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对药用植物学实验考核进行了初次实践，实验考核的主要内容在药用植物的显微结构。将药用植物的显微结构分为3部分进行临场考核，并制定了考核评分标准。通过对4个大专班的学生进行实验考核的实践，做出考核结果分析和体会。 相似文献
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刘鹏 《科技．人才．市场》1997,(B04):72-72,74
高等教育自学考试实践环节考核，是为了实现高等教育自学考试专业或课程的考试目标，是对自学应考者所进行的基本技能运用所学知识分析和解决实际问题能力的考核，为了确保高等教育自学考试制度的成才质量，必须加强实践环节的学习与考核，实践性环节考核的水平和质量与普通高等学校相应学历层次实践环节考核相一致，并应体现自学考试的特点。实践环节考核必须坚持标准、加强领导、严密组织、严格管理，使考核工作科学化、标准化、规范化。 相似文献
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考核测评的良好运用对图书馆的建设、发展起到了关键作用，建立一套科学合理的考核体系，确定考核目标、科学评价，将有利于图书馆事业的发展。本文就考核测评的目的、原则、方法、内容等问题进行了探讨。 相似文献
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通过对旅游专业成绩考核的考核分析评定，得出成绩的评定应科学化、专业化、牵挂化，应从多个方面整体考核，才能达到应有的教学效果。 相似文献
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绩效管理不等于绩效考核 总被引：1，自引：0，他引：1
综观绩效管理的理论与实践，可以看出，谈考核的多于谈管理的，谈结果的多于谈过程的。谈绩效言必称考核，谈考核言必称量化，似乎除了考核与指标的量化，绩效管理再也无其他的东西可言，似乎做了指标的量化，做了考核就是做了绩效管理。仔细研究绩效管理的理论，我们可以发现对绩效管理的认识是多么的肤浅，绩效管理与绩效考核实在是两个差别很大的概念，两者既不能混淆，更不能等同。 相似文献
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本文在阐明建立专业人员考核制度的意义和作用的基础上，就考核过程中所应遵循的基本原则、考核制度的建立、考核标准与指标的制定，考核的科学方法和考核程序等问题进行了系统的分析和论证。 相似文献
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采用点面结合的方法，构建了项目化课改课程考核评价体系，并对其进行了详细的阐述。突出体现了过程考核在考核评价体系中的核心地位，其方法和结果对项目化教学改革推进具有一定的参考价值. 相似文献
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军校学员基础综合素质考核与评估对于军校人才培养质量有着极为重要的意义，要充分认识到考核评估共在的重要性，规范实施考核评估工作的程序、内容和方法，并任用评估结果，指导改进人才培养工作。 相似文献
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在企业领导干部考核中，关联矩阵法首先通过确定考核指标体系、权重体系和单项评估值，再进行加权计算出综合评估值，从而把定性分析和定量分析结合起来，依据量化的考核结果任用干部，为选拔干部提供较为科学合理的依据。 相似文献
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大学体育课是学校教育的重要组成部分，更是体育院校教育的主体部分：合理的考核要素，完善的考核模式，是体育院校课程健康发展的重要一环，是准确反映体育院校学生体质的有效途径。把似乎属于“印象分”的学生平时成绩进行量化，旨在通过平时成绩的考核促锻炼，以锻炼强体质。考核的最终目的是引导体院学生树立终身体育锻炼的意识与习惯。 相似文献
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问题：如何激发高年级男生参加音乐考核的兴趣？
问题解读
每次音乐考核，我总发现一个奇怪的现象：一旦轮到五、六年级的男孩子，他们就这理由那条件的嘟囔个没完，而且躲躲闪闪地不愿上台，即使参加也是敷衍了事。究其原因，只有一条：过去的音乐课堂给他们提供的展示空间少之又少，他们缺乏生活历练，怎会主动参与考核，又怎能大胆、自信的在考核中展示自我呢？ 相似文献
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通过建立党风廉政建设责任制考核评价机制，能进一步推动党风廉政建设责任制的贯彻落实，进一步推动领导干部“一岗双责”工作任务的实现。责任制的考核评价机制是惩治和预防腐败体系的重要内容，通过责任制考核评价机制的建设与实施，能更好的管理、选拔、使用干部。 相似文献
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运用模糊综合评价法，对现有的国防研究所研发人员考核体系进行分析，指出现行考核体系存在的问题，虽然经济指标是明确的，但其他方面的指标是不具体的，没有一个相对量化的、可供监控的考核体系。对其绩效因素进行论证，利用模糊综合评价权数制定国防工业研发人员考核指标体系，从思想品德，工作能力，工作态度，工作成果，自我改进5个方面作为评价指标，对研发人员进行综合评价，同时打分填写5个评级指标子集的权数，并排出重要程度的顺序，得出研发人员绩效评价状况所达到的等级。所得结论能为研究院所的考核提供借鉴。 相似文献
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基于指标集成的高校教师绩效多维考核方法 总被引：6，自引：0，他引：6
从发掘事业人群体多元价值的角度，提出了基于指标集成的高校教师绩效多维考核方法。在量化、全面、集成、动态的考核原则下建立了绩效考核指标体系，并应用加成模型进行逐层绩效的向上集成，讨论了该考核方法的特点及进一步研究的方向。 相似文献
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基于模糊理论的企业知识型员工综合考核 总被引：8，自引：0，他引：8
在知识经济时代，知识型员工是人力资源管理的重心，而知识员工的综合考核是亟待解决的问题。文本建立知识型员工综合考核指标体系的同时，井基于模糊综合评价理论对企业知识型员工考核进行定量和定性的分析，为知识型员工的调动、加薪、培训等提供科学依据。 相似文献
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在目前高职教育中，对于实践教学的评价考核是一个薄弱的环节。本文提出以“应会”为主、“应知”为辅作为前提，以建立量化评价，过程评价和效果评价三项结合为保证，以师生双方互评为动力的评价考核体系，对于实践教学环节的考核研究有重要意义。 相似文献