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以"挑战杯"为平台拓展学生培养新途径 总被引：3，自引：0，他引：3
阐述了“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛是大学生科技创新的动力。介绍了建设“挑战杯”工程,提高学生创新实践能力的具体实践方法;论述了在“挑战杯”工程中,专业教师指导的重要性,以及高校课外科技创新活动的育人功能;分析了大学生课外科技活动中存在的主要问题。 相似文献
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通过分析大学生课外科技创新的内涵和现状,分析了如何完善大学生课外科技创新活动机制,从管理者、指导教师、参与学生和学生社团几个角度提出思考,促进校园科技创新的可持续发展。 相似文献
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通过研究我校开展的大学生科技创新活动,发现存在学生基础薄弱、老师指导缺乏、科技含量不高等问题.为了深入开展科技创新活动,提出了学校管理激励制度保障、开放实验室建立大学生科技创新基地、加强指导教师队伍建设等建议. 相似文献
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第二课堂作为高校人才培养体系的重要组成部分,对大学生创新意识的激发、创新实践能力的培养具有重要的作用。文章以钦州学院为例,分析了第二课堂开展中存在的一些问题和不足,提出了加强组织领导、配备教学资源,明确第二课堂功能定位,构建科技创新实践平台,加强校企合作,共建校企社会实践活动基地,完善评价激励机制等第二课堂建设的措施,以期能真正发挥第二课堂在大学生创新能力培养中的作用。 相似文献
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现代科技概论课程作为文科物理课程的衍生课程,为培养大学生的科技素养发挥了十分重要的作用。对于众多的普通高校本科大学生来说,提升他们的科技创新能力的前提条件是使他们接受严格的科研训练,那么首先就是让他们先对科技有个了解和认识,所以开创了现代科技概论课程是对大学生的科技素养提升的一个必要途径,也是一个可以从某种角度提升大学生创新意识和创新能力的有效效果。开创的现代科技理论课程对大学生人才培养是重要的组成部分,再加上严格的科研训练来提升大学生的理论知识,有了完整的知识,结构才能联系确切的实际。在很多的普通高校中开设了这门课程不仅可以促进学校教师团队的教学水平和业务提高,还能有效的锻炼学生的科研能力,并增强他们的科技研究个性化,甚至还可以,也有效的提高学生们的科学素养。科学本就是枯燥乏味的研究学科,要想使学生们学好,现代科技概论课程就必须培养一个精英教学的教师团队以此来培养学生们对科技研究的兴趣,本篇文章主要讲述了开设现代科技概论课程对提高大学生科技素养的必要性和本课程的特点以及如何来提高大学生的科技素养进行研究讨论的,我们要积极开展创新教育活动,设立相关的规章规范,为本科大学生们营造出一个良好的科研训练活动范围和质量,要从理论知识和实际训练这两个方面进一步提升大学生们的创新精神和科技素养。 相似文献
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大学生科技创新素质的结构及培养是大学科技创新活动和创新体系的有机组成部分,并且是具有活力的重要组成部分.大学生科技创新活动的开展是一项复杂的系统工程,它既涉及科技创新、产业开发,也涉及教育教学和校园文化;既涉及人才培养,也涉及为经济和社会发展服务.本文运用系统论的研究方法,并综合运用哲学、教育学、管理学、经济学等方面的理论知识,对大学生科技创新活动进行分析和研究. 相似文献
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科技管理是对全社会的科学技术活动进行有效的调节与控制,科技管理体制创新将直接关系到整个科技工作的全局,并波及到科技与经济、社会协调发展等问题。因此,在科技管理体制创新方面,要积极探究新路径、新方法。从科技管理体制存在的问题进行分析,并提出了解决问题的方法和创新途径。 相似文献
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大学生科技创新能力培养对于增强民族自主创新能力有着深远的社会意义。现有的大学生科技创新能力评价标准和实施办法对于培养和提高大学生科技创新意识和能力都发挥了较好的作用,但还存在一定缺陷。通过设置带有导向性的评价因子,建立科学合理的大学生科技创新能力评价体系,是推进大学生科技创新活动不断向规范有序方向发展的必然要求。 相似文献
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高校是创新型人才培养的重要基地,文章通过分析当前高校理工科大学生科技创新团队建设存在的主要问题,从科技团队的可持续性、科技创新实践平台的建设、导师在创新团队中的作用和创新团队的约束与激励机制等方面论述科技团队的建设实践与创新。 相似文献