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以浙江民营科技企业创新型科技人才支撑机制建设为着力点,选取杭州市某科技股份有限公司高层次科技人才作为研究对象,进行实地调查,从典型调查中微观考察近年来浙江民营科技企业科技人才开发的现状及存在的问题,以金融危机以后浙江自主创新面临的困难和挑战为背景,从建设创新型省份建设的重要战略目标出发,提出加快浙江民营企业创新型科技人才支撑机制建设的对策与思考. 相似文献
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增强自主创新能力是建设创新型省份的关键环节。从战略高度上把握自主创新内涵的基础上确定将山东省建设成创新型省份的基本思路,从加强原始性创新、集成创新和消化吸收创新入手,并通过采取自主创新为经济社会发展服务为中心、建立健全鼓励自主创新的体制和机制、促进自主创新主体系统的融合发展、加强引进技术的消化吸收和再创新、强化自主创新的文化建设等对策措施,加快将山东省建设成为创新型省份的速度,提高区域核心竞争力。 相似文献
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科技创新是推进自主创新、建设创新型国家的关键.同时,科技创新是一种风险活动,具有高投入高风险的特点,因此,在科技创新中引入保险保险机制对于分散风险、保驾创新、建设创新型国家具有重要意义. 相似文献
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本文结合国家创新型城市建设的核心和任务,从厦门科技创新平台建设实践出发,分析建设中存在的问题;在此基础上,提出科技创新平台建设规划,设计科技创新平台的评估/考核指标体系,提供创新体制、机制等方面建议,以完善科技创新体系,为建成国家创新型城市提供重要支撑. 相似文献
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浙江省全面提高企业自主创新能力的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
企业自主创新能力的提高,是建设创新型国家的基础和关键环节.总结分析了浙江省在提高企业自主创新方面的经验和不足,从构建以企业为主体、市场为导向、产学研结合的区域创新体系等自主创新的体制机制上进行了深入分析,提出了构建"五大"创新体系、全面提高浙江企业的自主创新能力的对策建议. 相似文献
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关于青年科技创新人才成长的思考与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
我国正处于推动自主创新、加快建设创新型国家的重要战略阶段,必须要有一大批符合创新型国家所需要的科技创新人才来承担起建设重任,文章以培养青年科技创新人才为目标,通过分析总结青年科技创新人才的成长过程和环境,分析影响青年科技创新人员成长的影响因素,最后就如何促进有利于青年科技创新人才培养提出对策建议。 相似文献
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论述高校科学研究和创新型人才的培养。从科学研究和创新型人才的培养是高校核心竞争力的主要构成、科学研究实践为创新型人才的成长创造条件、科学研究平台为创新型人才的培养提供重要场地等三个方面,论述科学研究和创新型人才的培养密切关系和重要性。高校应重视科学研究和创新型人才的培养,使之协调发展,以提升高校核心竞争力和综合实力。 相似文献
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当前,对创新型人才的激励措施不可谓不多,但对政府、企事业单位应当介入领域、程度的研究还不够深入,导致实际操作中存在重复或者空白.文章研究立足于政府宏观管理需要,在深入分析创新型人才激励利益相关者关系的基础上,理清了政府在其中的角色定位,并对其应当关注的重点进行研究.有利于政府、企事业单位依据职责提供条件满足创新型人才主要需求,提高政府公共资源的使用效率,建立更加科学、合理、完善的创新型人才激励机制. 相似文献
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青年教师是高校建设的重要力量。在当前我国高校大力实施创新教育,培养创新性人才的背景下,培育青年教师的创新精神,提升其创新能力,是迫切需要解决的问题。本文在解读青年教师创新精神内涵的基础上,分析了当前我国高校青年教师创新精神缺乏的现状,并提出了对青年教师实行目标激励、建立竞争机制、激发创新能力、加强创新素质的再培育、提高职业道德修养等项培育措施,以促进青年教师创新精神和教学、科研水平的全面提升。 相似文献
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创新人才的识别与培养 总被引：7，自引：0，他引：7
分析了当前我国创新人才极其短缺的现状,指出当务之急是建立科学的创新人才的识别、遴选与培养机制。主要阐述了创新人才的素质特征和识别的方法;依据创新人才的特征和成长规律,建议营造创新的氛围和环境,通过建立有利于创新的科学管理运行机制,建立健全有利于创新人才成长的培养机制、有利于人尽其才的使用机制、有利于调动人才积极性的激励机制,将具有潜在和未显的创新人才开发出来。 相似文献
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选取了创新型科技人才资源、投入、绩效和环境4个二级指标共27个三级指标,构建了创新型科技人才竞争力评价指标体系。在全国31个省市自治区2009年相关年鉴数据的基础上,利用因子分析方法提取资源与投入、环境、效能3个主要因子,构建了创新型科技人才竞争力评价模型。基于此评价模型对全国31个省市自治区的创新型科技人才竞争力状况进行排序评估,对比发现广东省在创新型科技人才工作中的优势与不足。 相似文献
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论高层次创新人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
论述了如何才能培养出符合社会需求的高级合格人才，是广大教育家应该认真探讨的科学问题。创建较为完善的高层次创新人才培养模式，是培养高素质高水平高能力的综合高级人才的有效途径。高层次创新人才培养“模式”，就广义的范畴可以包括三部分内容，即师资梯队、实验设备、科研基地。三者相互联系，缺一不可。 相似文献
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知识经济时代最需要的是创新型人才。我国实施科技兴国、人才强国战略,加强自主创新、建设创新型国家的关键也在于创新型人才的数量和质量。 相似文献
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农林院校的创新人才培养可结合自身的特色,充分利用本校的资源,为创新人才的培养提供创新的师资、和谐的校园文化及创新的场域,同时学生自己也要具备创新能力的基础。 相似文献
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创新型人才的培养已成为高等院校教育的基本目标和任务。正确认识高教工作目前存在的问题和不足,从创新型人才的特点入手,更新教育观念,深化教育改革,积极开展科学研究,努力加强研究生教育是高校培养创新人才的主要手段。 相似文献