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网络远程教育自主学习存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
网络远程学习以自主学习为主.文章简述了网络自主学习中存在的问题,然后从学习观念、学习动机、自主学习能力、考试和考核四个因素分析了网络自主学习效率低下的原因,并探讨了提高网络自主学习效率、保证学习质量的对策. 相似文献
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县级电大是我国远程开放网络教育资源的基石与枢纽。本文从以自主学习为主、注重加强交互学习功能、健全有效的监控功能等三个方面阐明了县级电大自主学习网络的建设,提高学员自主学习能力及创新能力意义。 相似文献
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现代远程开放教育以学生自主学习为主要方式,针对自主学习方式的学习支持贯穿于教学的各个环节.现代远程开放教育倡导"以学习者为中心",改变了教师在教学活动中的主导地位,使教师由"教学"转变为"导学",教师的角色也因此由单纯的知识传授者变为学习者学习的服务者.本文就远程开放教育的服务要求、实现服务对教师角色的转变及新管理模式的建立进行一些粗浅的分析. 相似文献
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本文针对远程开放教育学生的学习现状及自主学习方式在实施过程中存在的问题，通过观察和实践，提出了加强教师科学指导，发展学生自主学习能力的具体措施。 相似文献
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本文对公务员远程网络培训模式进行分析,首先介绍公务员远程网络培训的基本含义和发展情况,说明探索公务员远程网络培训模式的意义,接着阐述了公务员远程网络培训模式中的一些问题,最后从远程网络管理机制建设、强化公务员自主学习能力、建设优秀教师队伍三方面说明改善公务员远程网络培训模式的方法。 相似文献
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现代远程开放教育自主学习探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会的不断进步,传统的组班学习方式已经不能满足人们不断更新知识的需要,为了适应这种学习化社会,必然要有与之相应新的学习方式出现——自主学习。本文从探讨自主学习方式的本质出发,提出在现代远程开放学习条件下如何培养学习者自主学习能力的初步构想。 相似文献
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本文提出教师在远程开放教育的实践中,应通过恰当地处理教材、培养良好的师生关系、进行合理的教学设计等方面对学生进行服务,引导学生的自主学习能力,使学生拥有完整的自我学习能力,以取得良好的远程开放教育效果,适应终生学习的社会需求。 相似文献
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在现代远程开放教育教学模式改革与实践中,长春电大探索并形成了“两堂双环——双互动”教学模式。该模式是基于远程开放教育的特点,为满足“四维应用型”人才培养模式的需要,全面树立以学生个性化自主学习为主体,教师导学、助学、处学、督学为主导的教学理念。“两堂双环——双互动”教学模式的构建与实践,对于促进学习者的自主学习,提高远程教育质量有着重要的实践意义。 相似文献
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网络环境下的多元学习模式体现了学生和教师、理论和实践、虚拟和现实、远程和现场等的和谐统一,创造了不同学力的个体都能学习的环境。本文以建构主义学习理论为理论基础,围绕多元学习模式进行研究,以期提高高校学生学习的自我效能,培养其自主学习的能力。 相似文献
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基于WEB的虚拟实验教学平台的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对远程教学的学习者,进行实验课的学习是较困难的问题,提出建立基于WEB的C语言虚拟实验教学平台,实现教师通过Web进行实验管理,学生通过Web进行远程实验学习,系统模拟程序运行,根据不同的输入值,跟踪变量值的变化和输出,从而让学生掌握程序的运行流程,最终真正实现远程自主在线学习. 相似文献
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远程学习的主要方式是自主学习,但是学生的学离不开老师的＂导＂。在霍姆伯格＂有指导的会谈＂的理论基础上,深入系统地分析远程教育学习者学习中的问题,提出了远程教育中入学前准备辅导模式,并在此基础上对该模式的运行和发展前景进行展望。 相似文献
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关于网络课程设计的浅析与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息技术的发展,基于互联网的自主学习模式已经成为现代远程开放教育的主要学习方式.保证网络课程的质量就成为广大网络教育工作者的首要问题.本文主要介绍了笔者对网络课程的一些认识以及关于网络课程设计中几个重要环节的浅析与反思. 相似文献
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山区基层电大作为山区人才培养和再教育的一种主要形式,多年来备受各方关注,但其发展和开展远程开放教学情况却不尽如人意。为了提高远程教学质量,经过几年的探索与实践,本文总结并提出了“课程导学-自主学习-网上测试-论坛讨论”以教学论坛为平台的远程开放教学新模式。该模式实现了师生教与学的时空分离,较好地解决了学生的工学矛盾,符合现代远程开放教育的教育理念和发展趋势。 相似文献