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本文主要探讨了在高中英语教学中如何提高学生的学习效率问题。培养创新精神和实践能力是实施素质教育的核心内容。提高学生的学习效率的过程也是培养学生创新精神和实践能力的有效手段。教师要利用激励手段引导学生建立“自主学习,合作学习,探究学习”的学习方式,有效地提高学生的学习效率。 相似文献
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新课改倡导教师要＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂,学生须＂能主动进行探究性学习＂。真正实现学习方式的转变,使学生学会＂如何学习＂。本文从实施探究性学习中存在的一些问题、初中语文探究性学习的对策与方法来指导和促进学生学习方式的转变,培养学生的探索精神和提高实践能力。 相似文献
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自主学习是当前课程改革中所推行和倡导的一种新的学习方式。培养小学高年级学生在语文学习中的自主学习能力,不仅是素质教育的要求,也是有效培养学生创新精神和实践能力的重要手段。 相似文献
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自主探究能力的培养主要是指在数学课堂教学中,学生在教师指导下用科学探究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。它能促进学生思维水平的发展,提高学生运用知识、解决实际问题的能力,并从中感悟到科学研究的基本策略和方法,有利于培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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大学生学习英语,必须倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是课程改革最为核心和最为关键的环节。改变大学生的学习方式,就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。教师应该提倡多样化的学习方式,让大学生成为学习的主人,使大学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养大学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。 相似文献
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在小学数学课堂教学中,要转变传统学习方式,通过师生互动、自主探究、联系生活和动手实践等主动学习方式,让每个学生参与学习的全过程,体验数学学习的乐趣,从而促进学生创新意识与实践能力的发展,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念。研究性学习对于改变学生的学习方式,促进教师教学方式的变化,培养学生的创新精神和实践能力具有至关重要的作用。本人试从课堂教学、专题阅读、实践活动三个方面谈如何渗透研究性学习,与同行商榷。 相似文献
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研究性学习是以培养学生实践能力和创新精神为基本目标,科学研究为基本内容,学生自主学习为基本形式的一种课程。研究性学习的着眼点是树立以学生发展为本的教学思想,改变学生的学习方式,即通过调整教学目标、内容和方法,帮助学生改变原有单纯接受式的学习方式, 相似文献
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<正>素质教育的实施要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点,对处于成长起步阶段的小学生来说,创新精神和实践能力的培养就是要培养他们的创新勇气、创新意识和创新技能,为他们将来成为各行各业的创造者打下坚实的基础。一、营造一个自主学习的课堂氛围作为一名小学语文教师,笔者在教学中除了注重引导小学生形成正确的人生观和价值观外,还特别注重培养学生的自主学习能力。在信息化的年代,学生很容易通过各种各样的途径查找资料或搜集信息。而教师也 相似文献
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项目驱动在高校计算机基础教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
通过项目驱动教学法,确定项目任务,引导高校低年级学生利用自主协同方式完成计算机基础课程任务.在项目实践中掌握学习计算机基础知识的规律和方法,培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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本文针对新课标下语文阅读教学的实践,试图从让学生成为自主学习者、让学生成为合作学习者、让学生成为积极探究者三个方面建构充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式,从而培养学生创新精神和自主学习的能力. 相似文献
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所谓自主学习指的是在教师指导下,在学科领域或现实生活情景中,通过学生自主探索的学习研究活动,在摄取已有知识或经验的基础上,经过同化、组合和探究,获得新的知识、能力和态度,发展创新素质的一种学习方式。这就要求教师的教学观念要有一个全新的转变,对学校思想政治课教育提出了更新更高的要求:培养学生自主学习、探索创新的能力,培养学生完整独立的人格,有利于适应现代社会和个性发展的需要,"自主探究学习"在思想政治课课堂教学中的运用,就是让学生运用自主性、探究性学习态度和创新精神,通过学生能动的创造性的学习活动,发挥自身的优势和潜能,自主获得知识和创造的本领,实现自主性发展,使自身素质优化。 相似文献
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生活是一切知识的源泉,实践是最根本的学习方式。要求教师引导学生自主整合教学资源,创设实践情境,让学生在积极动脑的同时,加强动手、动口的训练,以培养学生的创新精神和参与教学的能力。 相似文献
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探究式学习是学生在自主学习的基础上进行的一种高层次的学习方式,是培养学生的创新精神和实践能力的重要举措。在小学语文教学中进行探究式学习,开展语文实践活动至关重要,有利于指导学生在探究中学习。首先,要读中生情,情中探知;其次,要读中有辩,辩中有理;最后,要写中有感,感中探议。 相似文献
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新课程呼唤教师教学观念和学生学习方式的变革,要求教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性化地学习,从而转变学生的学习方式,培养学生的创新精神与实践能力。 相似文献