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针对目前信息素养教育中出现的与用户信息素养需求在教育目的、时间、内容以及通识化等方面不匹配问题,提出一种贴近师生用户需求、不受时间地点限制的开放式信息素养教育模式,为促进用户的信息素养教育提供一种思路。从用户实际检索过程中抽取建立一种适应用户信息获取习惯的自主学习信息素养教育模式,从数据资源划分、知识学习地图建立、联系建立以及信息素养教育嵌入方面探讨多种形式结合的信息素养教育模式。从用户实际信息需求方面入手进行嵌入,能够唤起用户兴趣和注意力。通过知识学习地图和人际交往连接建立相应联系,能够形成共同需求的用户群体,将信息素养教育嵌入至用户信息需求中,能够提供同质化信息需求案例,进而达到自主学习信息素养教育的目的。 相似文献
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面向新信息环境的信息素养教育变革 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了当前在面临信息环境、技术驱动和用户信息需求变化等因素的影响下,信息素养教育在概念内涵、开展模式和技术应用方面发生的重要变革,归纳当前信息素养教育的特点,并对信息素养教育的发展趋势进行展望,以期对我国图书馆用户信息素养教育提供借鉴和参考。 相似文献
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从服务界面定制、信息资源定制、检索定制三方面介绍了网络信息定制服务的内容,从推出试用版本、主动获取用户的反馈信息、提高结果信息的质量三方面探讨了网络信息定制服务的实施策略,分析了网络信息定制服务的工作流程,并进行了实例分析。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2017,(22)
信息素养是信息时代人们必备的基本能力,作为社会信息服务和教育的重要机构之一,公共图书馆始终致力于消除信息鸿沟,保障用户的信息权利。为打造高效的全民信息素养教育体系,公共图书馆必须聚焦青少年的信息素养教育,以期推动全体公众用户的信息素养发展,提升图书馆的信息服务和教育工作质量。 相似文献
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21世纪图书馆服务新模式:个性化信息服务 总被引：24，自引：0，他引：24
本文指出在信息网络化环境下图书馆用户的需求及行为特征已发生显著变化，阐述了个性化信息服务的概念和特点，以及现阶段个性化信息服务在个性化网页定制、信息主动推送服务、图书馆个性化服务系统、专业化网上定题服务方面的基本模式与内容，展望了未来的发展前景。 相似文献
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论网络环境下高校图书馆个性化定制服务 总被引：13，自引：0，他引：13
随着网络资源的迅猛增长，现有的搜索引擎技术已难以满足人们多样化的信息检索需求。为用户提供及时准确和全面的个性化定制服务，将成为今后用户的普遍需求与图书馆个性化信息服务发展的方向。 相似文献
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为了探寻高校图书馆信息素养教育未来研究方向,运用统计分析法,对国内高校图书馆信息素养教育的相关研究进行统计分析,从提升图书馆用户信息素养的必要性、高校图书馆开展信息素养教育途径、将新技术应用于高校图书馆用户信息素养培养、信息素养教育是高校图书馆应有的服务内容等方面进行概括总结。分析认为,目前的研究存在着范围广泛但不深入、内容重复率高、团队缺失等研究局限。基于目前研究现状,指出高校图书馆应构建基于新技术的信息素养教育平台,着力推动高校图书馆用户对泛在知识环境的理解与应用,并开展以学术团队为基础的信息素养教育深度研究。信息素养教育研究应不断向纵深发展,为构建学习型社会创造条件。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2021,(16)
信息技术快速发展,用户对高校图书馆的信息需求也呈现出新的变化,给高校图书馆服务带来了全新的变革。文章对高校图书馆服务能力概念界定和构成要素进行了理论研究,基于用户需求为驱动,从资源、技术、馆员素养、管理机制和创新服务等多维度探讨了提升高校图书馆服务能力的策略。 相似文献
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分类定制的服务是数字图书馆信息服务的主流。分类定制的方法是建立在用户细分和数字图书馆数字信息内容分类及定制的基础上。 相似文献
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本文对学科服务内涵作了简要的阐述,结合高职院校职业技术教育的特点,分析了高职图书馆学科用户信息需求的特点,认识到保证用户信息质量的关键是对用户信息需求的把握,用户的需求决定了学科馆员提供信息的质量标准;在满足学科用户信息需求方面作了一些途径和方式上的探索。 相似文献
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王盟燏 《内蒙古科技与经济》2016,(5):140-141,161
分析了国内、省内留学生读者用户信息素养能力现状,在此基础上剖析了留学生信息教育特点,结合国内、高校留学生信息素养教育经验,进而提出了嵌入留学生信息素养教育的策略。 相似文献
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张秀 《内蒙古科技与经济》2012,(13):155-156
针对当前高校图书馆大规模数字化建设现状,提出适应高校读者自身差异性的定制服务需求,研究了高校数字图书馆读者定制信息获取的特点,探讨了读者信息挖掘、读者偏好过滤及读者服务博客关键技术,为高校图书馆建设从"大规模数字化"到"以读者定制服务为中心"的转变提供了参考依据。 相似文献
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从用户教育与信息服务体系、科技创新的关系论述发展地方性用户教育的意义和作用,提出建立地方区域性用户教育体系的构想,从形式、手段、内容、对象等方面探索用户教育的模式,以达到普及信息理念,提高自我服务能力,满足用户需求之目的。 相似文献
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如今,网络已经席卷了整个人文社会世界。本文分析了网络环境下用户信息需求的变化,以及用户信息需求的特点和影响因素,提出了构建完善的网络基础设施、拓宽信息服务领域、加大信息开发和文献传递服务、建设独特和系统的数据库以及加强信息服务人员和用户的培养等服务策略,期待信息服务机构更好地满足用户信息需求。 相似文献
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网络环境下信息用户需求满足分析 总被引：10，自引：0，他引：10
讨论了信息用户需求的结构，认为影响用户的信息需求因素既有用户自身的因素，又有外部因素，如信息源、信息工具、信息服务等。认为网络环境下用户的信息需求包含质量需求和数量需求，用户找到自己所需的信息，并且信息才真正为用户所用，才算满足了用户的信息需求。 相似文献
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从个人知识管理的视角简要回顾了国内高校图书馆信息素养教育现状.信息素养课程教学目标中尚未增加个人知识管理内容,企业界知识管理刚刚起步,导致了信息素养教育中尚未普遍加入用户个人知识管理内容.应通过培养用户学习、保存、共享、使用及创造知识的能力来提升用户个人知识管理能力. 相似文献
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信息服务融合的动力机制与实现模式 总被引：2，自引：0，他引：2
[目的/意义] 用户需求日益复杂多元,分析信息服务融合的实现模式,利用信息服务融合规则对现有服务模块进行逻辑组合,产生新的或增值的服务,能够实现信息资源集成及知识发现。[方法/过程] 从信息服务融合的概念理论研究入手,形成对信息服务融合的认识。在此基础上,分析信息服务融合的内外驱动机制,有助于明确不同驱动力下的融合规律,进而推动融合组织实现模式研究。[结果/结论] 信息服务融合实现模式包含基于模块重用、用户定制及自适应学习的动态信息服务融合3个层次,逐层深入,能够有效揭示信息服务融合的发展路径,为组织实现研究提供思路。 相似文献