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上海科学技术出版社初中八年级《物理》教材用浮力和密度描述了"孔明灯"升空原理和过程。实际制作放飞过程中发现当孔明灯所受重力大于浮力时孔明灯依然能够升空。此实验证明了阿基米德原理不适用于孔明灯,初中物理用浮力和密度来描述孔明灯的升空原理是不正确的;验证了孔明灯升空原因是灯罩内气流运动形成的向上冲击力;采用配重方式测量了上升力。 相似文献
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上海科学技术出版社初中八年级《物理》教材用浮力和密度描述了“孔明灯”升空原理和过程。实际制作放飞过程中发现当孔明灯所受重力大于浮力时孔明灯依然能够升空。此实验证明了阿基米德原理不适用于孔明灯,初中物理用浮力和密度来描述孔明灯的升空原理是不正确的;验证了孔明灯升空原因是灯罩内气流运动形成的向上冲击力;采用配重方式测量了上升方。 相似文献
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水的电解实验是初中化学中的一个定性与定量相结合的实验。为了培养学生的探究能力,我将该实验改为学生分组探究实验,但实验室内只有两件供老师做演示实验的水电解器。为创造条件开展分组探究实验,我号召学生们自己动手,每个实验小组自制一件水电解器,其制作方法如下： 相似文献
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通过对单片机原理及接口技术课程的教学改革实践,在教学体系中设计了具有自开发功能的单片机实验系统,引导学生自学,培养了学生的动手能力,提高了单片机原理及接口技术课程的教学质量和学生的实验技能。 相似文献
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正我们在初中学习的上海科学技术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《物理》8年级(2005年8月修订,第7次印刷版)第124"阿基米德原理"一节,对阿基米德原理(Archimedes principle)的表述:浸在液体中的物体所受的浮力的大小等于被物体排开的液体所受的重力。我又到学校图书馆查阅了其它版本的教科书也是这样描述,而我们正学习的高中物理教材有涉及到浮力的地方也是直接应用这个结论。但极具探究精神的我,却认为物体在液体中(或者气体中,以下全部以液体为例)受到浮力大小与液体的 相似文献
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本文对全圆一次性衬砌模板台车产生浮力的主要因素进行了初步分析,研究了灌注过程中各浮力影响区域对模板台车衬砌过程的影响,从而为如何解决全圆衬砌台车衬砌过程中产生的浮力问题提供了理论基础,有一定的实践意义。 相似文献
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《大科技．科学之谜》2016,(10)
正热气球不适合飞越极地热气球观光是一件很浪漫的事,它的原理也很简单。根据阿基米德原理,空气加热后密度变小,在大气压力作用下,气球会产生向上的浮力,当浮力大于热气球自重时,就能飞起来。除热气球外,还有轻气球(氢气或氦气)和罗泽气球(氦气和空气混合)两类,它们的控制方法不太一样,但基本原理完全一样。热气球没有机翼,也没有螺旋 相似文献
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本文介绍了声波灭火的原理,利用声波的特性,设计了一套便携式低频灭火装置,该装置可以产生30-50Hz的声频,主要有声频生发器、功率放大器和收集器及部分组成。实验结果表明,该装置对火灾的扑灭具有良好的效果,并且不会产生危害。 相似文献
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分析当前我校《自动控制原理》实验课程的教学和学生现状,着力于提高学生解决复杂工程问题能力,对实验教学内容设计进行探索,提出了基于复杂工程系统概念的实验教学设计。以"倒立摆控制系统设计"为例,分析了实验设计过程,根据学生个体差异提出了分层选题的方法,提高学生的自主学习能力和实验动手能力。 相似文献
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通过几年来对"胶粘剂生产技术与应用"课程的教学改革实践,除了让学生掌握一些胶粘剂的合成原理及制备方法外,还设置了一些相关实验课程,培养了学生的动手能力和分析能力,使学生掌握了对胶粘剂的一些性能检测,提高了该课程的教学质量和学生的实验技能. 相似文献
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实验教学作为高中物理教学的重要内容和特殊教学形式,其目的是为激发学生的科学兴趣,为高中物理学科知识教学提供一个良好的氛围,培养学生的实际实践能力和科学研究精神,进一步形成高中学生的科学研究思维和意识。近年来物理学科高考中的实验题不仅考查实验原理、实验操作中的步骤、实验仪器的使用、数据处理等最基础的实验能力,而且还侧重于考查学生对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力,因而优化与提高物理实验教学有效性十分重要。 相似文献