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[目的/意义]创新生态系统是近年兴起的热门领域,反映了学术研究前沿与趋势。对其学科多样性进行研究有助于激发学术思想碰撞,产生新见解,为科技政策制定与管理提供依据。[方法/过程]基于共类分析,以Web of Science数据库创新生态系统领域2002-2017年相关核心文献为目标,通过学科覆盖图,学科丰富度、均匀性、差异性和综合测度指标对比分析创新生态系统领域学科多样性特征。[结果/结论]创新生态系统领域整体学科多样性较强,主要集中于邻近领域或学科。且创新生态系统受其他领域的影响大于其本身对其他学科的影响。时序上,其学科多样性并无显著增强趋势,但总体上目标文献被引频率越高,学科多样性越强。 相似文献
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[目的/意义]在加快构建中国特色哲学社会科学话语体系的背景下,探究我国在国际图书情报领域学科话语权,有助于传播学科话语,提升我国在国际图情领域的学科地位。[方法/过程]文章首先借助话语研究方法论剖析国际图情领域学科话语权形成过程;在此基础上,融入场域理论构建国际图情领域学科话语权形成机制模型,探究我国在国际图情领域生产、表达、传播学科话语权的特点与演化轨迹;最后从学科多样性与学科差异性两个维度,测度各国的学术研究视野广度与研究领域跨度,进而剖析我国在国际图情领域学科话语权地位。[结果/结论]研究发现：国际图情领域学科话语权的形成是6个学科话语形成要素有机配合、相互作用的循环运作过程;其演化过程,无论是在其生产、表达,还是传播环节都始终坚持质量为先;国际图情领域我国学科话语权居于引领地位,核心优势取决于与计算机科学相关的跨学科研究,竞争优势在于地理学相关学科的跨领域研究。 相似文献
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[目的/意义]本文对国外ischools院校中美国LIS学科Top10院校的学科融合教育实践现状进行介绍和分析，旨在为我国图情档学科融合教育提供经验借鉴。[方法/过程]应用网络调查法从培养目标、课程设置、实践项目、培养形式四个方面对样本院校进行调查分析，并梳理总结样本院校实践特点。[结果/结论]结合实践特点提出对我国图情档学科融合教育在馆校协作开发数字实践项目、深化实践性技能考核与认证方式、开展具有针对性的学科融合教育、双师协同开展项目式混合式教学等方面的启示。 相似文献
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[目的/意义]对2021年“图情档教育与学科发展高端论坛”会议报告和交流内容进行整理,探讨新文科背景下图情档教育与学科发展的现状以及规范性问题,为相关领域的研究者与实践者提供参考。[方法/过程]围绕论坛主题,对专家报告的内容进行梳理与分析。[结果/结论]本届论坛的主要内容包括:对新时代“图书情报与档案管理”一级学科建设与教育改革中MLIS教育融合问题、面临挑战的前瞻性进行探讨,并对图情专硕培养过程中“案例库建设”“实践基地建设”等学科建设与教育转型的相关思路进行讨论。本届论坛的召开对于推动新文科背景下图情档教育与学科核心能力建设、学科建设规范性的提高和课程设置的创新具有重要意义,加快新时期图情档教育与学科建设的转型。 相似文献
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[目的/意义]在加快建设具有中国特色的哲学社会科学话语体系背景下,探究国际比较视域下中国图情领域的学科话语权,有助于传播该学科话语,提升学科地位。[方法/过程]文章以Web of Science核心合集JCR分区Q1区近10年收录的图情领域文献为研究对象,引入领域贡献值识别各国的学者类型,根据合作关系划分合作网络模式,参考相关学科识别方法甄别领域相关学科,分析中国图情领域学科话语权的演化过程;然后,从发文量、合作网络、学科共现三方面构建话语权评价公式,并对各国图情领域学科话语权进行等级划分,明确当前我国图书情报学科话语权的国际地位;最后,总结、凝练中国在国际图情领域的话语权与提升路径。[结果/结论]我国在国际图情领域的学科话语权演变整体上是一个优势渐显、协同演变的过程,地位的增强取决于跨学科水平的提升。 相似文献
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[目的/意义]分析“图书情报与档案管理”学科在读的本、硕、博各层次学生群体对一级学科更名及其影响的元认知,揭示“信息资源管理”一级学科及其下属专业的发展生态。[方法/过程]基于元认知理论以在线问卷形式收集数据,通过探索性因子方法挖掘受访者对事业发展、人才培养、科研工作、求职就业、社会认知5个维度共33个指标的认同度,分析不同性别、专业、学历、地区学生群体的学科认同差异。[结果/结论]尽管样本存在比较显著的因子间差异和群体间差异,但能够表明学生群体基本认同学科更名对人才培养、学科事业、学科建设、求职就业和科学研究5个元认知因子的正向影响,以及更名对专业人才培养存在的溢出效应。“图情档”教学机构应当强化“信息资源管理”学科认同,回应学生“成才与事业”的发展关切,明晰学科“特色自主”的行动路向。 相似文献
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[目的/意义]在数字人文由单纯的学术热点演化成一门渐进完善的独立学科的同时,关于其学科归属问题并未在学术共同体之间达成共识。[方法/过程]文章从本质目的、内容议题、成果分布、主流趋势四个维度阐述数字人文归属于图书情报与档案管理一级学科的合理性,并以此为基础,厘清数字人文与图书馆学、情报学以及档案学之间的关系,指出四者的核心指向在于知识创新。[结果/结论]文章的最后分别论述了数字人文对于图情档带来的机遇与挑战,并基于“把握机遇,转型升级”和“正面挑战,迎难而上”两个方面针对数字人文与图情档的交叉融合发展提出合理化建议。 相似文献
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[目的/意义]学术社交网络吸引了众多科研人员参与并使用,对学术社交网络中的学科交互研究有利于促进科研人员利用学术社交网络开展非正式交流及跨学科合作。[方法/过程]文章以ResearchGate(RG)为例,将iSchool成员机构作为研究对象,获取61所iSchool机构成员用户的交互关系数据,并对其中的2798所机构及其间所形成的30393条交互关系数据进行社会网络分析。[结果/结论]从交互数量来看,iSchool成员机构在学术社交网络中的学科交互范围较广,但跨学科影响力有限,其跨学科交互情况反映了目前图情学科领域的跨学科研究趋势和研究热点;从交互关系网络来看,iSchool成员机构整体学科交互关系网络结构较为松散,网络还呈现出iSchool成员机构分别主要与人文与社会科学类和工程与技术科学类的机构产生交互关系的两种趋势。此外,对学术社交网络中交互关系的拓展和学术影响力的提高有利于科研合作的开展和学术声望的提升。 相似文献
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[目的/意义] 通过对"新时代一流学术期刊建设——第二届全国图书情报与档案管理期刊高峰论坛"上发布的《图情档一流期刊建设苏州倡议》进行文本分析及思考,旨在为图情档期刊融入二次文献期刊的刊载范围,提升图情档期刊话语权提供参考和借鉴。[方法/过程] 本文采用内容分析和文献调研的方法,对《图情档一流期刊建设苏州倡议》提出的背景与思考进行梳理与分析。[结果/结论] 学术期刊是提升学术话语权的重要平台;二次文献期刊是学术话语权之集中体现,但图情档期刊在《新华文摘》《中国社会科学文摘》的可见度不高;提升面向话语体系构建的图情档期刊话语权有多种效度。 相似文献
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[目的/意义]知识经济时代,知识扩散的路径研究是掌握知识发展动向、把握新机遇的重要途径。摸清知识扩散的规律与机制,有助于准确预测知识扩散的未来动向,推动知识的共享与发展。[方法/过程]以CNKI和Web of Science两个数据源近五年的图情学科研究型文献为例,采用文献计量的分析方法,结合SATI分析软件,从知识扩散的广度、速度、强度三个指标,以及知识扩散的主题演化方面,比较分析我国图情学者在国际和国内平台的知识扩散特征差异。[结果/结论]国内和国外图情学科的知识扩散广度在逐渐增加,但国外的增速更加明显;国内图情学科的知识扩散速度明显高于国外;国内向本学科的知识渗透率最高,在50%以上,国外更多渗透于其他学科,且与环境科学的交叉融合在逐年加深。 相似文献
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[目的/意义]随着“双一流”建设名单、第四轮学科评估结果的公布,世界一流大学和一流学科的建设目标向各学科的科研建设和学科情报服务都提出了更高的要求。[方法/过程]以福州大学土木工程学科为研究对象,紧密围绕“双一流”与学科评估的指标和要求开展实践研究,并通过调查该学科的科研现状、分析现有科研问题、研究学科情报服务优化策略等,为该学科量身打造深入的学科情报服务模式与方法。[结果/结论]科学而系统的学科服务策略,对该学科的科研水平具有显著的促进作用,取得了事半功倍的显著效果。 相似文献
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[目的/意义] 当前我国高校正在进行"双一流"建设,为高校学科发展带来了新的机遇。本文通过对比进入ESI前1%的北京大学、兰州大学、上海交通大学、清华大学、武汉大学这5所高校数学学科的竞争力,找出各校的比较优势与差距,为高校数学学科的特色发展、融合发展、合作发展提供指导。[方法/过程] 采用文献计量学的分析方法,通过发文量、发文期刊、引文数、高被引论文、学科领域分布、基金分布、合作机构、研究热点等进行对比分析,了解不同高校数学学科发展过程中的科研表现。[结果/结论] 5所高校的发文数量有稳步上升趋势;高质量的论文对学科发展起着引领作用;数学学科的研究越来越体现了学科间的交叉、融合;国家自然科学基金是助力学科建设的主要力量;与高水平机构联合是提高学科影响力的有效途径;近十年来的研究热点主要集中在方程、计算、统计、最优化等方面;各校的核心馆藏的保障率还有待提高;兰州大学、武汉大学的师资队伍建设方面还需要加强。 相似文献
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[目的/意义]旨在为我国高校图书馆学科服务提供参考。[方法/过程]利用CNKI为数据源采用聚类分析法和因子分析方法,分析2016年以来我国高校图书馆学科服务研究的热点和重点。[结果/结论]近4年的研究热点为学科馆员、学科服务平台、学科资源建设与推荐、科研服务、学科用户等五个方面。科研服务是今后学科服务的研究重点之一,科研数据管理是未来学科服务研究的新兴领域。 相似文献
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[目的/意义]基于文献计量学和文本挖掘方法探索与某领域相关的学科交叉知识图谱的新思路。[方法/过程]提出可视化学科多样性测度指数和主题模型的领域学科交叉知识图谱研究框架，基于Science Overlay Map和嵌入领域本体的LDAvis进行领域学科交叉知识图谱的构建，并以纳米科技领域为例，验证学科交叉知识图谱研究框架的有效性和适用性。[结果/结论]基于Science Overlay Map的领域学科交叉科学地图，从全学科的角度展示纳米科技领域与其他学科的交叉情况，基于LDAvis结合领域本体的学科交叉主题交互图则聚焦具体的学科交叉主题和主题之间的相互关系，二者的结合可以从宏观和微观上更清晰地把握纳米科技领域与其他学科的交叉情况。本研究可以弥补学科交叉主题识别结果不容易被解释的局限性，为领域学科交叉知识图谱研究提供了一种解决方案的新视角。 相似文献
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[目的/意义]学科网络信息资源聚合与导航服务是图书情报领域的一个重要议题，对《面向学科领域的网络信息资源深度聚合与服务研究》一书进行评述，为新环境下相关领域的研究与实践提供参考。[方法/过程]从新视角、新技术、新方法、新应用等角度对该书核心理念和观点进行评述。[结果/结论]该书的出版对学科网络信息资源聚合与学科导航建设等相关领域具有重要的指导和引领作用。 相似文献
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[目的/意义]为把握不同学科之间知识交叉融合程度,全面揭示跨学科知识交流的特征和规律。[方法/过程]文章深入引用内容层面,以引文事件为分析单位,构建了引文事件表示框架、定义了引文事件类型、分析了引文事件权重,然后在此基础上提出了一个囊括多维度的学科关系测度方法,并以经济学和社会学为实证分析对象,对两个学科在2000—2020年间的学科关系进行测度。[结果/结论]将研究结果分别与基于文献直引、引用主题分析以及专家评估法得到的结果进行比较,验证了基于引文事件分析的学科关系测度方法的适用性和可行性。 相似文献
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[目的/意义]识别学科交叉前沿主题并预测其发展趋势,有助于了解学科内部结构,挖掘领域重点部署方向,为未来创新性、突破性研究提供参考。[方法/过程]以美国国家自然科学基金项目及其产出论文分别作为前端、后端数据,首先,从三个维度测度项目学科交叉度,遴选领域学科交叉项目;其次,从主题关注度、新颖度等方面构建研究前沿主题识别指标体系,对学科交叉主题进行二次遴选,满足阈值的即为学科交叉前沿主题;再次,对比时间序列分析模型ARIMA和LSTM主题拟合效果并选择误差最小模型对学科交叉前沿主题进行趋势预测分析;最后,以生物科学领域为例对方法的有效性和可行性进行实例验证。[结果/结论]生物科学领域在纳米生物学技术、全球变化和海洋环境生物学、生物信息学及壶菌病与两栖动物多样性方面有较好发展前景。经专家咨询和已有研究对比分析,该方法可有效识别领域学科交叉前沿主题,并对其未来研究趋势走向有一定参考借鉴。 相似文献
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[研究目的]信息时代向智能时代转型的历史大变局中,挑战与机遇并存的军事情报学,其学科发展的当务之急,是推进学科范式革命,即由学科前的准学科经验实证范式向公认、成熟的理论演绎学科范式转变。[研究方法]综合运用系统分析、比较研究、跨学科借鉴等方法,回归学科基本问题,铸牢学理根基。[研究结论]军事情报学未来发展的着力点在于“把握五对关系”:一是在情报理论与情报实践关系上,引入自然科学原理,将军事情报实战经验提纯为学术理论,牢固军事情报基础理论学理链条;二是在本学科与相关学科关系上,化“杂学”为专业,推动跨学科知识集成、吸收、转化的标准化规范化;三是在中外情报学知识体系关系上,“变美国腔为中国话”,构建我国总体国家安全观下的军事情报学学术话语体系;四是在沉淀学科经典方向与培塑新兴学域关系上,补实践能力短板、盯发展趋势,在情报融合管理、人工智能情报等新兴领域强化学理引领;五是在学科知识生成与学科知识管理关系上,聚合多院校(机构)学科方向、学科团队、学科平台、学科成果,推动军事情报学术组织学科化,设立制定学科标准的学术指导机构。 相似文献
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情报学学科体系的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义] 整合各方观点,提出一个争议相对较小、能够被情报学界普遍接受的新的情报学学科体系论述,不仅有利于情报学学科的良序发展,而且有利于情报学学科地位的提升以及情报学知识体系的传承。[方法/过程] 论文在对已有关于情报学学科体系框架的学术成果进行述评的基础上,提出一个融合Information思维与Intelligence思维的情报学学科体系基本框架,将现有各情报学分支学科统一在一个框架之中。[结果/结论] 该框架由以下5部分组成：1）由情报学基础理论、情报学支撑理论、情报与情报学史、情报方法技术体系构成的情报学基础性知识体系;2）基于情报学基础性知识体系,与特定领域的情报问题结合,演化出的一组情报学分支学科;3）情报学与其他学科交叉融合而成的、以其他学科为主导的一组交叉型学科;4）每个情报学分支学科细分出的具有自身特色的理论、应用、技术、管理、实践、教育等方面的分支性知识体系;5）每个分支体系内包含的若干研究主题。 相似文献
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[目的/意义]基于信息系统理论，提出一种面向图情学科教学的VR情境学习系统模型，让学习者在沉浸式体验中获得知识并提升知识的理解水平，并为后续相关研究提供参考。[方法/过程]研究基于设计科学研究方法，为VR情境学习系统设计提出了4项基本原则，据此进行系统设计与开发，选取来自信息管理与信息系统专业的学生，通过实验和问卷对系统进行了评估，验证了系统设计原则的可用性和有效性。[结果/结论]研究发现VR情境能增强学习者的学习沉浸感，并能有效提升学习效果、丰富学习体验、提高学习兴趣。 相似文献