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数学"断层性"例题是指学习内容跳跃较大,例题与练习题难度不匹配,例题肤浅、难度小,课后练习题却难度大,数学知识衔接之间存在空白。小学例题教学是数学教学的重要环节,也是学生学习的重要途径,它直接影响到学生数学解题能力和思维能力的培养。实现小学数学"断层性"例题的创新教学,可以从三个方面入手:在活动中主动建构,在练习中有效拓展,在整合中快速提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>"以生为本,一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念。在传统的小学数学教育中,教师是教学的中心,教师在教学中起主导作用。小学数学旧版课本编排以"例题—法则或定律—练习巩固"为主线,教师注重讲解例题,学生在教学中处于被动的从属地位。新课程提出"以生为本",倡导把学习的主动权还给学生。在以"学生为本"的理念指导下,教师的作用和价值体现为最大限度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习。 相似文献
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张海蓉 《数学学习与研究(教研版)》2014,(22):13
在数学课堂教学中,教师讲解例题是一个重要的教学环节.精心"挑选"和"设置"例题是我们教师备课的"首选".但我们常常看到这样一个现象,课堂上教师不仅讲了例题,而且是讲得轰轰烈烈,但学生的数学解题能力提高不快,数学思维发展缓慢,数学自主学习的能力起色不大.有效的例题教学应该是教师引导学生挖掘题目潜在的教学价值,促使学生的学习方法科学化和规范化,锻炼学生思维品质,培养学生的思维能力和自主学习能力的重要途径. 相似文献
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提高学生的计算能力和逻辑思维能力,是提高小学数学教学质量的一个重要方面。计算教学中如何加强计算能力和逻辑思维能力的培养,怎样改变教师讲授例题,学生机械模仿例题的被动教学局面,这些问题很值得研究《现 相似文献
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黄德龙 《学生之友(小学版)》2012,(12):50-50
《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”现代科学也证明：勤动巧用双手,能促进大脑发育和智力发展。儿童具有好动的天性,因此教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式,努力创建有利于学生“动手做”的数学学习环境,充分发挥双手的作用配合教学,挖掘学生的智力潜能,使他们真正成为数学学习的主动者。我在多年的教学中坚持运用“动手做”并进行教学反思,有了以下的一地体会： 相似文献
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随着课程改革的深入推进,数学教学的观念、内容和方法正在发生深刻的变化。在新课程理念的指导下,我们的数学课堂不再被简单地看作是"传递数学知识的地方"教师讲数学,,学生听数学;教师示范做数学,学生模仿做数学。数学课堂正逐渐成为师生交流的场所——有民主和谐的数学学习氛围、有丰富有趣的教学情境、有一定价值的数学例题、有颇有意义的数学交流活动…… 相似文献
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初中数学教学由于深受应试教育的影响,学生往往做题运算能力较好,但口头表达能力较差。课堂教学中教师讲什么,学生记什么;教师讲例题,学生模仿练习,教学方法单调无趣,严重挫伤了学生学习数学的兴趣。这种教学方式严重束缚了学生数学素质的提高,它与新时期初中教育教学改革极不适应。本文从激励初中生提问、探究、讲解和总结等方面入手阐述了"说数学"能力的培养,强调课堂教学以学生为中心,鼓励学生质疑、探究、创新,最大限度地开发初中生的创新能力。 相似文献
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赵静 《中国校外教育(理论)》2015,(2):126
《数学课程标准》指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者"。"有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"由此可见,学生作为课堂学习的主体,应当极大地注意发挥其能动性,创造性。如何让学生学会自主学习,提高他们的学习能力。尤其在农村小学在数学教学中应如何培养小学生的自主学习能力呢?对此,进行了探讨。 相似文献
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深度学习强调"问题"是数学学习的中心,将其融入到小学数学单元整体教学当中具有十分重要的价值.教师通过科学的方法和措施,构建"大问题"框架,进而为学生分析和解决问题提供支撑和帮助.教师要从深度学习对小学数学单元整体教学的影响基础上,重点分析小学数学单元整体教学存在的问题,实施创新小学数学单元整体教学理念、优化小学数学单元... 相似文献
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小学数学新课程标准中明确提出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"从这句话中,我们可以归纳出数学教学中适宜采用的四种引导学生学习的方法,即教师生动传授、学生动手实践、师生合作探索、学生合作交流。本文就如何在教学中运用这些学习方式作了探讨。 相似文献
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例题教学是教师用以阐明数学概念、数学命题及初步应用的主要途径,是学生理解和巩固数学基础知识、形成数学基本技能的重要手段,同时也是培养学生自主学习、独立思考、勇于实践、善于创新的现代素质的重要途径。根据高职教育特点,高等数学教学中应重视例题教学,通过挖掘例题的潜能,培养学生的创新精神。本文对深化例题教学谈几点体会。 相似文献
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学校教育教学工作是一个庞大的系统工程,尤其是教研组工作在学校教育教学工作中发挥着极其重要的作用。近年来,除了正常的教学活动(如备、讲、听、评、竞赛等)外,我们还开展了一系列教学研讨活动,并鼓励教师在平时的教学过程中灵活应用,使数学教学水平有了很大的提升。一、书面做题在数学教学活动中,教师要善于引导学生模仿,让学生先从模仿开始,模仿例题,模仿板书。教师在板书时要与例题一致,详略得当,重点突出,模仿标 相似文献