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中国教育家叶澜认为“学生在课堂的不同表现,是课堂的生成性资源,教师要有捕捉课堂信息的能力,在课堂上关注学生、倾听学生、发现学生和研究学生。”学生不仅是教学对象、学习主体,而且是教学资源,是课堂生活的共同创造者。笔者认为,实现这个目标的先决条件是让学生在语文课堂中“活”起来,即让学生真正成为课堂的主人,变“要我学”为“我要学”,让学生沉浸在乐学、好学的氛围中,发展学生的健康个性,使他们养成良好的意志品质。 相似文献
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行为是人们受一定思想而表现出来的活动,小学生阶段是人形成终身习惯的最佳时期,我们应该抓住这个有利时期对他们进行有效的行为习惯教育,让学校、家长、社会共同携起手来对他们精心引导,促使其形成良好的行为习惯,把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民,提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质具有重要的现实意义。小学生良好行为习惯养成是一个长期的培养过程,需要我们在教育工作中长期不懈地抓住这个德育工作重点,坚持从点滴做起,持之以恒,使各项要求逐步变成学生的自觉行为。一、影响小学生行为习惯的因素调… 相似文献
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巴金说过：“孩子成功教育要从好习惯培养开始。”学生时代正是学生养成良好学习习惯的黄金时期。教师要让每一个细节成为学生养成良好习惯的积淀,让每一次进步成为学生养成良好习惯的加速器。 相似文献
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著名教育学家陶行知提出了生活教育理念,认为生活即教育,不是说生活等同于教育,而是说教育与生活经历同一过程,教育离不开生活,生活离不开教育。我们经常会听到这样一句话:"幼儿教育是一个养成教育。"何为养成教育呢?其实就是在幼儿阶段让幼儿养成一个良好的生活习惯和学习习惯,为以后的发展打下一个良好的基础。 相似文献
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近几年,课程改革、课堂教学模式改革进行得如火如荼。改革的目的在于构建有效课堂,提高教学效果,但是,改革的成效甚微。笔者对这一现状进行了反思,认为关键在于学生没有养成良好的学习习惯。英国教育家洛克说过：＂事实上,一切教育都归结为养成学生的良好习惯,往往自己的幸福归于自己的习惯。＂培根也说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量．它可以主宰人生。”以下笔者结合自身的教学经验．谈谈几种良好的数学学习习惯的重要性及养成方法。 相似文献
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随着新课程标准的出现,小学数学教学也被要求和定义为应该是师生互动的课堂教学。互动性课堂是一种新型的创新课堂,不仅提供了让教师和学生相互了解和沟通的渠道,而且让学生更加深刻地掌握知识和科学的原理,同时在以后的学习中养成良好的学习习惯,这样的小学数学的学习经历就为以后的学习和生活都打下了坚实的基础。如何构建这样的互动性课堂呢？以下谈谈我的教学看法。 相似文献
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互联网时代的到来,给全世界及人类带来了翻天覆地的变化,改变着人类生活的方方面面。在这个信息革命的历史过程中,我们如何帮助学生学会合理运用网络,养成良好网络学习习惯,坚决抵制不良网络信息,显得尤为重要。引导青年学生树立正确的网络观,是我们面临要着手解决的问题。 相似文献
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生态课堂是以生为本,重视教师、学生、教学环境诸因素的有机整合和动态平衡,实现教育的可持续发展。依托生态课堂理念,让学生对阅读产生积极的态度,提高阅读兴趣,使学生养成良好的阅读习惯,提高学生的英语阅读素养。 相似文献
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语文教育的目的就是养成学生良好的习惯,叶圣陶先生曾有精辟论述：语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识：就运用方面说,是养成一种习惯。所以我认为,任何语文能力的形成,都离不开良好的语文习惯。语文教师要指导初中学生把读,写,听,说结合起来,把所学知识的内部规律加深理解,养成良好的学习习惯,才能逐步形成自我的真实的语文能力。 相似文献
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在书面作业中很多学生的书写不规范,有的是写错字,有的是字体潦草、有的是书面不整洁的等。这些问题的存在是孩子一点一滴积累起来的。从老师的师范、课堂指导、使学生养成良好的习惯、营造书写规范的氛围几方面谈了让学生怎样书写规范。 相似文献
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学生阅读水平的提高,是学好语文的体现。在教学中,老师应当注重课堂与课外的结合,尤其课堂上知识和技能的传授是提高学生阅读能力的主阵地,课内阅读应努力让学生养成良好的阅读习惯。同时,要引导学生多进行课外知识的涉猎。笔者在小学语文教学过程中,对如何提高学生的课内外阅读能力进行研究。 相似文献
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随着英语听力在各种考试中越来越重要,许多学生对英语听力存在着许多困惑,听力可以说是我们中国学生英语学习的最大障碍。作者结合学生在英语学习中的实际情况,有针对性地从以下几个方面就在校大学生如何提高英语听力这个问题给出一些实践性的建议,希望能有效地帮助同学养成良好的练听习惯,从而循序渐进地提高听力水平。 相似文献
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在语文写作教学中,很多学生对写作都是敬而远之,出现这种现象的根本原因就是学生不会写、无法写。针对这些问题,教师应该积极的去帮助学生在平时的学习过程中,找准机会去培养学生良好的写作习惯,让学生不再惧怕写作,把形势扭转过来,让被动改为主动,促成良好的学习风气,从而帮助到整体教学。英国哲学家培根说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”可见,养成一个好的习惯,是可以终生可以受益的。 相似文献
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近几年,课程改革、课堂教学模式改革进行得如火如荼。改革的目的在于构建有效课堂,提高教学效果,但是,改革的成效甚微。笔者对这一现状进行了反思,认为关键在于学生没有养成良好的学习习惯。英国教育家洛克说过:"事实上,一切教育都归结为养成学生的良好习惯,往往自己的幸福归于自己的习惯。" 相似文献
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习惯伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人的成长。良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的表现,也是其终生学习品质不可或缺的组成。在基础教学教育阶段,良好的学习学习习惯的养成不仅是必须的,而且是可能的。就此对我院五年高职前三年学生的学习习惯进行了调查,了解学生养成学习习惯的成因,并提出几点建议。 相似文献