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科学素养是公民的基本科学素质,幼儿园阶段是培养公民科学素养的关键时期,幼儿教师科学素养的高低直接决定了幼儿科学教育的质量。本文以四川文理学院为例,调查学前教育专业学生科学素养的现状,并提出改进的策略,从而提升学生科学素养的水平。 相似文献
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幼儿教师的科学素养对幼儿进行科学启蒙教育、奠定未来公民的科学素养及其进行科学研究、对于民族未来科技发展、民族复兴具有基础性的、现实意义。笔者基于对科学素养内涵的认以及目前幼儿教师科学素养现状的分析，针对幼儿教师科学素养提出一些具体要求。 相似文献
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在后现代教育的影响下,反思教学应用而生。幼儿教学中也越来越注重幼儿教师的反思能力的培养。本文就是在这样的时代背景下,简要介绍了幼儿教师反思能力的主要表现,论述了培养幼儿教师反思能力的具体对策。 相似文献
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一个具备科学素养的公民不仅应该掌握足够的科学知识、科学方法,更需强调科学的思维和科学的精神。所以,在科学素养、技术素养与人文素养并称为现代公民三大基本素养的时代背景之下,小学科学课程以培养学生的科学素养为总目标,秉承了为学生继续学习、成为合格公民做铺垫的基本课程理念。 相似文献
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随着新世纪的到来,幼儿教师教育面临新的挑战。要把中国沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势,就必须全面开发人力资源,全面提升人的学习能力。而这些都必须从幼儿抓起,从幼儿教师教育抓起。提升幼儿教育的关键在于提高幼儿教师的水平。因此提升幼师的办学规格已迫在眉睫。中专层次的幼师教育在中国师范教育体系中应尽快向专科直至本科层次提升。凡基本具备专科学校办学条件的幼师可直接升格为＂学前教育学院＂, 相似文献
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男性幼儿教师在幼儿教育领域发挥着重要的作用,尤其是对幼儿心理发展产生了积极的影响。男性幼儿教师带领幼儿自由活动,或者传授动手的技能,会更加锻炼孩子的韧性,勇敢、责任心和创造力。由女性幼儿教师照顾孩子们的起居、饮食则更合理,孩子们会得到体贴的照顾。男性幼儿教师的刚毅、男性幼儿教师的豁达、男性幼儿教师的粗犷、男性幼儿教师的理性,这些独特的品质优势,对于培养幼儿从小具有健康人格、坚强勇敢、大度自信、立体思维等方面都是不可小觑的重要因素,从大处着想,它关系到中华民族未来人口的精神与素质。 相似文献
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公众科学素养是国民素质的重要组成部分,也是决定一个国家或地区发展实力和潜力的主要因素.在分析了我国公众基本科学素养的现状和特点基础上,阐述了提高公众科学素养的基本对策. 相似文献
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幼儿基本体操对幼儿的健康发展有明显的促进作用,而幼儿基本体操的教学和编排能力是幼儿教师的基本技能。本文从幼儿教师职前教育的专业学习角度,分析了幼儿基本体操的概念和地位,幼儿基本体操的课程性质、课程目标;并从实践取向的人才观出发,分析幼儿基本体操的课程内容,探索幼儿基本体操的课程实施;分析幼儿基本体操课程与其他相关课程的衔接关系,与见习、实习课程的联结关系。学前教育专业的学生在职前学习阶段,奠定幼儿教师专业基础,提升幼儿教师基本体操教学和编排的实践能力。 相似文献
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11月25日，中国科协召开新闻发布会，对第八次中国公民科学素养调查结果进行发布。调查结果显示，“十一五”期间我国公民的科学素养水平明显提升，2010年具备基本科学素养的公民比例达到了3．27％，城镇劳动者和农民的科学素养水平提升速度较快。电视和报纸等传统媒体仍是公民获取科技信息的主要渠道，公民利用互联网等现代媒体获取科技信息的比例明显攀升，利用科普设施及参加科普活动的公民比例有所提高。公民对科技的理性支持态度和参与科技事务意识仍保持较高水平。 相似文献
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目前,国家还没有出版农村幼儿教师继续教育数学教材,导致农村幼儿教师培训教材"城市化"的问题比较普遍。从课题:"农村幼儿教师数学培训教材开发与研究"结题报告的角度,阐述了农村幼儿教师数学培训教材开发的意义、基本原则、主要过程、主要成果等观点。 相似文献
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近几年来,有关中国公众的科学素养偏低问题已引起了全社会的关注,"科学素养"的内涵是什么?它包含哪些方面的知识与能力?对于不同的国度有着不同的理解,作为一名科学教育工作者,要想提高、培养学生的科学素养,应如何做起?然而弄清其内涵及构成要素是提高学生科学素养的一个重要的基本前提。本文主要讨论在日常的科学课教学中如何提高小学生的科学素养。希望从中探讨出有价值的问题。 相似文献
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幼儿教师的艺术素养是从事幼教工作者的基本素养,是其专业素养的重要组成部分。本文根据重庆市幼儿园幼儿教师艺术素养水平的实地调查结果,指出幼儿教师艺术素养水平以及幼儿艺术素养培养过程中存在的具体问题。据此,本文提出完善幼儿教师艺术素养培养的策略。 相似文献
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吕利平 《内蒙古科技与经济》2007,(8)
当今时代,我国公民的基本科学素养水平与发达国家相比处在明显落后地位,整体科学素养亟待提升.因此,科技传媒在科学普及、提高国民科学素养方面扮演着越来越直接而重要的角色. 相似文献
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《科技风》2021,(20)
随着社会对各个阶段教育的重视程度不断提高,学前教育随之也被社会各界所关注。目前,学前教育作为人生教育的初始阶段,受关注程度不断加深,其中学前儿童科学教育是幼儿园教育的主要内容之一。经过长时间的观察、研究发现,学前儿童科学教育对于幼儿教师的教育教学能力的要求很高。其中幼儿教师在整个科学教育活动中的干预行为的实施以及以什么形式、什么时机实施,对幼儿学习科学知识、培养幼儿探究能力以及培养幼儿的科学素养等方面是有着十分重要的作用。在许多的科学教育教学活动中幼儿教师会出现干预时机选择不当,干预方式简单欠妥等情况。国内的科学教育教学活动中幼儿教师的干预行为的研究不多并且相对零散,没有形成理论。一线教师参考学习的内容较少,所以科学教育教学活动中教师干预行为的研究就是势在必行的。 相似文献
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本文通过文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法及逻辑分析法等研究方法从探讨湘西州幼儿教师体育教学技能的基本现状入手,客观、系统地对湘西州幼儿教师体育活动教学技能存在的问题进行分析,并提出幼儿教师体育教学技能培养的对策。 相似文献
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科学素养是现代人才综合素质的一个重要方面,大学生作为当今一个非常重要的群体,其科学素养水平的重要性也是不言而喻的。通过阅读大量文献,梳理出大学生科学素养的主要影响因素,在此基础上开发《大学生科学素养现状及其影响因素调查问卷》,经过数理统计和分析,运用结构方程模型分析各个因素对大学生科学素养的影响程度。结果显示大学生对科学技术的态度是影响大学生科学素养的主要因素,其实次学校的教育体制和学校的科技氛围。根据统计结果,提出了提升大学生科学素养的建议和对策。 相似文献