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《大科技．科学之谜》2004,(2):59-60
黑洞问答专题我们2003年第12期发表了《黑洞里隐藏着什么》一文,很多读者来信提出了更多的问题,我们在这里一并作答。各位编者你们好!请先原谅我来打扰你们。我是想请教请教。《大科技》我也看得不少了,但是只怪我才疏学浅,对其中的许多东西都不明白,只好来问问你们:1、黑洞是什么?只是一个空间?或是物质?它是由什么构成的?2、如果反物质进到黑洞里,会发生什么事?3、如果两个黑洞相撞,会怎么样?4、黑洞什么都会吸进去吗?我们班上许多同学都喜欢看《大科技》,这些问题是我们在一次聊天时一起提出来的,希望你们能给我们解答。谢谢! … 相似文献
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袁佳鸿 《大科技．科学之谜》2009,(1)
大家都知道,物质都是由分子、原子或者离子组成,分子与分子之间是有间隔的,相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占体积不同,就是因为它们的分子间间隔不同的缘故。但你是否想过:分子与分子之间的间隔是什么充当着?为什么它受热胀,受冷缩?为什么它能充当一定的体积?我把这些间隔称为"变形空间"。 相似文献
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《百科知识》2020,(1)
正在生活中,你有没有遇见过这样的情况——当你想说一个词时,却突然发现自己想不起来它完整的表述,即便你确信自己知道它,却怎么也说不出口?借用电影《夏洛特烦恼》中的喜剧场景,仿佛你想说"马冬梅",可脑海里却是"马冬什么",或者"什么冬梅",或者"马什么梅"。相信这样的现象,在我们每个人的日常生活中时有发生,在心理学领域它被称为"舌尖现象"。该如何定义"舌尖现象"这种状态呢?假如无法想起某个你要说的词语,但是觉得自己知道它,并且感觉它就在自己嘴边,而且可能很快就会想起来,这就说明你正处在"舌尖现象"的状态。这是一种很奇妙的状态,在你舌尖打转的词语仿佛成了薛定谔的猫,你既"知道"它,又"不知道"它。那么,另一个问题随之产生了——为什么会出现"舌尖现象"呢? 相似文献
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在美国,如果总统在规定的假期加班不去度假,人们是会怀疑他的工作能力的。可是在日本,甚至连星期天,人们也在工作,他们太沉溺于工作了:“我们在家里做什么?不,我们不想有这种麻烦,在家里会跟太太或小孩吵架的,我们宁愿沉溺于工作。我们会打开汽车的引擎盖,虽然每一样东西都没有问题,我们会为了试图改良引擎而破坏汽车,我们会拆开电视机,将它拆散,我们已经这样做了!虽然它完全没有问题,但总得找些什么事情做做吧!”这就是名副其实的“工作狂”像这种对工作达到痴迷状态,一旦离开工作,轻者无所事事、精神不振,重者思念过度、抑郁成疾;每天工作… 相似文献
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所谓音乐探究性学习,就是教师要根据音乐学科的特点,积极创设各种方式和方法,让学生积极、主动地参与音乐的学习和体验,主动去探索音乐中的各种问题,以发展学生的创造性思维.传统音乐欣赏教学教师满堂灌的方法居多,学生只能被动地参与音乐的学习,以致造成现在许多学生"喜欢音乐,但不喜欢音乐课"的尴尬局面.而探究性学习是把课堂真正地还给学生,使他们不仅学会音乐,而且会学音乐.以下是我在音乐教学中对探究性学习的一些研究与思考. 相似文献
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