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企业家诚信是市场机制良性运行的重要因素。如何构建一个测度企业家诚信程度的评价体系,来引导企业家进行诚信修炼和自律,进而评价企业家及企业的诚信程度,迄今为止国内外相关研究尚不系统。本文在已有研究的基础上,尝试构建了企业家诚信评价指标的框架,然后借助spss软件对指标进行筛选和分析,从而确定了企业家诚信评价的指标体系。 相似文献
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介绍国内外大学生信息素养评价标准,认为我国在尚无统一的大学生信息素养评价标准情况下,各高校可以借鉴国外的评价体系和标准,结合本校实际,先行制定本校的评价体系和标准,并就当前我国建立大学生信息素养评价体系进行探讨。 相似文献
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科研诚信是科研活动中必须遵循的基本伦理道德和行为规范。目前我国高校的科研活动存在着种种问题,论文剽窃、经费弄虚作假、成果评选潜规则等学术不端行为时有发生,而导致这些现象出现的一个原因就是现行学术评价制度的不完善。该文分析了现行学术评价制度的特点,认为它在一定程度上引发了科研人员急功近利的心态,催生了学术不端行为,并此基础上提出了应健全学术评价的评价机构和制度体系,淡化科研评价激励约束功能,从而促进高校科研诚信建设。 相似文献
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对大学生综合素质评价体系构建的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
素质教育承载着祖国的希望.大学生作为社会主义现代化建设的中坚力量,客观、公正、科学的综合素质评价体系对于引导大学生人生观、价值观的形成,促进大学生全面发展具有重要的意义.在分析传统的大学生综合素质评价体系弊端的基础上提出新体系构建应总结评价经验、共建评价体系、充实评价内容、制定评价制度,从而客观、多元的评价指标体系,形成科学的评价方法. 相似文献
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本文通过介绍目前高校大学生诚信缺失的现状,分析诚信缺失的主要因素是由于不良社会风气、家庭教育缺失、高校评价人才培养和评价体系不完善等。进一步得出提高大学生诚信品德应该通过建立诚信档案系统,学校与家长交流沟通,培育高校德育教育文化等措施,促进大学生德智体美劳全面发展。本文为大学生诚信教育提供了一定的借鉴意义。 相似文献
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学生党支部是党在大学生中开展工作最基本的单位,是党在高校的基层组织和战斗堡垒。学生党支部的战斗堡垒作用如何体现与评价,需要对每个学生党支部舍理有效的进行评估。通过进行评估、反馈、改进学生党支部的工作来抓好大学生的党建工作。文章引入管理学的绩效评估方法,应用于高校学生党支部评价体系的设计,从设计原则、关键绩效指标考核技术等方面探索了高校学生党支部评价体系的设计。 相似文献
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本文通过分析目前教师评价体系中的一些弊端,探讨了把教师的教学过程作为评价对象、把大学生作为高校教师教学过程评价主体之一的必要性,同时指出为了发挥大学生对高校教师的评价作用,要加强对大学生的教育和引导、建立科学的评价指标、对学生的评价结果及时作出反馈;结合其他评价主体的评价,对教师进行综合评估。 相似文献
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大学生科技创新能力培养对于增强民族自主创新能力有着深远的社会意义。现有的大学生科技创新能力评价标准和实施办法对于培养和提高大学生科技创新意识和能力都发挥了较好的作用,但还存在一定缺陷。通过设置带有导向性的评价因子,建立科学合理的大学生科技创新能力评价体系,是推进大学生科技创新活动不断向规范有序方向发展的必然要求。 相似文献
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李欣欣 《内蒙古科技与经济》2011,(15):6-8
通过调查研究发现：大学生的价值观具有较强的诚信价值取向,但在行为方式上却兼有经济性和伦理性的双重特点,并受到诚信愿望、诚信抉择和诚信评价的综合影响,针对这些特点,提出建设以校园诚信教育和评价体系为核心的大学生诚信教育体系并认为是行之有效的诚信教育途径。 相似文献
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大学生综合素质评价是高校大学生综合素质教育工作中的一个重要内容。本文在提出大学生综合素质评价的“五位评价指标”、“五级评价等级”和“五元评价主体”基础上,建立一个基于“世界大学城”网络云平台的大学生综合素质在线评价体系,并对体系的建设目标、建设内容、建设方案和预期效果等方面进行了阐述。 相似文献
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大学生信息素质教育的目标及评价体系构建 总被引：10，自引：0，他引：10
论述了大学生信息素质教育的总体目标和基本内容，指出了大学生信息素质评价体系的构建原则及内涵，并借鉴国外信息素质评价的标准制定出符合我国高等教育的大学生信息素质教育的评价标准。 相似文献
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论大学生网络诚信教育 总被引：2，自引：0，他引：2
当代大学生网络诚信已成为一个严重的问题,直接影响到大学生成长和网络社会的发展,因此要正确认识网络诚信、大学生网络诚信和大学生网络诚信教育的涵义以及网络诚信的内容,找出大学生网络诚信存在的问题和原因,构建大学生网络诚信教育体系,最终提高大学生网络诚信的意识,培养网络诚信的行为。 相似文献
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大学生的全面发展、科学发展,既需要学校高水平的教学质量和服务质量,同时也有赖于科学的管理引导机制,对学生进行全面科学的评价是高校管理中的重要一环.但目前国内的大学生评价体系仍然存在诸多问题.基于“三全育人”理念,尝试从全方位、全过程、全员育人等三方面路径优化大学生评价体系,发挥其育人效应. 相似文献