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正近年来,江苏省金属学会积极实践和探索学会工作人员的职业化建设,得到了江苏省科协和中国金属学会等上级指导部门的肯定。以下结合省金属学会实际,谈谈学会工作人员职业化建设方面的一些做法和体会。一、学会工作人员职业化建设面临新的机遇 相似文献
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学会办事机构职业化是指学会办事机构不断趋向专职人员社会化、学会管理科学化、各项活动专业化的过程,是学会健康快速发展的必由之路。广东省护理学会提出相应的发展构想:一是改革学会办事机构用人机制,建立职业化的护理学会人才队伍;二是加强学会运营基础能力建设,拓展专业化的护理学会服务水平;三是提高学会办事机构的服务能力;四是提高学会办事机构的运营能力。 相似文献
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<正>秘书长职业化,是一个值得重视的全新课题与发展趋势。研究表明,包括学会在内的社会团体秘书长职业化的问题,已经开始破题。随着形势的发展,秘书长职业化的问题终将正式摆上议事日程。 相似文献
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高职教师发展的核心就是必须提高教师的职业化的能力,教师只有经过职业化的工作过程,才能做到理论结合实践,教师的职业化既能带动学生学习的积极性,也有助于培养学生的职业道德,因此要努力提高为教师职业素质。 相似文献
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胡军 《内蒙古科技与经济》2014,(12):104-105
在阐述了图书馆"去职业化"内涵的基础上,分析了"去职业化"产生的原因及在图书馆中的具体表现,从图书馆的立法、建立图书馆员资格认证制度到图书馆具体工作等方面提出了防止图书馆员"去职业化"的措施。 相似文献
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在充分论述职业化秘书长和实体化秘书处的设立目标、工作职能与管理办法的基础上,从活跃学术氛围、推广科普工作、拓展专业培训、加强咨询服务、激励创新交流、培养青年人才和建设学会实体七个方面,系统性地总结了陕西省土木建筑学会秘书处实体化建设的成功经验,进而提出推动学会"两化"建设的具体措施。 相似文献
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高等职业教育的根本任务和总体目标是面向生产、面向基层、面向管理和服务第一线,培养实用型、技术技能型、劳动型的人才。有资料显示,90％的公司认为制约企业发展的最大因素是缺乏“职业化”的员工;有86％的人认为企业领导者“职业化”素养亟待提高。“职业化”是培养顾客至上的、遵循某种专业标准开展工作的专业人士的过程。因此“职业化”培养是高职教育的根本任务所在。 相似文献
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高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,构建一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍,是高校大学生思想政治教育工作面临的重大课题。高校新上岗辅导员是辅导员队伍建设的起点,为辅导员队伍职业化建设提供了最佳时机。高校应以新上岗辅导员特点为切入点,以职业化建设为着重点,坚持以人为本的管理理念,探索新形势下新上岗辅导员职业化管理模式,不断完善创新管理体系,力争建设一支学科背景适应、能力水准优异、发展潜质强劲、个性素养良好的高校职业化辅导员队伍。 相似文献
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从内部审计供与求两方面看,我国内部审计必将走职业化道路。但在内部审计职业化过程中,必须重新系统认识内部审计,走出有关内部审计职业化的认识误区,大力发展内部审计职业教育与培训,加快行业自律组织建设的步伐,走符合内部审计自身特点的职业化道路。 相似文献
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从内部审计供与求两方面看,我国内部审计必将走职业化道路.但在内部审计职业化过程中,必须重新系统认识内部审计,走出有关内部审计职业化的认识误区,大力发展内部审计职业教育与培训,加快行业自律组织建设的步伐,走符合内部审计自身特点的职业化道路. 相似文献
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德国乒乓球职业化管理体制分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了使我国乒乓球职业化的发展健康有序,有必要借鉴西方成熟职业体育的管理体制,以期建立一个更加完善的中国乒乓球职业化管理体制。通过对德国的乒乓球职业化进程和管理体制特点进行分析发现：德国乒乓球职业化进程比中国领先一步,企业或俱乐部独立运营,不依赖政府出资;有健全的联赛组织机构,政府对联赛或俱乐部行政干预少;球员职业意识强,运动员职业年限普遍很长;联赛赛制运作规范。但是,德国的职业化开展上也存在明显不足。 相似文献
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我国社会工作的专业化、职业化与社会化 总被引：1，自引：0，他引：1
社会工作是一种专业工作和职业工作,在我国社会飞速发展的时代具有越来越重要的作用和不可代替的功能。目前我国社会工作在专业化、职业化和社会化方面存在种种不足和问题。社会工作发展的模式和实现这一模式的途径应该是专业化、职业化、社会化三位一体,协调发展,也是本土化的中国社会工作的特色所在。 相似文献
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随着企业规模的不断扩大,人员的成倍增长,日常需要处理的问题的增多,许多企业的管理遇到了一个瓶颈.而要突破这一瓶颈,必须引入职业化管理模式,来提升企业的竞争力.本文从职业化的涵义出发,对职业化管理的重要性和误区进行探析. 相似文献
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辅导员在高校人才培养中发挥着至关重要的作用,建设一支高水平、职业化的辅导员队伍,对提高思想政治教育工作的实效性尤为重要。而当前普遍认为辅导员只是一个“岗位”还不是一种“职业”,从而导致队伍建设中出现了各种问题。文章主要通过分析当前高校辅导员队伍职业化存在的突出问题,对高校辅导员队伍职业化建设进行了对策探讨。 相似文献