析方法。  相似文献   

2.
五人制足球     
《体育师友》2009,32(6):79-80
五人制足球是足球的一个变种。在五人制足球中，每支球队只有5名队员上场比赛。五人制足球与普通足球的其他不同包括在较小的场地比赛，使用较小的球门，以及缩短了的比赛时间，比赛通常在室内进行。  相似文献   

3.
以2012年室内五人制足球世界杯决赛圈16强的比赛为研究对象,对比赛阵型的特点、进球得分手段的特点进行了归纳和总结,并提出了相应的训练建议。  相似文献   

4.
《中国学校体育》2007,(9):88-88
<正>起源于1930年的南美的室内五人制足球(FUTSAL)已经在世界100多个国家迅速普及,室内五人制足球是当前全球成长最快也是最热的运动项目。目前国际五人制足球的发展,依然如11人制足球一样,呈现欧洲和南美对抗的态势,2004年五人制足球世界杯上,西班牙、意大利、巴  相似文献   

5.
《当代体育》2012,(25):72
随着现代足球的发展,五人制足球作为足球的一个变种,越来越受到大众的欢迎。比起传统足球,五人制足球凭借其场地小、参赛人数少、接触球次数多、攻防转换节奏快的特点被众多业余爱好者所接纳。但五人制足球的比赛规则较正式足球比赛还有很多区别,本期讲堂为您普及这些足球知识,由于篇幅原因,这里只介绍与传统足球在规则上最明显的不同。  相似文献   

6.
五人制足球简介1
　　五人制足球是足球的一个变种。在五人制足球中,每支球队只有5名队员比赛而不是通常的11名。五人制足球与普通足球不同的是：使用场地小、使用的球门小、使用的足球小、比赛时间短。五人制足球与十一人制足球一样有自己的洲际杯和世界杯。  相似文献   

7.
采用文献资料法收集整理了五人制足球运动的相关资料,结果表明：五人制足球有利于提高青少午足球技术能力,有利于推动全民健身运动,以及我国足球运动的发展。  相似文献   

8.
分析了五人制足球的发展现状，并对影响我国高校五人制足球发展的主客观因素进行了研究，提出适合我国高校五人制足球发展的建议。  相似文献   

9.
陈文明 《精武》2013,(36):36-37
三大球运动在世界各地都受到民众的喜爱,特别是足球运动更是备受青睐。为了适应不同的锻炼需求和达到易于开展竞赛的目的,逐渐在十一人制足球运动基础上发展形成了五人制足球运动竞赛项目。然而,关于五人制足球训练在足球理论界还不成熟和完善,给五人制足球运动的普及带来难度。因此,本文通过文献资料法、观察统计法等方法进行阐述,旨在促进我国室内五人制足球训练水平的不断提高。  相似文献   

10.
夏青  秦小平  张斌 《精武》2013,(36):40-41
近年来,五人制足球运动在全国高校逐渐普及,五人制足球课程资源的开发和优化也成为从事五人制足球教学及教育教学管理人员所关注的重要课题,本文从人力、物力等方面,对五人制足球的课程资源的作用与定位、开发与优化对策进行了阐述,认为在开发和优化五人制足球课程资源时,要充分考虑课程本身的需求和学校人才、物力和财力的承受能力,并结合社会的需求,合理、有效地开发与优化五人制足球课程资源。  相似文献   

11.
运用文献资料法、视频分析与统计对2008年和2012年两届五人制足球世界杯进行研究,试图总结出五人制足球比赛总体特点,进一步提出目前五人制足球发展趋势。  相似文献   

12.
高校体育目标管理是一个系统工程,是有目的的培养人的活动。文章旨在探讨与分析体育行政管理部门建立学校体育目标管理体系,使体育管理工作逐步科学化、具体化、指标化,使高校能有效地完成学校教育目标和体育目标。  相似文献   

13.
关于运动目标合理设置和利用的几个问题   总被引：2，自引：0，他引：2  
运动目标的设置可有效提高运动员的技能和运动成绩,本文从运动心理学角度论述了运动目标的基本类型及其效用、运动目标的正确设置是导致运动成绩提高的有效途径、有效的目标设置的十大原则,对教练员和运动员的动机学习有较大启示。  相似文献   

14.
以体育运动中的目标定向理论为基础,以辽宁省青少年网球运动员为研究对象,运用心理测量法,分析了辽宁省青少年网球运动员目标定向(即任务定向和自我定向)的特点。结果表明:辽宁省青少年网球运动员主导目标定向为任务定向;不同年龄、不同性别、不同运动水平的运动员在目标定向存在差别。  相似文献   

15.
目标定向理论是研究个体在成就情景中的动机和行为的理论。运动和学业任务定向及运动和学业自我定向在高校体育专业和非体育专业的大学生中都显示出非常显著性的相关,运动情景中目标定向和学业情景中目标定向在两种情景中可能存在着某种迁移现象。  相似文献   

16.
目标设置已经成为体育运动心理学的一个重要内容，它对提高学生学习的积极性和教学质量具有十分重要的作用。应用目标设置进行排球教学，能使学生在相对较短的时间内规范地掌握排球技术规格。运用目标设置的方法进行教学比常规的教学方法完成排球技术的效果要好。只有将不同的目标进行合理的结合，并运用有效的促进教学目标实现的方法，目标才有意义，教学工作才能顺利地开展，才能保证排球教学目标的实现。  相似文献   

17.
体育运动中的目标设置理论研究述评   总被引：14，自引：0，他引：14  
于晶  崔野 《体育学刊》2005,12(4):46-49
对国内外目标设置理论在体育运动中理论与实证研究进行综述，目的是了解目前体育运动领域中的目标设置理论研究现状，揭示目标设置对成绩的作用及其内在机制，并力图发现目前研究中的缺陷和寻找未来可能的研究方向。研究发现，作为一种激励理论的目标设置，在体育运动中可以促进运动成绩的提高。但是，由于研究方法的局限，降低了研究结果之间的比较性与一致性。此外，由于目标设置与成绩之间存在太多的调节变量，阻碍了对二者关系内在机制的揭示。  相似文献   

18.
The purpose of this study was to analyse the effect of players’ dismissals on the outcome of attacks in elite futsal matches, and to establish the performance profile of the attacks made in numerical superiority by elite futsal teams. One hundred and twenty five attacking game situations in numerical superiority (dismissal of opponents from defensive team) were analysed from the regular season of the Spanish professional Futsal League. The effect of contextual-related variables (quality of opposition, match-location, match-periods, opponent team’s fouls, match-status, attack-duration and match-type) on goal effectiveness was analysed using binomial logistic regression and two-step cluster analysis. Results from the binary logistic regression showed that the highest attack effectiveness was achieved when the teams play at home, perform the attack during minutes 33–36 and the opposing team has 3 fouls. Secondly, the two-step cluster analysis technique allowed identifying four types of attacks when the teams were playing with numerical superiority. The results showed the great importance (in order) of match-type, match-status, attacking team’s fouls, match-period, quality of opposition, opposing team’s fouls, match-location, goal situation, and attack duration. The identified trends may help coaches to design the superiority/inferiority scenarios more specifically during training and to monitor them during competition.  相似文献   

19.
Grounded in self-determination theory (Deci & Ryan, 1985) and the self-concordance model (Sheldon & Elliot, 1999), this study examined the motivational processes underlying goal striving in sport as well as the role of perceived coach autonomy support in the goal process. Structural equation modeling with a sample of 210 British athletes showed that autonomous goal motives positively predicted effort, which, in turn, predicted goal attainment. Goal attainment was positively linked to need satisfaction, which, in turn, predicted psychological well-being. Effort and need satisfaction were found to mediate the associations between autonomous motives and goal attainment and between attainment and well-being, respectively. Controlled motives negatively predicted well-being, and coach autonomy support positively predicted both autonomous motives and need satisfaction. Associations of autonomous motives with effort were not reducible to goal difficulty, goal specificity, or goal efficacy. These findings support the self-concordance model as a framework for further research on goal setting in sport.  相似文献   

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