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中学教育是培养创新人才、建立创新思维的关键。怎样才能使学生的知识是自己通过实验分析、推理、归纳而获得呢？怎样才能使学生的被动学习转为自觉主动的学习？作为化学教师我们在教学中必须做到以下几点： 相似文献
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开展创新教育是中国教育面向21世纪的必然选择,创新教育的开展有赖于具体学拜教学,作文创新教学要重视创造性思维的培养.要解决目前中学作文教学中的种种问题,要提高中学生作文的水平,要培养中学生作文写作的能力,就必须把激发作文动机、培养作文兴趣,把作文教学和创新思维当作一个课题放在语文学科教学研究的议事日程上来. 相似文献
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21世纪的竞争说到底是国民创造力的竞争,创新人才的培养应是国家发展的重中之重。在中学美术教学中,应注意培养和引导学生创新意识,教学中应当给予学生较多的自由度,使学生经常处于积极思维的状态,提倡自由创新,在精神获得极大自由的情况下充分释放潜能与创造性。这就要求教师不断更新、改变自己的观念;敢于大胆实践自己的想法,敢于向传统的教育观念和教育模式挑战;用科学合理的创新方法来从事教学工作。 相似文献
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当今社会是信息飞速发展的时代,因而中学信息技术课程被世界各地所关注,也成为当下社会研究必备课题之一.发展中学信息技术的根本是要学会开拓创新思维,创新思维视野的扩大对于信息技术型人才的培养发挥了重要作用,同时也为信息技术课程发展奠定了扎实基础.目前,我国把注意力集中到对中学信息技术课程的创新思维培养上,培养信息技术人才在国内中学课程中占有很大比例,这就有力的推动了信息技术课程的进步.我们要将创新思维注入到传统教学教育中去,培养学生对计算机信息技术的创新能力、提高学生的思维广度,从而推动学生的学习创新能力. 相似文献
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<正>党的二十大报告突出强调了教育、科技、人才三位一体,并提出提高人才“自主培养质量”。人才是我国创新发展的关键要素,教育的主要功能是培养人,科技创新要依靠人,科教融合发展是实现人才强国的重要抓手。面对新形势和新要求,我国高等教育亟须改变以传授学科知识为主的传统人才培养模式,尽快建立科学教育与创新教育协同发展模式,促进学生创新思维、创新精神和创新能力的全面提升。 相似文献
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在小学教育教学中进行创新意识教育,关键是教师要有创新思维,切实转变传统的教育教学观念,努力改革课堂教学,在课堂教育中积极培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
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21世纪是高科技发展的世纪,是知识经济的时代.面对新的生产力和科学技术的发展,面对竞争,人才是取胜的关键,而创新型人才又是关键中的关键.创新是社会发展和进步的基础,人类如果没有创新意识,就会被自然淘汰.这也对我们的教育提出了挑战.现在的技校教育正在实施全面的改革,素质教育成为今后教育发展的必然方向.创新教育是培养高素质人才的重要因素.在技校的体育教学是否能全面贯彻创新教育也是实施成功体育教学的关键. 相似文献
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试论中学思想政治教育教学方法的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治教育能否取得实效,关键是方法问题。方法得当,事半功倍;方法不当,事倍功半,甚至劳而无功。创新教育是全面教育,它要求面向全体学生,促进学生全面发展。创新教育既要求面向全体,又强调个性化教育。因此,中学思想政治教育的方法必须创新。 相似文献
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浅析中学物理教学中学生创新思维能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
创新是一个民族崛起的根本,中学教育是培养创新人才的关键。作为中学物理教师,我们必须解放思想,更新观念。本文就中学物理教学中如何培养学生的创新意识进行了探讨。 相似文献
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创新是一个民族崛起的根本,中学教育是培养创新人才的关键。作为中学物理教师,我们必须解放思想,更新观念。本文就中学物理教学中如何培养学生的创新意识进行了探讨。 相似文献
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高校创新人才培养策略 总被引：2，自引：0，他引：2
“高素质、创造性”是21世纪大学人才培养的目标,如何实现创新教育,为我国快速培养高素质创新人才,是当前高等教育改革和可持续发展面临的一个现实而又迫切的问题。创新人才必须具备创新意识、创新精神、创新思维、创新能力、创新情感、创新人格等素质特质。高校创新人才培养策略为:转变观念,营造氛围;改革教学内容,优化教学方法;强化教学与科研、实践的结合;完善教学管理机制;建立创新性教师队伍。 相似文献
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中学是教育的基础阶段,也是学生吸收知识的关键时期,为了加强学生的综合学习能力,教育相关部门逐渐建立和完善中学教育知识体系,鼓励各初、高中学校创新教学模式,为学生创造良好的学习空间。受教育环境影响,国内中学逐渐开设了小语种课程,实现了教育内容的改革。 相似文献
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创新思维培养是科技创新人才培养的关键,而培养学生的创新思维关键在于培养其发散思维与收敛思维,增强思维的流畅性、灵活性和独创性。综合性科技实践活动具有科学性、多样性、实践性等特点,教师指导学生在这种活动中开展系统化小活动、进行小课题探究、创新成果展示方式等有助于学生培养创新思维。设计系统化小活动,增强思维流畅性思维的流畅性是创新思维发展的基本条件,是创新思维的一种表现形式,较强的思维流畅性主要体现在对问题的快速联想,这需要建立在广泛的知识基础上。 相似文献
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《科技风》2021,(32)
STEAM教育盛行的时代,教师是STEAM教育环节的关键角色,理科师范生是未来科学教师的储备军,其自身的STEAM专业能力会影响着教学效果。基于STEAM教育以培养创新型人才为主要目标,以信息技术为载体,注重"在做中学,在学中做"的理念,以及中学教育师范生要注重信息素养、知识整合能力等内涵分析得出,基于STEAM教育理念的理科师范生应具备跨学科知识整合能力、信息化教学能力、创新思维能力、工程与技术实践能力、STEAM教学实施与评价能力,并基于这五种能力提出围绕交叉学科研讨知识协作、依托信息技术承载教学进程、强化内生动力促进创新思维、借力产学研合作落实工程实践、积聚三方力量扩建师资队伍的提升策略,以期为更好地推进STEAM教育的发展助力。 相似文献
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教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。创新是知识的升华,升华的潜力源自教育。教师具备创新素质是实施创新教育的前提,勇于质疑是培养学生创新能力的首要途径,培养学生创新性学习是创新教育的关键,积极评价是鼓励创新思维的有力举措。 相似文献
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创新教育对于新课改下的中学政治教学有着十分关键的作用,而其在教育中的实践观念和创新能力的培养推动着中学政治教育的改革。创新能力之下,教师教学与学生学习将会实现共赢。 相似文献
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21世纪是高科技发展的世纪，是知识经济的时代。面对新的生产力和科学技术的发展，面对竞争，人才是取胜的关键，而创新型人才又是关键中的关键。创新是社会发展和进步的基础，人类如果没有创新意识，就会被自然淘汰。这也对我们的教育提出了挑战。现在的技校教育正在实施全面的改革，素质教育成为今后教育发展的必然方向。创新教育是培养高素质人才的重要因素。在技校的体育教学是否能全面贯彻创新教育也是实施成功体育教学的关键。[第一段] 相似文献
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实施创新教育,培养学生的创新能力,使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质已成为现代教育的主要目标,也是时代赋予我们的神圣使命。长期以来,中学历史教学注重的是知识的传授,实行的是一种传承式的教育。这种教育模式使中学历史教学陷入死气沉沉、步履为艰的境地。学生不愿学,教师懒得教,中学历史教学已然进入了死胡同,停滞不前,完全跟不上时代的步伐。在人才素质的竞争日趋激烈的今天,培养创新精神,有效地发展中学生的创造能力,追求创新求异思维的积极性,促成创新人格的养成,已成为历史学科刻不容缓的首要任务。 相似文献
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要在计算机专业课教学中培养学生的创新能力,教师教育观念的转变是创新教育的前提,营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键,激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段。 相似文献