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英美传统节日是英美文化的重要组成部分,也是了解英美政治、经济、文化、风俗、习惯的一个重要窗口。在大学英语教学中穿插一些有关节日的文化知识,不仅可以提高学生学习英语的兴趣,同时可增强学生对英美文化的理解和掌握,进而促进学生能灵活、深入、有效地表达思想,学会正确的交际和交流方式。本文从三个方面对英美的节日文化进行了介绍,希望能对学生的英语学习有所帮助。 相似文献
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英美传统节日是英美文化的重要组成部分,也是了解英美政治、经济、文化、风俗、习惯的一个重要窗口.在大学英语教学中穿插一些有关节日的文化知识,不仅可以提高学生学习英语的兴趣,同时可增强学生对英美文化的理解和掌握,进而促进学生能灵活、深入、有效地表达思想,学会正确的交际和交流方式.本文从三个方面对英美的节日文化进行了介绍,希望能对学生的英语学习有所帮助. 相似文献
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学英语是为了交际，所以不仅要学单词，词汇、语法还要学习相应的文化知识，以便于更好地理解和运用英语，同时学到地道的英语，因此要了解一些英美文化知识、要知道怎样在教学中渗透文化意识。 相似文献
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英语是英语文化的基石,又是英语文化的载体,英语文化是通过英语语言表现出来的。语言和文化的关系密不可分的。具体的说,英语学习者对英语文化知识了解得越深刻、越细致,就越能正确的理解和使用这一语言。因此,重视大学生英美文化素养的培养有助于实现英语教学的最终目标,对我校(独立学院)英语基础薄弱的学生来说,文化的学习显得尤为重要。由此也体现了在我校开设英美文化通识教育课的必要性,文中笔者将就其必要性及课程开设的效果进行探究。 相似文献
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本文主要论述英美文学赏析在大学英语教学中的重要性。教师在大学英语教学中引入英美文学赏析,采用文化背景介绍、文学作品的阅读理解与赏析等课堂教学方法,可以培养学生的学习兴趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,提升大学英语教学质量和效率,使学生在学习语言知识的同时增强阅读能力,提高写作水平和文学素养。 相似文献
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英语教学中文化背景知识的传授 总被引：1，自引：0，他引：1
语言是文化的载体,是文化的主要表现形式之一。语言是学习文化的主要工具,人是在学习与运用语言的过程中获得了整个文化。要真正学会一门语言,必须要了解其所代表的文化。英语教学是语言教学,当然离不开文化教学。学习英语知识,掌握英语技能,提高英语运用能力与熟悉英美文化背景密不可分。英语教学中的文化教学之所以重要是因为它不仅直接影响学生的语言交际能力,而且有利于提高学生学习英语的兴趣。 相似文献
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本文试图从英语学习日的角度,结合高职学生英语学习现状,学习动机及其学习成效几个方面,从语言与文化的关系层面,论述文化知识导入对高职学生英语学习的促进作用,并提出几个在高职学生英语学习过程中文化导入的方法与途径,从而使文化知识的导入得到足够重视,加强学生对文化知识的理解,并最终促进其英语学习. 相似文献
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本文结合心理学及语言学相关理论，从社会发展需求、学生跨文化交际和大学英语教学现状等方面来论证《英美概况》作为公选课开设的必要性，并从中西文化差异在教学中的渗透、文化教学手段的多样化以及英美文化教学中加强思想教育的重要性三个方面提出了这门课的可行性，力求找到英美文化学习与大学英语教学的契合点，使学生达到真正掌握英语并进行有效交流的目的。 相似文献
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运用现代教育技术手段,通过开放外语语言实验室,营造一个良好的英语语言学习环境,创设良好环境和有效利用现有优势资源条件使学生得到听说方面的自主训练,学习到大量英语语言和英美文化方面的知识,发挥语言实验室的巨大作用和潜能,使全校教学资源得到合理和充分的利用。 相似文献
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长期以来,中医药院校学生学习英语兴趣不高,教学效果不明显,即使是教学改革实行英语分级教学以后,这种现象并没有得到很大的改善。本文作者通过实践调查调研了公共英语分级现状并探讨存在的问题,分析学生英语需求个性化、提出分级依据不仅要建立在学生成绩的基础上,更应该充分考虑到学生的个性化需求,将英语的五大技能进行细分,以某种技能为中心建立不同的教学版块,同时注重英美文化的渗透,将文化与语言知识结合起来进行针对性教学,从而达到激发学生英语学习兴趣和促进学生学习的自主性的目标,使学生的被动学习转变为主动学习,达到更好的教学效果。 相似文献
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传统的高职高专英语听力教学忽视了文化背景知识的传授,影响了听力教学的效果。英语学习者听力水平的高低,对材料理解程度的深浅,不但取决于他们的英语语言知识和语言技能,而且在很大程度上还取决于学习者对英语文化的掌握程度。学生如不熟悉英语国家文化,就会在听力理解过程中无法有效地理解听力内容。因此,教师应利用各种教学方法、手段和设备,在听力课上导入英语文化背景知识,有效地提高学生的听力水平。 相似文献
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影响英语听力理解的因素很多,其中之一就是对以英语为母语国家的文化背景知识缺乏了解。本文主要讨论了大学英语教学中文化背景知识对于英语的听力的影响及文化背景知识学习的重要性,并探索性地提出在大学英语教学中,英语教师应发挥能动作用,加强文化背景知识的输入,提高学生的文化意识,改变学生用汉语文化背景来理解英语听力材料的现状。 相似文献
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在英语高级阅读教学中,跨文化教学日益受到重视。由于东西方文化的差异己成为困扰大学生学习英语的难题,因此在教学中向学生介绍英美及欧洲文化,培养学生跨文化交际意识,具有十分重要的意义。 相似文献
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文学是一种以语言文字为载体,表达创作者内心思想情感及其对世界万物客观认知和主观理解的语言表现形式,每个国家及地区的文学作品都带有鲜明的文化性、民族性和地域性特点,是当地民族文化不可或缺的重要构成部分,研究与学习外国文学作品不仅可以进一步了解外国文化发展背景及内涵,而且对于外语水平的提高有着十分明显的促进作用.近年来随着全球化发展的持续深入,世界各个国家及地区之间的文化交流愈发频繁,在弘扬与传承优质文化的同时也对我国外语教育提出了更高的发展标准与要求,其中以英语作为语言媒介的英美文学课程是高校外语教育体系的重要课程之一,开展课程创新及深入教育研究对提高学生英语知识基础、英语实践技能以及英语文学素养等方面意义重大.本文将结合《英美文学与教学研究》一书,详细探究新时期下高校英美文学课程教育创新的相关问题和思考,力求为我国外语教育发展提供一定的理论参考素材. 相似文献
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当英语学习达到了一定的水准——掌握了准确的语音．学习了大量的词汇和具备了较完备的语法知识后,学生还是会在阅读理解和语言表达上遇到不少的困难：所有词汇都认识的情况下却无法理解文章的真实含义;导致这类问题的直接原因,是学生们缺乏对西方文化和背景知识的了解,存在着因语言,民族,文化传统和思维方式等不同而造成的语言交流屏障。 相似文献
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语言与文化密切相关。学生学习英语的过程,也是学习美国家文化的过程。本文从中西方文化的差异入手,结合高中英语教学的实际,探讨了高中英语教学中英美国家文化的导入的原则和途径。 相似文献
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英美文学是以英语为工具形象化地反映客观现实的艺术,用不同的形式表现着创作者的内心情感,同时反映一定时期、地域的社会生活。在非英语专业学生中开设英语美文赏析,可以培养学生欣赏、理解文学原著的能力,促进学生英语语言水平的提高,激发学生对语言文学的兴趣。本文从英语教学的方法角度分析如何让学生在英美文学的熏陶下开阔眼界,自我完美建构自己的知识体系,提高自身修养,成为一位新世纪全方位发展的高素质人才。 相似文献
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研究对比分析了英语专业两个年级学生的语用语言，社交语用及汉、英语用差异辨识能力。被试为华南农业大学英语专业的30名三年级学生和26名一年级学生。SPSS13．0中的t检验结果表明：在语用语言能力和社交语用能力中，尽管高年级组比低年级组的学生得分略高，但是并无显著差屏。而在汉，英语用差异辨识能力上，高年级组呈显著优势。从研究得出的启示是：我们学生的英语语用能力的提高，可通过不断的学习英语语言能力和英美文化获得。 相似文献
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在大学,英语作为一门必修课,对学生以后的就业以及发展都有着很大的帮助,影响最大的莫过于四级证、六级证等等。但是在大英语教学中其侧重点已经发生了很大的变化,体现在从重视语法到注重阅读。在四六级考试中不难看出,对于英语的要求正发生着翻天覆地的变化,但是身在中国的学生如果只是单纯的从本国文化出发来理解英文,那么他们的理解将是片面的,不完美的。学生不应该把英语当做一门交流的语言来学习,应该加深理解力度。把它当做拓宽知识,更多了解世界文化的一门素质课程来了解。在教学中应该更多的引入世界文化,引入欧美文化,加深学生对英语阅读的兴趣爱好,拓宽知识层面,更加主动,充满激情的学习英文。 相似文献