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人文素质教育是当今高职院校改革的重要方向,高职护生的人文素质如何,关系到其能否成为适应社会需要和现代医学发展的合格护理工作者。文中指出了我国高职院校护理教育在人文素质教育方面的不足,分析了加强高职护生人文素质教育的必要性,并提出了相应改进措施。 相似文献
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如何培养高职护士生的独立性,为社会输送合格的高素质应用型人才,已成为我们从事高职教育的工作者必须认真研究的重要课题。本文根据心理学原理对五年制高职护生心理发展进行了分析,提出了培养高职护士生独立性的一些见解。 相似文献
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近年来,我国高等职业教育取得了迅猛的发展,加强高职院校人文教育,提高高职生的人文素质,已经成为我国高职教育面临的迫切任务,本文在分析高职院校人文教育的必要性的基础上,提出了加强人文教育的对策和建议。 相似文献
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随着医学的飞速发展,护理专业需要科学素质和人文素质完善结合的接班人。母婴护理教学中教师应发挥课程特色,运用多种教学方法提升护生的人文素质,促进护生全面发展。 相似文献
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目的:了解护生人文关怀能力现状,分析人文关怀能力与共情能力的相关性。方法:采用人文关怀能力评价量表、Jefferson共情量表对150名护生进行问卷调查。结果:(1)人文关怀能力的总分为(179. 10±24. 51)分,不同教育层次、是否独生子女、与母亲关系的护生人文关怀能力总分具有显著性差异(P<0. 05);(2)人文关怀能力与共情能力呈正相关关系。结论:提高护生的共情能力、培养职业价值感等可有效提高护生的人文关怀能力,为建立人文关怀能力的培养路径提供参考依据。 相似文献
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为提高高职护生内科实训水平,减轻心理压力,培养优质护理人才,该文对正念理念在高职护生内科实训教学中的应用进行了研究。首先运用正念理论,分析当前护生在情绪、职业认同感、幸福指数等方面存在的问题。其次,通过问卷调查法,掌握当前高职护生内科实训教学现状。最后,重点针对教学过程中存在的问题,从情绪管理、正念观念的培养以及正念在实训教学中的开展三方面出发,提出了正念理论的应用策略。 相似文献
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本文相关课题研究对我校910名中职一年级护生进行了人文关怀能力量表(CAI)问卷调查,结果显示:人文关怀能力总分为(178.27±21.69)分,低于国际常模。由此可见,我校中职护生人文关怀能力总体水平偏低。针对这一问题,我校积极采取干预措施,采用体验式教学法提高护生的人文关怀能力。 相似文献
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《科技风》2021,(7)
目的:调查2020年上半年居家上课期间,三年制高职护生对护理伦理学线上教学的效果评价。方法:通过收集某高职护理学院2018级三年制所有返校护生,居家线上学习护理伦理学教学的评价的调查问卷。同时,调取2017级的护生护理伦理学资料,进行实验对比。结果:97.1%的护生对线上教学效果较为满意,77.10%～77.89%以上的护生掌握该课程的主要知识点和主要问题,88.6%的护生对线上教学提出了意见建议。而线下课程中,79%的护生掌握该课程的主要知识点。结果相差不大。结论:护理伦理学可以采取线上线下相结合的教学模式,采用多种教学方法,增加临床案例和教学互动,以进一步提高教学效果。 相似文献
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卫生类高职院校中的相关医学专业对学生人文素质有着特殊的要求,基于此,卫生类高职院校的大学语文课程课承担着培育学生医学职业精神的任务。语文与思想教育等课的特性不同,大学语文的教育功能需要通过教师在教学内容与教学的方法等方面进行选择,在文本阅读的基础上得以实现,从而潜移默化地影响学生,达到培育学生与医学职业精神相关的人文素养的目的。 相似文献
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通过对当前高职生自身学习特点的分析,找出高职生思政教育中存在的问题,从而提出改进方法。对高职生思政课教育应注重“以人为本”进行教育;开展主题班会,进行思政教育;积极改进教学方法,增强思政课的吸引力。 相似文献
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近年来,我国高等职业教育的规模得到了飞速发展,但高职教育在人文素质教育方面就存在许多的不足。本文采用问卷调查法,通过对新余市四所高职院校在校学生进行人文素质情况的问卷调查与分析,深入了解高职院校学生的人文素质状况及存在问题,有针对性地提出提高高职人文素质的有效途径,为高职院校学生未来的职业发展奠定良好基础。 相似文献
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英语作为一门包含丰富人文思想和内涵的学科,理应在人文教育中发挥应有的作用,但是在实用主义和功利主义的影响下,在高职英语教学中,人文教育实际处于边缘化的处境,高职生的人文素养在英语教学中没有得到明显提高。因此,在新的形势下、在“90后”群体中,探讨如何在高职英语教学中进一步加强和改进人文教育,具有一定的研究价值和启示作用。 相似文献