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在物理教学中，利用课件可以模拟演示很多的物理现象，如气体、液体的流动，电路中电流的流动，光线的动态绘出，自锁开关的切换，滑线变阻器、游标卡尺的调节等。利用Authorware 6.0的特点，制作物理课件时有很多的技巧，这些技巧对物理现象的模拟演示起到了很好作用。 相似文献
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高质量的物理课件要求能够准确、全面、动态地表达教学内容。将PowerPoint和Visual BASIC结合起来制作物理课件就能够比较好地达到这一要求:利用PowerPoint可以方便地插入文本、图片、声音和影视文件,全方位展现教学内容;而利用Visual BASIC可以制作出精美的课件来模拟物体在不同条件下的运动过程,直观地演示物体的运动规律。 相似文献
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演示实验是教师利用课堂时间为学生演示,在操作的同时又引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理实验教学方式。通过让学生参与演示实验和利用多媒体使演示实验达到更好的效果。 相似文献
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根据开放教育对多媒体教学手段的需求,结合机械教学的实际,探讨了动画模拟、分层显示、演示实验、影视演播等多媒体制作手段的应用方法,阐述了多媒体课件在教学过程中的积极作用。同时,在多媒体课件与机械教学的有机结合上,进行了有益的探讨。 相似文献
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初中物理教学应将多媒体课件合理运用于演示实验、学生实验和实验复习中,达到预期的教学和学习效果,让课堂教学和实验教学变的更灵活、更丰富,更吸引人。 相似文献
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在多媒体课件制作中,课件制作软件已经有十余种,他们在操作性能和制作效果方面各有各的长处和不足,因此合理地选择多媒体制作软件往往能起到事半功倍的效果。本文从电子杂志制作软件的特性入手介绍了它在多媒体课件制作中的应用。 相似文献
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Flash不但可以通过按钮实现任意跳转,还以通过编程来实现的一些特效,使多媒体课件控制加灵活,演示效果更形象生动;因此,Flash较Pwerpoint所制作的课件更为灵活,更能实现许多Powerpoint不能做出来的动画效果,因此在实际的课件开发中被广泛使用,师范生掌握Flash课件开发是必不可少的。 相似文献
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物理演示实验是大学物理教学中的一个重要环节。想的矛盾。在制作大学物理演示实验多媒体素材的过程中,多媒体手段解决了演示实验课时紧、学生多,教学效果不理从工具的选择、内容的选取、过程的设计处理等方面进行了总结,可供多媒体素材的进一步设计作为参考。 相似文献
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<正>所谓多媒体课件就是利用各种多媒体素材,组成一个可以替代传统的教学板书,并能配合老师讲解、进行课堂内容演示的多媒体程序。本文结合现代教育情况,浅谈一下高校教师如何制作多媒体课件。随着教育体制的改革和信息时代的到来,可能越来越多的同学已经不再适应看着教师的板书、记着笔记的学习方式,教师也开始不习惯将自已的备课笔记一遍又一遍地写在黑板上,这时,多媒体演示课件应运而生。顾名思义,多媒体演示课件 相似文献
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多媒体教学是一种现代化的教学方式.本文以多媒体课件制作中的向量实现为主题,阐述了flash在制作课件中实现向量的可视化,帮助课件制作时解决物理运动真实性的问题. 相似文献
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随着职业教育改革的不断深入、多媒体计算机的普及,传统的教学方法已经不能满足目前教学的需要。要改变目前的教学现状,需要大量的多媒体课件。但是,购买这些课件需要投入的资金,最关键的是中等职业学校教材版本较多,不同学校选择的教材不同,有一些教材的内容在实际教学中对学生来说需要的知识量较大,不适合使用。特别是物理课件能够与教材相配套的多媒体资源更是少之甚少。即使能够找到其内容也不一定适合每个中等职业学校的教学实际。因此,我校组织成立了"课件制作中心",我也是其中的一员,主要担任物理课件制作方面的任务。在课件制作中心制作课件的时间里,结合我校的现有条件,我们研究出了一套切实可行的多媒体课件制作的方法,以满足我校多媒体课件制作的需要。帮助有需要又不能独立完成课件制作的教师完成一些高质量的多媒体课件。降低教学难度,增强课堂的趣味性。我认为这一方法是深化教学改革的比较好的途径。 相似文献
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随着多媒体技术的发展,越来越多的多媒体课件进入大中小学课堂,它们正在悄然改变我们传统的教学模式,让课堂的气氛变得更加生动有趣。在这些多媒体课件当中,Powerpoint软件、Authorware软件和Flash软件被广大师生所接受和认可。本文通过对上述的三个软件进行对比,分析其特点,最终阐述Flash软件的优势,以及具体在制作多媒体课件时所展示的功能和方法。 相似文献
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当前CAI课件在物理教学中主要运用于辅助演示、技能操练、实验模拟等,文章主要分析了演示型CAI在中学物理教学中的必要性,提出了在中学物理教学中合理有效地使用演示型CAI课件的优化原则。 相似文献
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物理实验教学是中学物理教学中的重要内容,物理实验是学生探索物理规律的重要途径。多媒体教学与实验教学要合理安排、巧妙结合、优化组合,充分发挥多媒体课件在物理实验教学中的优势,让实验教学得到补充、完善和拓展,使实验教学达到新的高度。 相似文献
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高中物理新课程教学是学习物理的莫基石,用什么样的方式作为激发学生学习兴趣,激活学生理性思维并能够有效建构知识体系,我想：利用生活中的物理现象,现代化工业和农业大生产中的诸多物理元素,现代化高科技领域中的物理内容,国际国内的重大新闻事件,能激发出问题的物理小实验。学生分组实验,大型演示实验,以及动画等,都可以提高教学课堂的有效性。通过本人几年的教学,下面谈谈通过应用小实验、课堂提问、课堂中的出错、课堂反思来提高教学的有效性。 相似文献