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在当前社会背景下,阅读对一个人的影响越来越显著。对小学生来说,阅读将决定他们的学习成绩,他们的阅读经验越丰富,阅读能力越强,越能在学习时掌握主动权。但是,学生的阅读现状不容乐观,很多小学生对读书产生了抵触情绪,所以激发小学生的阅读兴趣,培养他们的阅读能力,成为小学语文教师需要思考的问题。 相似文献
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教人必先育人,不是学习成绩优就是成功地实现了教育的目的.必须先要教会小学生做人的道理,再领会和吸纳全方位的文化知识才会塑造成栋梁之材.因此思想教育必须从小学生抓起,加强对小学生思想道德品质教育,培养学生明辨是非的能力,抵制不健康的消极思想对学生的侵蚀,使他们健康成长. 相似文献
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小学科学教育提倡关注小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,用符合小学生年龄特点的方式来教科学,提倡科学课程贴近小学生的生活。在教学中,我创建生活化的科学课堂,让科学富有生活气息,能进一步唤起学生亲近科学的热情,体会科学学习与生活同在的乐趣,提高科学学习的积极性。同时能进一步增强学生学科学、用科学的意识。 相似文献
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注重作文的生活化能够激发小学生对生活的探索热情,教会小学生从不同维度对生活进行思考和反思,不仅能完成新课程标准的习作要求,也完成了语文学习的重要目标,丰富了语文学习的内容和方式,达到了情感教育、价值观教育的目标. 相似文献
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古有朱熹指出:读书百遍,其义自见.现有调查表明,小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的阅读密切相关.由此可见提高小学生的阅读能力的重要性.怎样有效地提高小学生的阅读能力呢?我认为要以教材及课外读物为载体,教学时加强词句训练,并善于调动学生的积极性和主动性,引导学生学会善于质疑,提高学生广泛的阅读兴趣,让小学生具备较广阔的知识背景和认知能力,从而有效地提高他们的阅读能力. 相似文献
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为了更科学、更真实地反映学生的学习成绩和能力，评价应该在宽松和谐的环境下，给学生以弹性化、人性化的发展空间，以促进学生自觉主动地学习，语文教学评价应该是多渠道、多种形式的，在不同的实际生活中和学习情景下进行，这就要求教师在教育实践中，改进自己的评价方式和方法，探索有利于新课程实施的评价模式。 相似文献
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对宜昌市夷陵区中小学生实地调查的基础上,分析心理因素与生活习惯对中小学生学习成绩的影响。通过调查分析得出,学生的消极心理、积极心理、快乐心理、人际交往这些因素对学业成绩有显著影响。积极健康的心理状况以及正确合适的交友方式,对学生的学习成绩都具有极大正面的影响。基于调查结论,提出了要关注学生心理健康,正视学生心理问题,引导发展积极心理;在此基础上,注重学生生活习惯养成教育,使学生的学习成绩成为积极健康心理和良好生活习惯的＂养成＂之果。 相似文献
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<正>小学新课程理念指出:课程是儿童的经验、有价值的学科知识、火热的现实生活的合金。尊重小学生当前的生存方式和生活方式是新课程的价值基点,转变学生的学习方式是新课程的重点。美国教育家华特·科勒涅指出:"语文的外延与生活的外 相似文献
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品德与生活课程是小学生道德教育的基本课程,作为教师,要有意识地在平时的教学中努力创造由学生自主参与并和生活患息相关的教学活动来对小学生进行良好道德的培养。本文主要从了解学生的成长规律、“从生活中来,到生活中去”、以课本为基础,升华生活三方面进行了论述。 相似文献
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作为数学教师,如果能考虑到学生的基本情况、学习态度、兴趣爱好,而不是一味的追求某种学习模式、套路,在小学数学教学中实施“个性化”教学,那么小学生的学习成绩与效果、发展空间就会有很大的变化。 相似文献
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品德与生活课程是小学生道德教育的基本课程,作为教师,要有意识地在平时的教学中努力创造由学生自主参与并和生活息息相关的教学活动来对小学生进行良好道德的培养。本文主要从了解学生的成长规律、"从生活中来,到生活中去"、以课本为基础,升华生活三方面进行了论述。 相似文献
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大中专院校考试作弊群体既有学习成绩较差的,也有学习成绩较好的。作弊既有主观原因,也有考试内容、方式和考试管理等客观原因。防止学生考试作弊,必须加强诚信教育,健全考试制度,严格考试管理,改革考试内容和方式。 相似文献
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小学语文教师要重视加强小学生的读写结合训练,通过课文阅读范例进行教学,指导学生观察生活、感受生活,调动学生的写作激情,逐渐消除小学生写作文的畏难情绪。本文结合小学语文教学实践,探究了加强学生片段写作训练,引导学生走向生活,激发学生写作兴趣的策略。 相似文献
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大中专院校考试作弊群体既有学习成绩较差的,也有学习成绩较好的。作弊既有主观原因,也有考试内容、方式和考试管理等客观原因。防止学生考试作弊,必须加强诚信教育,健全考试制度,严格考试管理,改革考试内容和方式。 相似文献
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学生在学习数学的过程中,智力因素固然很重要,但非智力因素也不可忽视。在数学教学中经常会有这样的现象:智力水平较高的学生成绩不够理想,而一些智力水平一般学生,确有较高的学习效率,学习成绩优良。上述反差现象,通过观察、分析,不难看出,非智力因素的发展与否,是决定学生学习效率高低、学习成绩优劣的一个重要因素。要 相似文献