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简要论述在中学英语教学中英语教师应具备的几个方面的教学艺术,以及在教学活动中如何采用艺术手段。通过艺术形式,加强艺术气氛,使教师和学生在教学英语的活动中增加创新意识,激发学生学习兴趣,提高学习效果。 相似文献
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本文通过对目前大学英语视听说教学现状的分析,发现学生普遍存在听力技巧匮乏、口语表达能力较差、学习主动性不强和教师教学方法比较陈旧的问题,针对以上情况,教师在教学过程中应注意激发学生的主观能动性,注意视听说中的中外文化因素、英式英语和美式英语的区别及教学方法和教学手段的多样性等方面。 相似文献
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《科技风》2020,(18)
随着信息技术的发展和高等教育改革的深化,高校教学质量迫切需要进一步提升。作为英语专业的学科基础课程,英语写作在英语学习者的学习中具有非常重要的意义。多年来,提高学生的英语输出能力一直是英语教学者们的重要任务。而在英语专业写作教学中采用翻转课堂教学模式,有利于学习困难学生循环学习,有利于教师针对性辅导,有利于师生教学互动,进而提升学习效率和教学效率。在应用该教学模式过程中,教师需要注意优化教学准备、课前自主学习、课堂教学、课后交流和教学反馈等五个阶段的实施过程,以有效地丰富英语专业写作教学的形式,激发学生学习的主观能动性,达到优化教学效果、提升教学质量的目的。 相似文献
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英语交际型教学旨在培养学生具有良好的运用英语进行语言交际的能力。在师范学校学生的英语教学活动中，传统授课形式仍然是主要形式，但效果却与预期的相去甚远。本文基于对现行英语教学现状的分析，提出应该在英语教学中提倡交际型教学法，让学生处于教学活动的中心位置，发挥其主观能动性，让交际型教学法成为英语教学的主要教学法。 相似文献
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学习动机是影响学生学习活动的重要因素之一,本文通过对新时期职校学生学习动机的分析、了解,采取有针对性的教学方法和手段,最大限度地培养和激发学生的英语学习动机,提高学生学习的主观能动性,最终帮助学生提高英语学习效果。 相似文献
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高考改革下的英语教学,对教师和学生都提出了较高的要求,让学生在有限的时间里尽可能地提高学习效率,激发学习英语的兴趣;对教师而言,要注重学生的学习注意力,对学生学习英语进行全面评价,在整个教学过程中通过对作业的批改,促进学生提高英语学习水平。尽可能的在教学过程中改革内容和方式,适应高考形式变化,真正达到学生全面、自主、个性的发展。 相似文献
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对学生在体育锻炼中产生主观能动性因素进行分析，指出体育教学中体育锻炼主观能动性培养的几种重要途径，强调主观能动性培养在体育教学中应考虑的几点关键性问题，明确主观能动性是学生刻苦学习、积极锻炼不竭的动力源泉，对提高教学质量、增强学生体质、促进学生智力发展都具有显著作用。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。 相似文献
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化工原理教学中学生学习兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
化工原理是炼油化工等专业的一门重要技术基础课，本文从上好绪论课，加强心理交往，变换教学形式、发挥学生主观能动性等方面着手，就如何培养学生的学习兴趣，激发学生学习积极性，提高教学效果作了一些探讨。 相似文献
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兴趣是最好的老师,在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。 相似文献
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多媒体教学集图像、声音、文字于一体,通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。它能激发学生的学习兴趣,使他们能真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。将多媒体引入到听力教学中,会将强学生对听力教学的兴趣及理解,从而增强学生英语应用能力.但是同时我们也要看到多媒体教学的一些弊端,所以如何有效地运用多媒体进行英语听力教学,是值得我们英语教学者深思的一个问题。本文通过对多媒体辅助教学的利与弊的分析,力求为合理有效利用多媒体优化教学提供一定的参考。 相似文献
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我国高职教育很多还是采用传统的教学形式,教学效果不理想.协同学习是一种有利于培养学生社会合作能力,发挥学生的主观能动性及参与意识,适合信息社会需求的教学形式.本文从协同学习的内涵等方面来谈协同学习在高职教育中应用的可行性. 相似文献
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"任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。本文在任务驱动教学思想的指导下,以学生为中心,以能力为本位,以合作为形式,结合具体教学案例实践了在计算机辅助绘图教学中采用任务驱动的教学方法。通过教学过程体现学生学习的主动性,培养学生学习的团队合作精神,达到增强学习主观能动性、提高学习效果的目的。 相似文献
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针对初中生学习英语的兴趣进行培养,能够将学生的学习热情以及主观能动性激发出来,使学生在课堂教学当中做到认真听讲,最终能够实现提升课堂教学效率的目标。因此作为将初中英语学好的推动力以及基础保障,英语学习兴趣的培养具有十分重要的作用。本文针对如何对初中生的英语学习兴趣进行培养进行了分析和探讨,希望能够将兴趣式英语学习氛围营造出来,最终使英语课堂教学效率提升上去。 相似文献
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笔者结合自身的教学实践,阐述了在教学过程中,如何激发学生的学习兴趣,发挥主体的主观能动性,为真正学好英语奠定坚实的基础. 相似文献
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通过对高职学生进行自主学习专业英语能力的问卷调查,发现培养学生英语自主学习能力,高职教师需要培养学生掌握外语学习策略;改变教学模式,充分发挥学生主观能动性;课内课外学习相结合,为学生创造提高语言实际运用能力的机会。 相似文献
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由于大学艺术专业学生英语基础普遍较低,艺术生的英语教学工作困难重重。提高学习成绩首先要提高教学对象的学习兴趣。所以能否最大限度地提高艺术生的英语学习兴趣对于艺术生英语教学的成败起着至关重要的作用。本文结合多年艺术生英语教学实践经验提出：提升学生的自信心,增强教师的自身专业水平和品德魅力,运用现代化高科技的教学手段和最先进的教学方法是激发艺术生英语学习兴趣的最有效办法。 相似文献
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笔者结合自身的教学实践,阐述了在教学过程中,如何激发学生的学习兴趣,发挥主体的主观能动性,为真正学好英语奠定坚实的基础。 相似文献