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在科学技术和工业生产迅猛发展,知识经济风卷全球之际,人们对现代管理提出了新的理念——人本管理。人本管理,是指管理的主体与客体都是以人为对象的管理。它的本质是尊重员工的价值;合理满足人性需求,应用激励的机制充分调动员工创造财富的主动性、积极性和创造性。在以培育人、引导人、塑造人为核心的校园文化建设过程中,以人为本,不断探询“尊重的管理”、“发现的管理”的最高境界,才是促进学校健康发展,构建和谐校园的根本途径。 相似文献
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作文教学应体现出语文课程的人文性,教师应努力把学生从“应试作文”的泥沼中解放出来,致力于学生语文素养的形成与发展,提倡一种“以人为本”的写作训练模式。以指导学生多读、多积累,进行主动表达、自由练笔为途径,让学生参与到作文教学中,充分体现学生的主动性和创造性。语文教学的成功,在于学生自能读书,自能作文,“课本＋课堂”只是学生发展的一条单调的黑白线,而“读书＋学习”才是供学生自由自在驰骋翱翔的广阔的天空,有利于展示学生个性,为学生自由发展提供民主、宽容、和谐平台的作文教学新环境才是作文教学的终极目的。 相似文献
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王小兰 《内蒙古科技与经济》2006,(23):137-138
本文提出新时期高校图书馆需要人本管理,具体体现在“以馆员为本”和“以读者为本”这两个方面,并分析了图书馆加强人本管理的几点措施。 相似文献
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坚持“从严治企”方针和以人为本的辨证统一,是人本管理发展的新阶段——“员工能本管理”的具体体现。坚持“从严治企”与以人为本辩证统一是人本管理向能本管理的发展,是对人本管理固有缺陷的摒弃,从而是人本管理发展的新阶段。 相似文献
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能本管理--现代人力资源管理的新思路 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>一、能本管理的涵义我们所谈的“能本管理”是一种以能力为本的管理,是人本管理发展的新阶段。它是通过采取有效的方法,最大限度地发挥人的能力,从而实现能力价值的最大化。这里的“能力”,其内在结构是由知识、智力、技能和实践及创新能力构成的。知识是人的认识能力 相似文献
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人本原理是以人的发展为本位的新管理哲学观与管理行为价值论。其根本追求在于通过管理弘扬人的价值,开发人的潜能,发展人的个性,从而促进人的和谐发展。人本原理应用于大学英语教学的实践中对学生个性的发展、潜能的开发以及个人价值的实现有举足轻重的作用。 相似文献
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医改正步入深水区,如何用创新型的管理理念驱动医院发展成为每一位医院管理者所共同面对的课题。本文以人本管理管理理念的内涵为切入点,从人力资源开发、工作效能提升、激励形式创新、全员参与管理等方面剖析了人本管理对医院整体管理水平提升的重要意义,并结合丽水市中医院人本管理实例,深入阐释了人本管理对医院发展的价值。 相似文献
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徐慧 《内蒙古科技与经济》2009,(1):160-161
文章认为,图书馆工作要适应飞速发展的社会、科技、经济形势的需要,就必须实行人本管理。人本管理的本质是一种“以人为中心”的人性化管理。 相似文献
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大学教育目的在于“成人”,而非“成物”,无论何时我们的教育都应以人为本,应时刻贯穿以人为出发点,以人为归宿点这一教育主线。所以在大学教育中应主动遵循人本思想教育理论,强调以人为本,强调充分尊重学生,强调学生的能动性,强调学生的主体意识,这是高校学生工作的教育理念,也是高校学生工作的基础和根本。一、确立人本思想对高校学生工作有着现实而深远的意义1、确立人本思想有利于提高高校学生工作者工作的针对性人本思想认为高校学生工作者应是对学生全面了解并完全信赖他们的人;是能对学生充分发展自己的潜能充满信心的人;是能尊重学… 相似文献
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现代精神分析学除了分析个体特殊的价值观、情感形成的原因、行动规律及如何使个体更健康的发展外,还有探索人类精神文化发展的本质及对个体行为影响的功能。从个体和文化角度讲,现代精神分析学和“人本管理”具有较大的兼容性,现代精神分析学对“人本管理”具有重要的理论指导作用。对现代精神分析学在人本管理中的应用进行了探讨。 相似文献
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语文自学能力是学习的一项综合能力。它是观察、想象、思维、记忆、表达等能力的综合体。自学能力属于语文教学中的技能目标,也是儿童语文学习水平的重要标志。叶圣陶先生说过：“学生须能看书,须能作文,故设语文课以训练之,最终目的为：自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练,必做到此两点,乃教学之成功。” 相似文献
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近年来国内关于“人本教育”的研究目益火热起来,研究成果开始运用到实际的教学过程当中,并且也取得了可喜的成绩。本文从“主体原则”,“平等原则”和“发展原则”三个方面,谈谈人本教育对对外汉语文化教育的启示。 相似文献
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[目的/意义]旨在探讨新数智时代下图书馆在加快现代信息技术应用的同时,应更加注重对人本思想的应用,以此思考并确立起把“促进人的健康成长和社会的全面进步”作为图书馆未来发展的方向,促进图书馆的高质量转型和创新发展。[方法/过程]通过文献分析法、预测分析法,从馆藏建设、数字服务、空间布局等方面对人本思想与对技术创新的融合应用进行了阐析与思考。[结果/结论]随着社会的进步,技术的日新月异,图书馆被赋予了许多新的内涵与功能,人与图书馆的联结方式、信息交换模式、思维创新场景等也都发生了变化,但一切建筑、空间、业务、技术、场景应用都应围绕服务“以人为中心”的这个价值根本,赋予图书馆与时代共同跳动的脉搏和实现以人为本、促进社会发展的需求。 相似文献
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以人为中心的人本管理是教育科研管理的核心和发展方向,是塑造创新型教育者的成功妙法,是提高教师的生命价值的科学管理方法。 相似文献
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围绕人性假设理论,回顾了管理科学理论的几个发展阶段,包括以“经济人”假设为基础的物表管理;以“社会人”假设为基础的人本管理,以“能力人”假设为基础的能本管理一直到以“知识人”假设为前提的知本管理四个方面,及知本管理的内涵和本身所具有的特色,结合中国企业的现状提出了如何运用知本管理创新中国企业的对策。 相似文献
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知识经济呼唤"人本管理" 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济对于二十一世纪的发展至关重要,在知识、信息时代的今天人是创造知识、传播知识、应用知识的主体,知识经济就是人才经济,现代企业管理的方式已经发生了变化,由注重对“物”的管理转向对“人”的管理,即知识经济下的现代企业中的人力资源管理必须坚持“以人为本”的管理(简称“人本管理”)。 人力资源开发强调人才资源是有价值的资源,个人价值不只体现在物资方面,更重要的是对社会的直接贡献和敬业精神。以业为荣是实现个人价值的一个方面,在现代企业管理中要管好人、用好人,对人不在于因人设事,而在于因事用人,人的可变性活力最大,在企业 相似文献
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多元文化教育的价值取向是指在多元文化教育中教育者以国家、社会、个人的需要为基础,对多元文化教育价值的自觉选择。当前的多元文化教育已经逐步向成熟发展,其价值取向表现为:维护世界和平和国家稳定的政治价值取向,传递和发展民族、种族文化时表现出的文化多元价值取向,注重人的个性发展的人本价值取向,尊重和鼓励不同类型群体文化的人性自由价值取向。 相似文献