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知识属性、动因及增长方式的演变 总被引：3，自引：0，他引：3
“知识经济 (Knowledge -BasedEconomy)”不少学者已将其触角伸向这一领域。不过 ,人们在谈论“知识经济”这一话题时总是倾向于对知识作“黑箱化”处理 ,他们强调的是经济增长的知识制约 ,而将经济视为左右知识增长及增长方式的演变 ,强调知识建构属性的呼声在国内似乎还不多见。事实上 ,只有将知识视为受经济制约 ,知识才会显示出其“稀缺性”。应该承认 ,对知识 ,尤其是对科学知识的属性、发展动因及增长方式进行专业研究的当推知识社会学家 ,他们分别来自本世纪以来兴起的知识社会学 ,科学哲学 ,科学社会学等研究领域 ,他们所取得的研究成果已为世人瞩目。对此 ,笔者以为如能积极借鉴这些研究成果 ,对于我们从社会学及经济学视角回溯知识属性 ,发展动因及增长方式的演变过程 ,以此推动我国知识经济理论研究的不断深入是非常必要的。为此 ,本文将首先从知识社会学视角引出知识及知识属性这一话题 ,然后依据其演化、展开进程作经济学归纳 ,最后再就我国知识经济的理论研究提出自己的看法 ,希籍此引起人们的关注。 相似文献
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技术的符号意义问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
韩永进 《科学技术与辩证法》2004,21(4):54-57
“符号互动论”是西方 2 0世纪社会理论的重要学派 ,本文借用该学派的理论研究方法 ,对技术的符号本质、结构、发展模式进行了分析和研究。 相似文献
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SECI理论和创新空间理论代表了知识创新研究的主流思想,SECI模型革命性地将隐性知识和群组知识引入知识创新范畴,而基于直觉理论的知识创新空间理论又创造性地引入直觉和社会遗产概念。知识创新研究继承与发展了当代知识论的相关知识理论,对其研究内容产生了重要影响,使现代知识论研究发生转变,并与其他相关知识学科共同推动现代知识理论的建构。Abstract： The SECI theory and the Creation Space theory represent the mainstream thoughts of the current knowledge creation research.The SECI model introduces the tacit knowledge and group knowledge into the knowledge creation category in a revolutionary way,while the Knowledge Creation Space theory based on the intuition theory introduces the concepts of intuition and social heritage in a creative way.The knowledge creation research inherits and develops the related knowledge theory of the contemporary knowledge theory,influences its research content significantly,and changes the research on modern knowledge theory,which promotes the construction of modern knowledge theory together with the other related knowledge disciplines. 相似文献
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本文对长期以来的重大经典社会学理论提出了质疑,从而提出了现代新的社会学理论,由此推断:只有知识阶级才能推翻资产阶级,从而建立起高于资本主义社会的知识社会。面临现代社会系统加速变迁的战略选择,我国国家创新战略应是超越式地构建知识社会。 相似文献
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“行动中的知识”正成为一种新的知识观,预示着知识———社会一体化趋势的到来。这对以学校为中心的传统知识整合方式产生了挑战。由于企业在知识社会化中的特殊作用,“行动中的知识”日益要求把企业作为全社会知识整合、创新和传播的中心。 相似文献
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从技术知识视角看,技术情境的生成源于技术知识的嵌入态。技术情境由技术场域中分布的技术共同体、显性知识、隐性知识、工具知识、行动知识和技术范式等知识要素建构。技术情境能够塑造技术主体,减小行动和思想的盲目性,具有积聚和传承技术知识的价值和意义。 相似文献
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以网络直播和知识付费为代表的互联网内容创业情境下,社群互动作为产消互动的主要形式,在互动结构、互动内容以及互动场所方面表现出网络化、知识化和在线化特征。本文基于社会网络理论将社群互动区分为弱关系连接的“外延式互动”和强关系凝结的“内涵式互动”,并引入“知识距离”刻画社群互动主体知识基础的差异,构建了异质性社群互动、知识距离对内容创业绩效的影响分析框架。进一步,本文以在线知识社区知乎平台作为样本来源,利用网络爬虫分别抓取内容创业者的“创业收入”和“社群互动”数据(近百万量级),并建立计量模型对所提出理论假说进行实证检验。研究发现,社群互动的“价值共创”和“价值共毁”效应交织存在：两种社群互动对内容创业绩效具有方向相反的非线性影响且受到产消双方知识距离的调节。传统文献大多关注线下产消互动对创业绩效的线性影响,本文首次提出社群互动对内容创业绩效的非线性作用机制,并立足于互联网创业实践,揭示了一个有趣而深刻的阶段性社群互动策略：创业启动期的社群互动应注重“小而美”,以“求同”建立信任关系;创业成熟期的社群互动应注重“大而全”,以“存异”整合多源信息。本研究丰富了价值共创理论的边界研究,并对内容... 相似文献
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通过整合经济学、社会学和社会心理学关于知识分享激励的观点,本文构建了一个基于多元理论视角、多元激励模式并存的知识分享激励机制理论框架,并利用经验数据进行了检验.研究结果显示：知识分享激励是一个复杂的过程,经济、社会和社会心理的因素,即外部激励、内部激励和双边关系状况均对知识分享产生积极的影响,且各激励要素之间存在着复杂的交互作用关系.其中,外部激励对内部激励存在显著的“挤出效应”,双边关系质量则对该“挤出效应”具有明显的调节效应.研究结果对于理解相关理论争议和指导企业的知识管理实践,具有较好的参考价值. 相似文献
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本文在现有知识管理理论和实践研究的基础上，分析了企业实施知识管理中存在的问题；通过引入行动研究范式和利益协调软系统方法论，构建了一个“两阶段、双循环”的企业知识管理模型与过程的行动研究框架；并对该研究框架进行了具体阐述，为现阶段企业进行知识管理建设提供了一个行动路线指南。 相似文献
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教师实践性知识是跨越教育理论和教学实践鸿沟的关键性知识,它是基于教学具体情境,将教师自身过去的生活经验、教学经验、教育价值观、专业理论知识和人生信念的有机整合。教师实践性知识具有变动性、反省性、整体性、直观性、理由化等特性,由于其结合了理论与实践两方面的知识,且是依据个人的目标设定与价值选择而积累的知识,教育实践性知识具有情境取向、个人取向、社会取向、经验取向和理论取向。教育活动是一项特殊的社会实践活动,具有高度的丰富性、复杂性、境域性和不确定性,教师不断丰富自己的实践性知识,对于提升育人效果有重要价值。 相似文献
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“知识人”假定的社会基础与理念基础研究 总被引：1，自引：0，他引：1
经济、社会发展的知识化和知识观的当代发展从不同的层面昭示：人、知识和社会三者在知识社会的发展中是内在统一和不可分割的。知识社会的发展为“知识人”假定奠定了坚实的社会基础,知识观的当代发展为“知识人”假定提供了崭新的理念基础。“知识人”的理论假设作为知识社会的社会制度建设和社会治理的人性基础渐显端倪。 相似文献
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供应链知识编码化中的密码本研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为解决供应链情境中密码本的生成难题,在对供应链知识相关文献进行分类研究的基础上,提出了一种借鉴成熟的供应链管理模型形成密码本的观点.以目前在一定程度上已得到了理论认同和实践验证为标准,选择SOOR模型作为编码供应链知识的密码本蓝本,并依据有效密码本所应具备的支持知识转移和节约编码成本这两个特征,对SOOR模型从内容安排、体系结构和发布组织三个方面进行分析,论证了这种选择的合理性. 相似文献
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李淑英 《科学技术与辩证法》2006,23(2):49-51
科学知识社会学的产生与发展过程实际上就是对科学知识的客观真理性逐步瓦解的过程,而作为科学知识社会学重要研究场所的实验室研究对传统知识观具有颠覆性的影响。文章试图通过对诺尔-塞蒂纳实验室研究中对知识制造过程分析的评析与修正,为解决科学理论实体的实在性与非实在性问题提供一些启示:科学理论实体是客观性与建构性的动态结合。 相似文献
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知识转化灰箱模型与企业知识管理策略的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
本文基于知识管理理论和认知学理论,对隐性和显性知识转化过程进行了深度剖析,提出了“假隐性知识”、“假显性知识”的概念和知识转化过程的灰箱模型,并阐述了该模型在制定企业知识管理策略中的应用。 相似文献
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一、高校知识型员工及其需求特征知识型员工又叫知识工作者（Knowledge Worker）,其概念最早由“现代管理学之父”彼得？德鲁克（Peter F.Drucker）于20世纪50年代提出。他认为,知识型员工属于那种“掌握和运用符号和概念,利用知识和信息工作的人”[1],一方面“能充分利用现代科学技术知识提高工作效率”,另一方面“其本身具备较强的学习知识和创新知识的能力”。毫无疑问,高校是典型的知识型员工密集的组织。知识型员工是高校的“资产”,是高校知识资本结构中的重要组成部分。 相似文献
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国内外知识情境研究综述 总被引：3，自引：1，他引：2
知识管理的研究与应用中对情境因素的关注日益增加.通过回顾国内外学者对知识情境的讨论,从行为研究和信息技术两个视角归纳分析了国内外学者对知识情境的特性及应用的研究现状,并探讨了相关研究的可能发展方向. 相似文献
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[目的/意义]构建线性文化遗产资源知识表示及语义增强框架，为文化机构开展文化遗产智慧化数据建设及推动优秀传统文化创新性发展提供路径参考。[方法/过程]在提炼线性文化遗产“资源族群性、时间流动性和空间链状性”特征基础上，剖析线性文化遗产知识体系的层级结构，建构线性文化遗产资源知识表示模型，并依据表征理论和情境认知理论，从结构化语义增强和情境化语义增强视角对线性文化遗产数据进行语义增强，创新性地提出“时空”双重维度语义增强路径，最后以京杭大运河线性文化遗产为例，进行大运河知识表示及语义增强案例研究。[结果/结论]本文构建的知识表示模型及语义增强框架有利于推进线性文化遗产数据的多维语义组织和深度挖掘研究，提升线性文化遗产内容的语义互联性和外延性。 相似文献