共查询到20条相似文献,搜索用时 984 毫秒
1.
英语学习动机表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲,它是直接推动英语学习的一种内部动因,是学习者在英语学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态。有动机的英语学习,效果不言而喻,而没有动机的英语学习,往往把英语学习当成一种负担,学习效果不佳。影响英语学习动机的因素众多,从历史文化背景到学生自己的内在因素,都和英语学习动机有着密切的关系。本文就学生最熟悉的课堂谈谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的重要影响。 相似文献
2.
在影响英语学习的诸多因素中,情感因素,包括焦虑、动机、自尊心等,直接影响到学习者的学习行为和学习效果。本文分析了非语言专业学生听说训练过程中情感因素产生的原因以及它们的影响,提出了消除消极影响、确立正面作用的途径和方法。 相似文献
3.
在英语教学过程中,能够充分利用现代多媒体技术,将英语影视材料引入到课堂,则有助于为学生在非外语环境中营造外语学习氛围,激发学生的学习自主性积极性,提高语言学习效果。 相似文献
4.
一、情感态度对英语学习的影响情感
态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及学习过程中形成的国家意识和国际视野。 相似文献
5.
6.
7.
学习动机是影响大学生英语学习的一个重要因素,激发和培养学生学习英语的内在动机对英语学习影响很大。从认知的角度谈英语教学中动机的激发和转化,尤其是由外部动机转化为内部动机,工具型动机向融合性动机的转化,并提出了五条教学方面加强大学生英语学习动机的建议。 相似文献
8.
9.
论第二语言习得中动机理论对大学英语教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
学习动机是学习者在第二语言习得过程的诸多因素中最具能动性的因素,学习动机的激发与培养是直接导致第二语言习得成败的关键所在,是仅次于语言学习技能的最强有力的学习效果预测因素。与学习动机相关的主要因素有学习成就、动机的强度、社会文化因素以及学习者各种不同需要。二语习得中的动机理论给我们大学英语教学以重要启示:即外语教学工作者在教学过程中是否重视学习者的学习动机,是否注意从各方面去注重培养和激发学习者第二语言习得的学习动机,将会成为大学英语教学成功与否的关键所在。 相似文献
10.
11.
英语学习是一个复杂的习得过程,它涉及诸多因素.这些因素所起的作用直接影响着学习者的成绩.要达到良好的学习效果首先必须了解这些因素.本文通过对大学部分学生英语学习状况和动机的调查来分析学生提供的信息,了解学生的英语学习状况,尝试查明问题的原因,对出现的问题加以分析研究,以求采取有效的对策和措施,为提高英语教学成果提供依据. 相似文献
12.
13.
英语学习是一个复杂的习得过程,它涉及诸多因素。这些因素所起的作用直接影响着学习者的成绩。要达到良好的学习效果首先必须了解这些因素。本文通过对大学部分学生英语学习状况和动机的调查来分析学生提供的信息,了解学生的英语学习状况,尝试查明问题的原因,对出现的问题加以分析研究,以求采取有效的对策和措施,为提高英语教学成果提供依据。 相似文献
14.
非智力因素是影响学习效果和事业成就的重要因素,本文从狭义非智力因素的构成要素,如动机、兴趣、意志等方面论述了其对学生培养的作用,以及如何以此为切入口来提高学生学习成绩。 相似文献
15.
大学生在英语学习上存在着一系列问题,这是影响其英语学习效果的重要因素。通过调查,我们了解到大学生在英语学习认识、学习策略和具体学习方法三个方面存在的问题,并提出了相应的应对方法。 相似文献
16.
对辽宁地区五所高校公外英语教师科研动机水平的调查研究显示大学英语教师受制于内部和外部各种因素,科研能力普遍较低.本文主要分析了影响高校公外英语教师科研能力的主要因素,从提高教师科研兴趣、创立科研环境和完善科研体系三个方面详细阐述提高大学英语教师科研能力的主要途径. 相似文献
17.
分析了在英语学习中非智力因素与英语学习之间的关系。在英语教学中常常是教师教得很辛苦,学生天天看书本,但是成绩就是不明显。本文试从非智力因素——动机、兴趣及意志方面谈一谈如何发挥学生的内部动力(内因)来提高英语教学质量的问题。 相似文献
18.
大学生在英语学习上存在着一系列问题,这是影响其英语学习效果的重要因素.通过调查,我们了解到大学生在英语学习认识、学习策略和具体学习方法三个方面存在的问题,并提出了相应的应对方法. 相似文献
19.
大学生在英语学习上存在着一系列问题,这是影响其英语学习效果的重要因素。通过调查,我们了解到大学生在英语学习认识、学习策略和具体学习方法三个方面存在的问题,并提出了相应的应对方法。 相似文献
20.
现在大学英语教学迎来了新的契机,但同时也面临着艰巨的任务和挑战。怎么教,如何学和为什么学始终是困扰英语教学与英语学习的首要问题。为此,我们对学生的英语水平,学习动机,学习态度,学习方法,课堂学习效率,现有教材的难易度,现有英语教学条件,对四级考试的看法及学习效果等多项内容进行研究分析,以期从中发现问题,为公共英语教改提供新的思路,真正做到明确学生的英语学习目标和动机。 相似文献