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随着教育改革的进一步深化,探究性学习活动正日益成为幼儿团的重要教学方式,但是在我国幼儿团教育中的运用尚处于探索和发展阶段,对探究性学习的理论与实践研究还是一个薄弱的环节.本文针对幼儿园探究性学习活动这一热点问题进行分析与总结,使幼儿园的探究性学习活动真正达到自主性、开放性、探究性、创新性,使幼儿园的探究性学习活动得到有序、科学的发展. 相似文献
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幼儿园户外区域活动是幼儿园区域活动中的重要组成部分,它不仅能满足幼儿进行户外活动的身心需求,还能在活动中培养孩子的主动性、探究性、创造性,并促进幼儿的健康成长。这就要求我们要给幼儿提供科学合理的活动空间、丰富多样的活动材料、富裕充足的活动时间。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》细则中明确指出：教师有效的提问方式，可以发展幼儿的语言和思维能力，提高幼儿自身的观察和分析能力，引导幼儿形成好问、自信、探究的好品质，从而促进幼儿多方面的发展。在日常工作中，教师要努力成为幼儿生活、学习的支持者、引导者、合作者。 相似文献
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《纲要》中指出,幼儿在幼儿园的一日活动,应以游戏的方式进行。幼儿在利用多媒体进行学习活动时,幼儿更愿意教师利用多媒体对其进行集体教育。 相似文献
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《纲要》中指出:"幼儿园的语言教学应培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。""利用图书绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能。"因此针对幼儿的发展水平、生活经验、学习方式等特点,尝试选择适合幼儿的阅读内容,通过游戏激趣、体验表现、废物变宝等方法,摸索出一系列适合幼儿园早期阅读的方法,努力提高幼儿的早期阅读能力。 相似文献
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分析了在幼儿园的数学教学中，如何进行发散性思维的培养，操作性活动既适于幼儿好动的天性，能诱发幼儿的学习兴趣，有效地利用操作性活动促进幼儿创造性思维的发展。 相似文献
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卢梭对科学教育所遵循的教育观点及教育方式与我国当前幼儿园科学教育有某些契合之处。三个儿童科学教育理念:围绕幼儿生活的科学才能真正吸引幼儿,引起他们的学习兴趣;幼儿生活中简单的工具或实物就是最佳的科学教育材料;幼儿自己做出来的科学比教师讲给他们的科学更容易让幼儿理解和学习。 相似文献
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幼儿园的学习性区域活动是幼儿的一种有效学习方式,幼儿在与具体材料的相互作用中获取直接经验,所以我们在研究的过程中,要本着以幼儿发展为本的理念,深入研究,提高学习性区域活动的实效性。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出:数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主,为幼儿日后学习数学创造有利条件,为幼儿终身学习数学奠定良好的基础。游戏是幼儿最好的玩伴,最后还要注重幼儿的个体差异,个别对待激发幼儿的兴趣,达到了事半功倍的效果。 相似文献
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音乐是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的领域,对其成长和发展都具有重要的不容忽视的影响。幼儿园开展音乐教育活动的目的在于"初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣"。音乐是开启幼儿智慧的钥匙,幼儿园的音乐教学更是让幼儿完美接触音乐的起点。本文以音乐教育为主要的理论来进行实践教学,以此来探究最适合孩子的音乐教学的方式方法,让孩子更真切地去感受的音乐魅力。 相似文献
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游戏是幼儿园普遍开展的幼儿喜闻乐见的学习方式。它不单可以使教师寓教于乐,也能使幼儿放松身心,在玩耍中得到锻炼。《幼儿园工作规程》明确指出,“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”,“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。由此可以看出,游戏对幼儿发展的重要性。民间游戏作为中国历史传承下来的一种物质文化,以简洁生动的民谣,丰富多彩的游戏方式和千变万化的游戏内容吸引着孩子们。所以,我们有,必要将民间游戏收集整理,使它能更好地服务于幼儿教育实践,促进幼儿身心全面发展。 相似文献