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体育教学方法是体育教师进行教学的有效手段,它包括教师的教法和学生的学法,体育教学过程中教学方法使用的效果直接影响体育课程的教学质量和学生体育素养的提高。但在体育教学中我们发现很多体育教师掌握了较多的传统的和现代的体育教学方法的理论知识但就是不会将其转化为实际的教学技能。本文通过分析产生上述问题的原因并提出可行性措施供各位同行参考。 相似文献
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本文通过采用访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法进行研究分析,发现现行教学目标不明确、教学内容不合理、考核方式脱离实际、教学方法落后单调,在对福建中医药大学学生进行体育游戏教学法分组实践教学研究,证明实验组学生不但能够提高学生身体素质,增强团体凝聚力,而且提高学生体育课程满意度,并能对新生体育选课认知产生较强的传承性影响.因此,体育游戏教学法是中医药院校体育教学改革的新思路和方向 相似文献
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在传统的高校体育教学中,教师将教学大纲与教学目标作为教学依据,死板的教学方法使得体育课程郁闷而无生气。这种传统教学方法,虽然学生获得了技能和体能,但体育课的其他功能（如文化性、娱乐性、品德教育等）难以得到发挥,学生缺少的是情感上的成功感和愉快体验。高校体育教育必须适应学生全面发展的需要,应在社会健康观和体育观的基础上形成新的体育教育思想,因此,＂快乐体育＂应运而生。 相似文献
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浅谈体育教学在素质教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容.体育教学要以学生为主体,充分调动和发挥学生对体育教学的积极性、主动性、创造性的现代教学方法.本文从转变观惫,培养学生的体育能力、体育兴趣、终身体育的思想及当前阻碍体育教学中诸因素的成因等进行了剖析与探讨,为全面实施素质教学提出建议. 相似文献
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中学生体育教学是实现学校体育目的和任务的基本途径,其实施过程中及其效果与多种因素相关。高素质综合人才的培养,需要从小培养自主创新精神。所谓体育教学创新,也是创新教育,就是根据有关创新性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型的教学方法。现代中学生体育教学就是要充分体现创新,创新教育的根本就是改变"应试"教学为培养学生自主创新精神的教学,创新是人类社会发展的动力。 相似文献
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体育教学是促进健康的有效手段.体育活动能让学生乐于同他人交往,融于集体中,在社会生活中有较强的适应能力,能做到人际关系和谐;体育能使学生情绪稳定,能培养学生乐观、开朗的性格,促使学生个性全面发展;把握体育教学与促进心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改变教学方法,积极促进心理健康教育,增强学生心理健康. 相似文献
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体育是一门实践性很强的学科,涉及到很多方面的内容,所以在高校体育教学中要采取多样化的教学方法,改善以往单一的教学形式,在激发学生体育学习积极性的同时,使学生在多样化教学方法的带动下能够产生更多的学习乐趣,提高学生的创新能力,培养高素质的体育人才。 相似文献
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为全面贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神和健康第一的指导思想,改革体育教学方法、手段是提高学生体质,培养终身受益的重要途径。“观、听、问”是教师在教学中了解学生,因人而宜,更地组织教学的有效方法。 相似文献
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高职院校要适应培养实用型技术人才的需要,必须加强对学生的素质教育,应高度重视高职学生所学专业与体育基本能力的结合,根据素质教育的特点对高职体育教学进行全方位的改革。在高职体育教学中,提高学生的学习兴趣是重要的教学手段之一,要根据学生的心理和生理特点,运用灵活的教学方法,提高学生对体育的浓厚兴趣,在教学中把健康的体育理念传播给学生,注重体育教学与社会实践活动的有机结合。 相似文献
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本文针对体育实践教学中不使用提问教学方法的现状展开了论述,首先分析了导致这种现象产生的原因,并根据实际指出了体育实践教学过程中不进行提问的弊端,接着又深刻论述了在体育实践教学中适当使用提问的教学方法有着激发学生对体育的兴趣、促进学生全面发展及建立良好师生关系的积极意义,水到渠成地提出本文的论点“体育实践教学中应适当使用提问的教学方法”,最后,文章结合教学实际就“适当”提问应掌握的技巧进行了阐述。 相似文献
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论述了体育教师在体育教学中如何运用体育因素和非体育因素的教学方法来调控课堂,通过各种生动活泼、的"引导"手段来启发学生,组织教学,使体育课真正成为学生积极参与、喜闻乐见的学习科目。 相似文献
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近年来,随着新课改的不断深入和发展,高中体育教学的教学内容及教学方法也发生了重大变革,传统的高中体育教学中一直是老师将全部的体育知识灌输给学生,学生只能被动接受的教学模式,这导致高中体育教学效果非常不好,学生常常感觉高中体育是一门非常枯燥的、可有可无的学科。而情境教学法则是解决目前高中体育教学中存在的问题的一种行之有效的方法,能够丰富教学内容,为学生创建良好的学习氛围,充分发挥学生的主体地位。本文中,笔者将结合实践经验,简要分析高中体育教学中的情境教学法的应用。 相似文献
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论述了体育教师在体育教学中如何运用体育因素和非体育因素的教学方法来调控课堂,通过各种生动活泼、的“引导”手段来启发学生,组织教学,使体育课真正成为学生积极参与、喜闻乐见的学习科目。 相似文献
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高校体育文化是校园文化的重要组成部分。本文讨论了体育文化传授在高校体育课教学中的地位和体育文化传授与素质教育的关系。指出体育文化传授是体育课教学最基本也是最核心的内容,是素质教育中独特的、易于被学生所接受的、其它教学方法无法替代的一种教学手段。 相似文献