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实验教学是一个重要的教学环节,很多课程的学习是以其为基础的,特别是一些实践性较强的学科（如计算机组成原理、计算机仿真技术与应用等）,缺少实验动手机会,教学效果会大打折扣。然而高校实验室的现状及其实验成本使得学生动手能力的培养不尽人意,成为制约学生质量提高的一个重要因素。随着虚拟仪器技术、远程测试、分布式系统和交互式技术的发展,基于WEB技术和虚拟仪器技术的分布式虚拟实验室作为21世纪的一种新型教学方式开始受到人们的重视。 相似文献
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<正>细胞形态教学是血液学检验实验实训教学的核心重点，也是历届师生们一致公认的难点，而具备一定的识图能力又是作为医学检验技术专业学生的基本功，近年来，我院依托学习通、数码显微互动教室、资源共享平台三大现代信息技术平台，实施智能化教学改革模式，有效激发学生形态学习的兴趣，全面提升了血液学检验形态教学效果和教学质量。 相似文献
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《微机原理与接口技术》是计算机及相关专业必修的一门专业基础课,同时也是一门发展迅速、应用性和实践性都很强的技术课。针对目前实验教学中存在的一些问题,就本门课程虚拟实验室的构建做一些思考。 相似文献
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本文结合近年来地方高校的实验室建设与管理的实际,提出了地方高校实验室建设与管理模式的改革思考。实验室建设应以组建大学科实验教学中心为核心,既能满足不同专业的教学需要,也有利于整合实验教学资源和提高仪器设备利用率。实验室安全是实验室管理工作的重点,是实验教学良好运行的保证。抓好实验教师队伍建设和实验室开放,有利于教学效果的稳步提高。 相似文献
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美容应用解剖是我校医学美容技术专业必修基础课程,该课程的实验课的学习可为后续美容外科等专业课程的理论学习以及岗位实践奠定实践基础。绝大多数医学类高职院校的解剖课程采用的是“教师示教、学生观察”的传统实验教学方法。学生课堂参与度不高,对于本专业岗位密切相关的解剖知识掌握不牢固,教学效果不理想。本文探索性地将项目教学法应用于美容应用解剖实验课程教学,对其实践要点及优势和不足予以分析和总结。 相似文献
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"医学影像物理学"是我校医学影像技术专业的专业基础课,这门课程属于交叉学科,涵盖了多门学科的内容,知识体系跨度大且抽象,学生普遍反映该课程入门难,理解晦涩难懂,学习兴趣和主动性低,导致了该门课程的教学过程中出现了较多问题,教学效果不理想.从独立学院的学生学习情况和现有的师资力量出发,在教学内容、教学方式、实践实验教学三... 相似文献
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随着“互联网+”时代的到来,“虚拟仿真实验教学平台”逐渐走进人们的视野。虚拟仿真实验成本低廉,表现形式丰富,形式活泼,学生不在实验室也可以进行实验课的学习。本文介绍了在“电路制作实训”课程中,依托虚拟仿真实验教学平台,开展参与式教学的教学模式设计。该教学模式将一节实验课分为课前、课中、课后三个模块,依托虚拟仿真实验,构建“课前预习”“课堂教学”与“课后复习”三位一体的教学模式,打破时间与空间的限制,拓展学生学习的深度与广度。将此种教学模式应用于实践后发现,该教学方法显著提升了教学效果与学生课堂满意度。 相似文献