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教师只有用心行动、用情感动，用微笑化作学生的扶手，架起沟通的桥梁，才能走进学生的心灵，让学生的心灵拥有一片“最灿烂的阳光”。 相似文献
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注意学生心理分析,从学生心理特点出发,把握品德教育的最佳时机。启动其自我教育,重视心灵沟通,运用"期待效应",让学生在参与中成长。 相似文献
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音乐欣赏教学中培养学生情感教育的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
使音乐沁入学生的心灵,产生音乐心理的教育效果,从而达到促进学生心理健康发展的目的。在音乐教学中,教师要用音乐的情感呼唤学生的情感,真正地让学生进入到音乐的情感世界。 相似文献
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在职业学校擘习的学生大多存在着一定问题。他们学习差,习惯差,造成了部分学生心理上的一种“扭曲”,他们对世界、对未来也充满困惑。主要表现为思想品德不高、心理健康欠佳、行为习惯不良、学习成绩不佳等。对于解决这类学生的问题,要根据不同情况,区别对待。让爱的阳光温暖每一个学生的心灵,让爱的雨露滋润问题学生的成长。 相似文献
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音乐是用音符和节拍来传情达意的艺术形式。小学教育阶段,音乐教学不但可以给孩子们带来心灵的欢愉,也能潜移默化的影响他们的人格。高尚的音乐总能给人带来心情的震撼或美的享受,教师要引导学生热爱音乐,感受音乐,让音乐融入校园,融入生活,融入学生的心灵世界。 相似文献
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在职业学校学习的学生大多存在着一定问题。他们学习差，习惯差，造成了部分学生心理上的一种“扭曲”，他们对世界、对未来也充满困惑。主要表现为思想品德不高、心理健康欠佳、行为习惯不良、学习成绩不佳等。对于解决这类学生的问题，要根据不同情况，区别对待。让爱的阳光温暖每一个学生的心灵，让爱的雨露滋润问题学生的成长。 相似文献
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如何培养学生的数学学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
数学教学应从学生的生活经历为基点,同时辅以适当的方法,让学生对数学产生浓厚的情愫和兴趣。唯其如此,才能让数学走进他们的视野,走进他们的心灵。 相似文献
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初中数学教学不但要启迪学生的思维,还要注重发展学生的非智力因素,发展学生的"情商",让学生拥有一个健康的心理。培养非智力因素,有利于激发学生内在的学习动机,提高学生的学习兴趣,培养学生健康而丰富的情感,提高教学质量。 相似文献
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现在的中学生学业压力很重,他们在成长的过程中不免会遇到挫折,薄弱学校的学生尤其如此,有些心理承受能力差的学生,面对挫折就会产生一些消极的心理,这对他们的成长极为不利。作为教师就要有意识地在教学中融入挫折教育,通过课堂内外的教育让学生能够正确对待挫折,从而超越挫折,逐步增强学生承受挫折的能力。 相似文献
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现在的中学生学业压力很重,他们在成长的过程中不免会遇到挫折,薄弱学校的学生尤其如此,有些心理承受能力差的学生,面对挫折就会产生一些消极的心理,这对他们的成长极为不利.作为教师就要有意识地在教学中融入挫折教育,通过课堂内外的教育让学生能够正确对待挫折,从而超越挫折,逐步增强学生承受挫折的能力. 相似文献
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学生的心理健康是营造积极向上班级氛围的重要保证,但随着现在社会问题的日益增多,学生的心理受到越来越多的影响。班主任是孩子在学校接触最多的老师,最容易走进学生的心灵。对学生的信任是沟通的基础,能倾听学生的心声,就能走进他们的心灵,而适时地与学生进行交流,就能指引他们前进的方向,发展学生的积极健康心理。 相似文献