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高素质的技术技能型应用人才需要一流的高职院校来教育培养,而一流的高职教育又需要良好的班级管理来支持。本文分析新时期高职教育班主任工作面临的具体环境,然后主要从制定规章制度、做好学生思想工作和班主任做好表率等方面入手深刻剖析了新时期班主任工作的特点和任务。 相似文献
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浅析高职院校班主任管理 总被引：1，自引：0，他引：1
经济的快速发展对高层次实用型人才需求更加急迫,尽管各高职院校的招生规模也在不断扩大。但是,高职院校生源参差不齐,给高职学生的教育管理工作带来了极大的困难,因此对班主任和班主任队伍建设提出了新的要求。本文对高职院校班主任管理现状进行分析,提出要加强学生素质教育的同时提高班主任素质,建立具有高职教育特色的专职班主任队伍,改善高职院校班主任管理现状。 相似文献
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高职教育班级管理工作是一项复杂的工作，工作的成败要受到多种因素的制约，这不仅需要班主任具有强烈的事业心和责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及管理学生的艺术。班主任工作的好坏直接关系到学生素质的培养以及高职教育的质量，因此班主任做好班级管理工作显得尤为重要。 相似文献
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高职院校学生管理一直都是高职教育中必不可少的一部分,特别是新生入学的第一年非常关键,建立一支长期有效的学生管理队伍势在必行。时代变迁,学生素质在变,高职院校学生管理特别是班主任助理工作,需要跟上社会变化,运用科学方法,提高执行力度。 相似文献
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本文介绍了柔性管理的内涵,分析了目前高职学校学生的现状,介绍了我在进行班主任工作中采用柔性管理的做法和体会．为如何做好高职生的班主任工作提供一种探索和参考。 相似文献
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当前高职院校班主任工作难点及对策 总被引：5，自引：0，他引：5
高职院校班主任工作是校方对高职生实施管理的一个重要环节,是高职学生与学校间的桥梁和纽带。但当前高职学生具有的特点给班主任工作带来较大的压力,文章分析了高职班主任工作的难点,并提出解决问题的对策。 相似文献
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高职大专生管理需要班主任拿出不同于本科院校班主任的思维方式和管理办法。在面对最敏感的感情这一问题上,高职院校的班主任更要打破常规,摆脱一味强制的盲目手段,因人而异,随机应变的采用更为科学的、符合高职学生心理层次的管理办法,以便取得最完美的管理效果。 相似文献
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在全面推进高职学校班级管理改革创新的过程中，班主任有意识地探索情感教育的融合渗透，能逐渐形成完善的情感引导和情感激励机制，也能表现出对学生的情感关怀，从而充分展现班主任工作的价值，引领学生和谐发展。文章从高职班主任工作入手，对班级管理工作中渗透情感教育的策略进行系统探究。 相似文献
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班主任工作是学校各项工作顺利开展和促进学生德育素质共同提高的根本保障,不仅是学校连接教学与学生的纽带,也是学生不断前进的指路人。因此,做一名优秀的班主任,是每一位班主任教师孜孜以求的目标,也是一项任重道远的行程。班主任要坚持用爱指导和用心管理的原则,让教学成为传播爱的途径,让学生管理成为拉近心与心距离的方法。本文主要就如何做好一名班主任进行探究。 相似文献
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随着社会的发展和高等教育改革的不断深化,高校辅导员由最初单一的思想政治辅导员发展成为承担着教育、管理等多重任务的高校学生工作的主要力量。现实中,许多高校辅导员主要忙于繁琐的日常事务管理,把工作重心放在学生的日常管理和组织活动中,忽略了教育职责,导致他们往往对于学生心理、思想及个人成长方面的关注时间不够。而大学生则不太会主动向辅导员老师反映自身存在的困难或问题,不敢把心里话说出来。因此从辅导员工作实际出发,该文提出以“班级日记”的形式对班级学生进行教育管理。并从减轻辅导员工作负担、增强集体凝聚力、提高学生干部工作主动性及培养学生自我管理能力四个方面阐述了班级日记在班级管理工作中的成效。 相似文献
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在大学校园中,班级作为学生学习生活的基本单位,其管理质量的优劣直接影响本班学生乃至本专业能否健康发展,而辅导员和班干部在班级管理中扮演主要角色。本文从把握辅导员和班干部的关系出发,针对大学班级管理的问题进行了分析,并根据实际工作经验提出有效对策。 相似文献
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随着经济的不断发展与高等教育的深入改革,我国当前高校的大学生思想政治教育展露出新的发展前景,在如今教育工作不断完善和发展之时,班级管理就显得尤为突出。本文针对当今大学班级具有接受知识、完善学生性格特点,完成学生社会化等特点,提出团体工作在大学班级管理中的运用。针对此想法,本文对团体工作在班级管理中的运作进行了可行性分析,亦在通过此研究能给大学辅导员在管理学生工作时,提供方法。 相似文献
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班集体作为学生成长过程中的重要组成部分,它是学生成长的摇篮。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长。同时,在良好的班集体中教师开展教育、教学活动能收到更好的效果。建立一个具有凝聚力的集体,可以促使残疾学生更健康地成长,使他们克服自卑怯懦、蛮攒无理、不服管教、以自我为中心等残疾心理障碍,学会相知、相容、相助、相亲、相爱,融入到班集体、社会中去。 相似文献
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高职生受自身原因、外界不良环境以及校园文化建设不足等因素影响,不能正确面对职业教育。作为高职班主任应树立现代管理理念,打破传统,努力营造适宜学生发展的优秀的班级文化,把班级建设成为有活力、有信仰、积极进取、富有时代新鲜元素的现代班集体,让学生真正感受到职业教育带给他们的精神财富。 相似文献
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班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会的形式是多种多样的。其中,主题班会是一种富有教育意义的典型形式。班主任会经常利用主题班会这种形式来加强班级管理,从而达到教书育人的目的。本文就班主任如何开展主题班会方面作了一些探索。 相似文献
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德国职业教育的目标是将职业行动能力作为学生学习的关键能力,通过自主学习和实践,获得专业能力、方法能力、交际能力的提高,从而实现自我的全面发展。笔者通过自己德国留学时职业教育教学方法的学习,进而在担任免费中职师范生班导师的过程中,在班级管理和师范能力专业技能训练中得到相应启示。本文通过班级分组管理、班级主题管理、班级角色管理三个方面加以阐述。 相似文献
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班主任在班级管理中应充分尊重和体现学生的主人翁地位,让学生自主、自觉地去发现自身和班级存在的问题,探寻解决问题的途径。“无为而治”能使班主任工作更加科学、高效．同时也为班级学生参与班级管理提供了一个相对宽松的环境。 相似文献
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为充分发挥班级在大学生教育和管理上的载体作用,创新班级管理模式,依据当代大学生群体特点,深入剖析了高校班级管理的现状及普遍存在的一些问题,并通过影响班级管理因素的分析,提出了加强高校班级管理的对策和建议。 相似文献