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立定三级跳远是全国高考体育必测的素质之一。如何有效地提高其成绩成了大家研究的课题，根据多年的教学、训练经验，笔者采用了分解教学法。分解教学法是教学、训练中经常采用的一种训练方法，即把一项复杂的技术动作拆分成几个部分先分别练习，待掌握基本技术动作以及能力提高后再进行全程练习的一种教学方法。 相似文献
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在体育教学中遇到复杂的组合动作或难度较大的动作往往采用分解教学法。让学生先学习上肢动作或下肢动作,或先学习左侧动作或右侧动作,在局部动作掌握之后再学习完整动作,以便学生逐渐掌握难度较大的动作。然而应注意到当分解动作基本掌握之后若不及时过渡到完整动作练... 相似文献
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体育教学中运用动作技术的分解教学法,只注重分解与完整动作的关系,忽略了分解教学法的多层次结构的分析。本文通过大量实例和理论依据,对分解教学法进行了全面系统的分类。 相似文献
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滚动式教学法在健美操教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
在目前的高校体育教学中,多元化教学方式已成趋势。而健美操由国外传人我国的时问较晚,因此在教学方法上也就处于探索阶段。我们通常采用的教学方法是先对所教授的健美操套路进行讲解,然后分解示范,分节训练,待动作基本完成后再配合音乐进行整套动作的连贯练习。即通常所说的分解完整教学法。在教学实践中,我们发现这种传统的教学 相似文献
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相对完整法教学是指在体育教学中不割裂动作的完整结构、保持动作的完整性，通过降低练习难度和简化教学等手段，帮助学生（相对）完整地掌握运动动作的教学方法。其特点基本上与传统（绝对）完整教学法相同，既便于学生建立完整的正确动作概念、学习掌握动作，又不破坏动作技术的结构和动作技术之间的内在联系。 相似文献
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挺身式跳远教学中“完整与分解相结合”辅助练习的设计与应用 总被引：2，自引：0，他引：2
田中原 《沈阳体育学院学报》2001,(2):81-82
挺身式跳远是体育教育专业田径必修课重点教学内容之一。根据教材的难易程度和学生身体素质的实际状况，教学中往往采用分解的方法。分解法可以简化教学内容，降低教学难度。但若把握不好时机，易造成动作脱节，影响教学效果。如何运用有效的教法，使学生在较短的时间内较快、较完整地掌握动作，是一个值得深入研究的问题。为此，我们根据多年教学的实践经验，经过反复对比实验，探讨了一种将完整法．与分解法结合，在分解中求“完整”的挺身式跳远辅助练习方法，收到了较好的教学效果。 相似文献
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田中原 《沈阳体育学院学报》2001,(2)
挺身式跳远是体育教育专业田径必修课重点教学内容之一。根据教材的难易程度和学生身体素质的实际状况 ,教学中往往采用分解的方法。分解法可以简化教学内容 ,降低教学难度。但若把握不好时机 ,易造成动作脱节 ,影响教学效果。如何运用有效的教法 ,使学生在较短的时间内较快、较完整地掌握动作 ,是一个值得深入研究的问题。为此 ,我们根据多年教学的实践经验 ,经过反复对比实验 ,探讨了一种将完整法与分解法结合 ,在分解中求“完整”的挺身式跳远辅助练习方法 ,收到了较好的教学效果。1 “完整与分解相结合”辅助练习的组构为突出教学的重… 相似文献
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张朝勇 《体育成人教育学刊》2006,22(3):91-92
通过教学实验、数理统计、对比分析等方法，在高中跨栏跑技术教学中，进行不同教学方法（分解、完整、分解诱导和完整诱导）的教学实验，并在教学前、后进行100m栏测验。测验结果表明，采用不同的教学方法其教学效果存在着差异性；教学效果依次为完整诱导教学法、分解诱导教学法、完整教学法、分解教学法，其中采用完整诱导教学法教学取得最佳效果。 相似文献
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有人说，学会了呼吸就学会了游泳，这话是有一定道理的。呼吸是蛙泳教学中的难点，应贯串于整个蛙泳教学的全过程。无论是上、下肢的分解动作，还是完整的动作，都要配合陆地站立的呼吸练习、水中站立的呼吸练习及俯卧水中的呼吸练习等，经过一定的练习步骤，才能使学生较快地突破蛙泳呼吸的难关。 相似文献
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记：在学习掌握跳高动作素养方面,您偏重于整体教学法还是分解教学法？ 库：最有效的方式,是将两种方法（整体教学法和分解教学法）完美地结合起来。根据需要,可以在训练过程中添加一些模拟练习,对关键环节进行修正,使之与全套动作的各个部分相衔接。如果过分迷恋分解教学法,大量采用模拟练习,后期会产生各种问题。 中等高度的动作素养和较高高度的动作素养,是两种完全不同的东西。在训练过程中,通过以整体教学法为主的方式,不断校正动作,建立运动素养,可保持全套动作的节奏和所有技术环节的连贯性。 记：如何消除最典型的错误… 相似文献
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唐宏贵 《武汉体育学院学报》1985,(3)
关于中学体育课中的技能技术教学,解放三十多年来,广大体育教师积累了丰富的经验,形成了一整套动作教学的原理、原则和方法。其中,完整和分解教学法,是体育教师常用的,较为稳定的一种教学方法。然而,历年编写的体育院校《体育理论》教材对分解教学法的阐述是比较肤浅的。它们往往只说明分解法的概念及其注意事项,却未能揭示其理论依据和具体动作的运用方法,这种经验描述的方法常常使学生知其然,而不知其所以然。《学校体育学》(人民 相似文献
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武术套路的教学应遵循组合动作单个教、复杂动作分解教、难度动作递进教、简单动作完整教、劲力节奏重点教、基本动作反复教、动作攻防必须教的原则,同时注意示范的技巧,从激发学生练习兴趣出发进行设计与教学,提高教学效率。 相似文献
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背越式跳高由助跑、起跳、过杆、落地四个部分组成，技术高，动作难，学生普遍感到难学，难以掌握。笔者在近三年的教学过程中，采用“倒序教学法”，提高了教学质量，在此介绍给大家，供参考。倒序教学法是指在教学过程中，将完成某项技术动作过程的先后顺序，按反向的顺序，即由后向前的顺序进行教学，最终达到完成完整技术动作教学目的的练习。一、倒序法在背越式跳高教学中的具体运用１．教学顺序（l）让学生初步了解完整技术动作。（２）学习掌握正确的肩背落地技术，狠抓杆上技术。（３）学习掌握过杆和起跳相结合技术，狠抓过杆和起… 相似文献
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一、前言长期以来,推铅球技术的教学安排与教法沿用了五十年代的教法步骤,即分解教学次数多,分技术环节手段单独练习次数多,合理的完整的技术练习则过少(总教学时数为20—22学时),因而使学生形成单个动作定型,当进入完整技术练习时,动作变形和动作配合不好,连贯性差,滑步技术和最后用力投掷的技术脱节,以至有部分学生滑步推铅球的成绩低于原地推的现象。为了不断提高教学质最,适应当前教学的要求,本文就改革推铅球的技术教法进行了研究。 相似文献
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支撑跳跃7个阶段"五注重"教学法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
为使学生尽快掌握支撑跳跃助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空、落地等7个阶段的动作要领，把常规教法“示范-练习-纠错-掌握动作-反馈”改变为“五注重”教学法，即注重练习动机、注重基础练习、注重单个阶段、注重完整动作、注重理论学习。实践表明，“五注重”教学法优于常规法。 相似文献
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在掌握正确扣球动作结构的基础上进行分解练习,并逐渐过渡到完整练习,通过各种辅助和诱导的练习方法,来提高扣球技术水平。 相似文献