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杨叔子 《科学对社会的影响》2011,1(2):7-13
“强国必先强教”，这是一针见血的至理名言。社会越进步，情况越如此。可以说，在今天，没有现代教育，就没有现代文明，就没有现代社会；没有强大教育，没有强大高等教育，就没有文明社会，就没有强大国家；没有一流教育，没有一流高等教育，就没有一流国家。此言绝不为过。 相似文献
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作为全国唯一一家县级发明协会的副理事长兼秘书长，吕胜战还是跑腿干活的人，没有员工，没有资金，没有政府补助。 相似文献
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周恒 《科学对社会的影响》2011,1(2):1-6
2005年温家宝总理看望钱学森先生时，钱先生曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比；现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。只有从感情上亲近学生，尊重学生，处处以人格的力量感染学生，真正做到以爱施教，教育教学过程才会变得融洽和谐，才会更有利于营造轻松愉悦的教学氛围，才会更有利于学生的健康成长。 相似文献
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网络教育现实优势发挥的主要制约因素是人的作用没有发挥出来，表现为教师没有积极参与到网络教育中，学生没有学会在网络环境下自主学习，学校管理者没有为师生提供良好的支持服务。发展网络教育重要的是应以人为本。本文就人的主观能动性在网络中的发挥进行了相关阐述。 相似文献
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JONATHAN FRANKLIN 《科技新时代》2007,(7):47-49
智利北部的阿塔卡马沙漠既没有树木，也没有青草，甚至连仙人掌也没有，但在这与月球表面一样荒凉的不毛之地。却有一处高尔夫球场和众多酷爱到这里打球的狂热分子。[编者按] 相似文献